浅谈地理学习兴趣的培养

人们都说,“兴趣是最好的老师”,事实确是如此。从历史上有成就的人的经历看,他们有一个共同的特点就是”兴趣”。德国大数学家高斯从小时候就对数学感兴趣,同学们一定听见他最快算出“1＋2＋3……98＋99＋100”的得数的故事吧!据他自己讲,在学会说话之前,已经对计数有兴趣了。还有创立了生物进化论学说的达尔文也是这样,一接触矿石呀,昆虫呀,他就十分兴奋,简直着了迷。因此说,兴趣是他们获得成功的重要条件。现行中学地理教学大纲中指出：“培养学生学习地理的兴趣、     

浅谈地理学习兴趣的培养

现行中学地理教学大纲中指出：培养学生学习地理的兴趣、爱好和独立吸取新知识的能力。根据地理学科的特点。地理教师应不断地改革教法。提高课堂艺术,把死课本变成“活”课堂,利用各方面有利因素,激发学生的情趣,把地理课变成学生喜爱的学科。     

浅谈地理学习兴趣的培养

教育学家苏霍姆林斯基说：＂教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。＂的确,兴趣是学生学习的动力,学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学。因此,作为一名地理教师,应该想方设法培养学生学习地理的兴趣,     

浅谈地理学习兴趣的培养

兴趣是一个人对某种事物的心理倾向,也是一个人对某种事物的爱好。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。人们一旦喜欢某种事物,就必然会对它感兴趣,势必力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,要提高课堂教学质量,培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。中学地理课程标准明确指出：“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”     

浅谈地理学习兴趣的培养

地理教学过程中,教师要不断改变教学方法,提高教学艺术,利用各种有利因素,培养学生地理学习兴趣。     

浅谈地理学习兴趣的培养

地理教学的成功与失败都与学生的学习兴趣有关,而增加学生的学习兴趣应从创设情境、穿插故事、操作试讲和强化训练等方面入手.     

浅谈地理学习兴趣的培养

中学地理教学中出现教学困难、成绩不理想等现象,是因为学生存在厌学地理的情绪。这既是地理教师在教学中的难题,也是学校地理教育一直亟待解决的问题。改变当前地理教学的这种低迷状态,当务之急是尽快在地理教学中培养学生的地理学习兴趣。     

浅谈地理学习兴趣的培养

孔子说过：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”兴趣对学生学习有着神奇的内驱动力,能变无效为有效,化低效为高效。中学生心理因素还不成熟,学习情绪易受环境的变化而变化,地理教师应努力创造条件,培养学生学习兴趣,帮助其学好地理。     

兴趣:浅谈地理学习兴趣的培养

地理学习兴趣的培养就在于创设情景,诱发动机,激发兴趣,促进发展。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,学生有了兴趣才会有动力,才会积极的参与到这门功课的学习中。诱发兴趣对地理学习重要,而保持稳定的学习兴趣同样重要,因为保持稳定的学习兴趣是学生学习态度和意志力的表现,稳定的学习兴趣和求知欲是学习的强大内驱力。发展学生地理的学习兴趣,就是说在诱发学生地理兴趣和保持学生地理学习兴趣的基础上,使学生的地理学习兴趣进一步升华,它是地理学习兴趣培养的最高境界。     

培养学生地理学习兴趣浅谈

夸美纽斯说：“兴趣，是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要条件之一”。兴趣是环境和文化的产物，是后天习得的。“积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可欠缺的心理品质。”从这个意义上讲，兴趣既是学习的原因、动力，又是学习的结果。因此，在地理教学中，注重培养学生学习他理的兴趣，是成功教学不可缺少的一个重要环节。在目前我省高、中考皆不考地理，学生不重视的情况下，在地理课中实施兴趣教学就显得尤为重要。一、生动形象的讲述兴趣是求知的前提。美国现代著名心理学家布鲁纳说；“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。…     

浅谈学生地理学习兴趣的培养

心理学研究指出：学习的基本因素由两大要素构成,一是包括各种智力因素在内的认知活动,另一个是包括动机、兴趣、习惯、情感、意志、性格等多种非智力因素在内的意向活动。在学习过程中,二者相互影响,互相促进。是要培养学生的创造性思维,开发其学习能力,对广大地理教师来说是首要工作。而培养学生地理学习的兴趣,必须重视情感教育,多样化教学形式,讲究教学语言,联系生活教学。     

