浅谈情感教学在思想政治课中的渗透

本文通过创设情境，让学生乐于接受教师富有情趣的教学方武，教师运用美的尺度去指导教学活动，让一切教学行为渗透美的形象、情感、趣味，让学生主动积极地参与课堂，变学生由听客为主动的求知者，使学生的平等意识得到很好的培养和发挥。     

浅议初中思想品德课中的情感教育

教育离不开情感的渗透,教师在教学过程中离不开情感的教育。思想政治课是塑造人性的特殊课程,本文主旨在思想政治课教学中渗透情感教育的必要性以及探讨在思想政治课教学中渗透情感教育的几种实用方法。     

浅谈思想政治课教学的情感教育

政治课是指导学生系统学习马克思主义科学理论，树立正确价值观、人生观和世界观，进而服务社会的重要课程。可是，长期以来，中学政治课教学普遍处于尴尬状况。一方面，从学生的健康成长、国家民族的发展需要出发，政治课起着其他科不能替代的作用，不仅不能取消，必须还要加强；另一方面，从实际情况看，教学中普遍存在着老师难教，学生厌学     

思想政治课教学中的情感渗透

在教学活动中，情感具有引动、定向、激励和强化作用，直接影响着学生对教学活动的参与及内化。创设情境、实施情感教育，能使学生从中产生发现的惊奇，自豪，满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，从而使学生带着高涨的，激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力与激情的活动。而在政治课教学中，许多教师只注重理论知识的灌输，只限于认知目标的完成，忽视了对学生炽热情感和高尚思想的培育，以至于学生面对日益复杂变化发展的社会现实，缺乏积极健康的思想认识。因此，在思想政治课教学活动中，创新校境实施情感教育是十分必要的。     

试论初中思想政治课教学中的情感教育

长期以来,学生对思想政治课不感兴趣,缺乏学习的主动性。究其原因,重要的一点是课堂教学缺乏情感因素,脱离学生实际。因此,要切实改变思想政治课教学的现状,必须注重教学中的情感因素,以情促知,情知并茂,充分挖掘教师的教学潜力和学生的学习潜能,以达到优化教学效果的目的,实现由应试教育向素质教育的转变。     

加强初中思想政治课的情感渗透

初中政治课老师要抓好备课环节，挖掘情感因素，使情感贯穿于教学全过程，营造平等和谐的师生关系，把情感教育延伸到课外，使其在初中思想政治课中起到巨大作用。     

情感教育在思想政治课教学中的渗透

思想政治课作为一门理论知识较强的学科,其抽象性决定了它的教学过程需要大量的情感投入。思想政治课教学不仅有利于师生知识的增长,也有利于教师不断丰富学生的情感。分析情感教育在思想政治课教学中的重要性,可以让教师明晰情感教育是思想政治课教学有效开展的必备手段之一。但实际教学中,情感教育普遍缺失,需要我们采取一定的措施加以优化。     

新课改思想政治课教学中如何渗透情感教育

<正>列宁曾说:"没有人的感情,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。"这对于我们思想政治课教学很有现实启示。长期以来,学生对思想政治课不感兴趣,缺乏学习的积极性、主动性,课堂常常就像一潭死水。究其原因,重要的     

在思想政治课教学中如何实施情感教育

教学过程是认识发展和情感发展的过程,因此教师必须在考虑认知因素的同时,还充分发挥情感因素的积极作用,完善教学目标。实施情感教育,要创设情感教育的良好情境;提高教师的理论修养水平和人格魅力;建立新型的师生关系。有了情感教育,思想政治课才会更加精彩。     

浅谈思想政治课教学中的情感教育

思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知，过程，又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治课的教学过程，就是知识、情感、信念、意志、行为诸要素的变化发展的过程，情感对     

如何在思想政治课中渗透情感教学

情感具有引动、定向、激励和强化作用,直接影响着学生对教学活动的参与及内化。创设情境、实施情感教育,能使学生从中产生发现的惊奇、自豪,满足求知欲,对学生的学习大有好处。     

思想政治课教学要重视情感教育

一、情感教育的重要性 情感教育是整个教育内容不可或缺的部分。在对中学生进行德育情感教育的诸多途径中,思想政治教学有着不能替代的作用和不可低估的优势。思想政治课实施情感教育的重要性可从以下几方面认识： （一）从素质教育的内涵看。思想政治课在素质教育的全局中,具有特殊重要的作用,而道德情感教育是思想政治课教学内容的重要方面,思想政治课教学的特点和原则也突出体现了情感性。 （二）从教育过程看。思想政治课的教育过程,就是培养学生知、情、意、行的过程。其中的情,就是道德情感,也就是思想感情,它是人同某种道德…     

浅谈思想政治课中情感教学的艺术

随着素质教育在全国的推广，各科课堂活跃了起来，然而农村思想政治教学却如老儒慢行，仍然板着一副严肃理论家的而孔，使思想政治教学的真正教学目的难以达到。[第一段]     

初中思想政治课教学中学生的情感参与

情感是影响教学活动的重要的心理因素之一，积极的情感对教师的教和学生的学具有动力作用，是提高教学效率的重要条件。学生情感投入的多少，可以成为评价一堂课的主要指标。学生的情感参与，对促进学生主体性发展有十分重要的意义。     

浅谈情感教学在思想政治课中的应用

思想政治课的教学过程 ,既是传授知识的认知过程 ,又是开启学生心灵的情感过程。情感在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好 :“没有人的情感 ,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治课的教学过程 ,就是知、情、信、意、行诸要素的变化发展过程 ,情感对人们的行为起着巨大作用。天文学家哥白尼也曾说过 ,他对天文的深思是从“不可思议的高涨而热烈的情感中产生的”。一个人再丰富的知识、再发达的智力都要依赖情感的力量 ,否则就不能形成乐观、进取的态度 ,也难以付诸创造、开拓行为 ,不能很好地适应社会。因此…     

浅谈思想政治课中的情感教学

教育是师生双方共同的活动，也是师生之间一种双向的情感交流过程。思想政治课具有较强的思想性、理论性的特点，它更需要情感成份参与其中。本就思想政治课教学中如何运用情感教学，提出了一些实效性的经验。     

浅谈思想政治课中的情感教学

作者在教育教学工作的实践过程中注重情感的渗透和交流,把政治教学和情感教学联系起来,充分激发学生积极、肯定的情感,从而使知识在情感的交流中逐渐渗入学生头脑中,使思想政治教学成为师生共同探索、相互交流,实现再创造情感共融的愉快活动过程。     

浅谈思想政治课中的情感教学

教育是师生双方共同的活动，也是师生之间一种双向的情感交流过程。思想政治课具有较强的思想性、理论性的特点，它更需要情感成份参与其中。本就思想政治课教学中如何运用情感教学，提出了一些实效性的经验。     

浅议思想政治课教学中渗透情感教育

人的良好品德的形成,从最基本的心理过程来说,是一个从知到行的过程。中学生的品行在由知到行的转化过程中是离不开道德情感的,道德情感是由道德认知转化为道德行为的催化剂,而加强情感教育是完善学生品德的重要条件。目前,中学生的世界观、人生观、价值观、信念、理想等,受多种负面因素的影响正在发生倾斜。     

思想政治课的情感教学

教学过程既是认知发展的过程,也是情感发展的过程。在新课程背景下,思想政治课尤其需要实施情感教学,本文将从思想政治课实施情感教学的必要性、实施途径及实施方法几个方面进行一些探讨。