浅谈高中生地理学习兴趣的培养

兴趣是学习的最好老师。要想搞好高中地理教学,就要培养学生的学习兴趣。作为高中地理教师,必须要明确哪些因素影响了学生学习地理的兴趣。     

浅谈中学生地理学习兴趣的培养

地理课目前做为中学文科的一门课,其在教育中的地位和作用是不容忽视的。但由于我们目前中考并不考这门课,使学生在初中阶段不学习地理或者不爱学习地理。基于此种情况,本文认为要培养初中生的地理学习兴趣,一要营造宽松、民主的课堂氛围,二要利用感官材料,加强直观教学,三要联系生活实际,用好课程资源,四要建立激励性评价机制。通过这些具体的方式和方法不断地培养的增强学生的地理学习兴趣,为高中阶段的学习打下良好的学习习惯。     

浅谈培养学生学习地理的兴趣

正学生学习的主阵地在课堂,教师要把一节课上得生动,让学生喜欢,防止学生打瞌睡,甚至看课外书,培养学生学习地理的兴趣非常重要。我国古代的大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里的"好之""乐之",其实指的是兴趣。为了实施新课程标准的要求,上好地理课的关键是培养学生学习地理的兴趣。我是这样做的,愿与大家一起分享:     

浅谈中学生地理学习兴趣的培养

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这个"乐"字便体现的是"兴趣"问题.兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向.地理教学的成效在很大程度上取决于学生对地理的学习兴趣,一旦学生对所学知识产生浓厚兴趣,对学习便会产生一种出自内心的、跃跃欲试的动力,在学习中会产生一种虽苦犹甜的感受,心理压力随之减轻,不会感到地理学习是一种负担,使整个身心处于一种积橄状态,出现惊人学习热情,从而变被动学习为主动学习.……     

浅谈中学生学习地理兴趣的培养

兴趣是学生学习活动的心理动力,激发兴趣是中学阶段教学中不可忽视的。本人主要从培养兴趣,激发学生学习的动力着手;不断地改革教法,提高课堂艺术,把死课本变成＂活＂课堂,把抽象的地理知识形象化,把地理课堂营造成一个和谐融洽、积极愉快的教学氛围。     

浅谈中学生地理学习兴趣的培养

本文主要研究了中学生地理学习兴趣的培养方法,可以采取导入法教学,还可以充分利用教科书中的插图、地图册和地理挂图等直观教学培养学生的学习兴趣,通过教师的引导,唤起学生对地理的兴趣,调动学生的积极性。     

浅谈中学生地理学习兴趣的培养

地理课目前做为中学文科的一门课,其在教育中的地位和作用是不容忽视的。但由于我们目前中考并不考这门课,使学生在初中阶段不学习地理或者不爱学习地理。基于此种情况,本文认为要培养初中生的地理学习兴趣,一要营造宽松、民主的课堂氛围,二要利用感官材料,加强直观教学,三要联系生活实际,用好课程资源,四要建立激励性评价机制。通过这些具体的方式和方法不断地培养的增强学生的地理学习兴趣,为高中阶段的学习打下良好的学习习惯。     

浅谈培养学生学习地理的兴趣

兴趣是学习的挚友和原动力。古代著名教育家孔子曰：“知之者，不如好之者：好知者，不如乐之者。”学生只有对所学的知识感兴趣．才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣，鼓励他们热爱它，主动学习它，才会取得良好的教学效果。长期以来，由于中学地理一直被认为是“副科”，在一些人眼中成了可有可无的课，乱占用、少安排、随意取消课时的现象常有发生．再加上部分教师仍是“满堂灌”式的教学，使许多学生产生了严重的厌学现象，如何改变当前中学地理教学中存在的低谷状态，我认为：当务之急是尽快培养学生的兴趣。     

浅谈学生地理学习兴趣的培养

高中地理是中学素质教育的重要组成部分,它给我们揭示了地球上许多事物的联系,激发了学生探索大自然的兴趣,保护和爱护自然环境的意识。培养学生学习的兴趣,从导入新课、采用科学的教学方法、利用多媒体手段、培养思维方法等方面入手,从而提高学生的成绩。