从我的儿子说起

应本刊编辑之约,以专栏的形式和读者朋友探讨关于青少年青春期的性教育,出于一种母亲对孩子的深刻关爱,我没有丝毫的犹豫就同意了。然而,我坐在电脑前却有了茫然无从的感受,如果从教育浅析的角度去写,无疑是在鲁班门前弄斧了。想想,还是从我最切身的感受,一个母亲的感受开始吧,如果可能,我会将在《半透明的心》的创作采访中一些最切实的感受灌注在这个专栏中,和读者朋友一起思考一些问题,寻找出解决这些问题的答案。一切都缘于我想编写的送给家长和孩子们的一本书——《半透明的心》。     

从我的儿子说起(连载)

应本刊编辑之约,以专栏的形式和读者朋友探讨关于青少年青春期的性教育。出于一种母亲对孩子的深刻关爱,我没有丝毫的犹豫就同意了。然而,我坐在电脑前却有了茫然无从的感受,如果从教育浅析的角度去写,无疑是在鲁班门前弄斧了。想想,还是从我最切身的感受,一个母亲的感受开始吧,如果可能,我会把在《半透明的心》的创作采访中一些最切实的感受灌注在这个专栏中,和读者朋友一起思考一些问题,寻找出解决这些问题的答案。一切都缘于我想编写的送给家长和孩子们的一本书——《半透明的心》。     

江苏基础教育改革开放30年回顾：迈向教育强省的脚步——每一个时代都可以“梦见”它下一个的时代——30年来江苏基础教育改革与发展的断想

一页的读。清风朗月水滴石穿，一年几年一辈子的读下去。书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了，成熟了。是啊，一个人的精神成长史．其实就是一个人的阅读吏。暑期，教师读什么？这是一个问题。是一个必须认真思考并作出选择的问题。偶然看到一本书：《对我影响最大的一句话》。受它的启发，我们便想，在每个名家、名师、名校长的成长中．都有一些非常重要的因子在发挥作用．     

高校民族预科教育研究大有可为--《新疆高校民族预科教育研究》序

伊犁师范学院中语系武金峰副教授的《新疆高校民族预科教育研究》一书即将出版，送来了书稿，要我写个序，我欣然接受。我虽然对高校的民族预科教育没有做过研究，但对与民族教育密切相关的少数民族双语问题是关心的，也做过一些研究，而且对高校民族预科教育也有一些了解，所以愿意在这里谈谈读了这本新著后的一些感受。     

计算机不仅是给儿子买的

家长朋友们：你们好！我是卜卫,中国社会科学院新闻研究所副研究员,媒介传播与青少年发展研究中心主任。我的主要研究项目是电视、书籍、电子游戏、计算机及互联网络等大众媒介对儿童发展的影响。非常高兴在《媒介与儿童》专栏里与家长一起交流。我最大的希望是：这个栏目对您有用！如果家长朋友对这个专栏有什么意见和建议,请给我写信。我的通讯地址是：北京2011信箱100026。1995年12月18日,《人民日报》头版头条刊登了“一位母亲的强烈呼吁”,引起了巨大的社会反响。这是一位母亲写来的信。信中说：“我是一位普通的中年妇女,原本有…     

我行!

在朋友的鼓励下，我走进山东老年大学，在这里结识了《老年教育》杂志。同学们常在一起聊天，话题自然离不开上老年大学的感受和读《老年教育》的体会。有的同学在这份杂志上发表了章，在学员中掀起惊羡的波澜。而我在为他们高兴的同时，也会因为自己“不如他人”而充满落寞和沮丧。[第一段]     

做学生精神成长的引航者——读《一本让你静静流泪的书》

在《山东教育》今年1、2月合刊上我读到了常丽华老师的一篇文章，名为《一本让你静静流泪的书》．写的是她引领学生读《一百条裙子》的经历和感受。[第一段]     

阅读教学重在关注学生的人文情怀——浅谈记叙文教学中的情感体验

阅读教学如果能在学生自身的情感、作者的情感、教师的情感三者之间架起桥梁，三心相通，产生共鸣，那么，语文教学中的人文目的则不难达到。一、反复诵读情感驱动一篇文章所蕴含的思想感情，在教师的讲解中让学生来体会，这种方法绝不是最佳的———事实早已验证了这一点。如果让学生反复诵读，在字里行间有所感悟，化情感为内驱动力，激发其灵感的顿悟及强烈的诉说欲望，产生与作者心灵的共振，才是我们期待的。即使他们只受到一丝感染，读出一分情感，得到一点顿悟，谈出一些感受，也是值得的。如教学《她是我的朋友》，学生读中悟出小男…     

老编的话

五月是个充满了生机的月份。五一劳动节过后,就是母亲节,首先老编要向天下的母亲说一声:母亲节快乐! 为了表达我们和所有读者对母亲的敬意,在这一期里,我们集中编发了一些歌颂母亲,赞美母爱的文章,《血鞋》、《母亲给我剃头》、《我的母亲》、《母亲送我上学》、《爱》,读来让人感动。老编还在《自己的故事》专栏中特别     

思想何以敢入地狱窥视——读罗素《论教育》

伯特兰·罗素的《论教育》洋洋万言,本刊“海外文摘”专栏予以转载,实因它太值得所有希望过一种好生活的人一读,至于涉身新课程改革者,就更不应轻易放过。我的同事说它洞见迭出、字字珠玑,慨叹其某些理念比新课程还新课程呢,而且正在困惑着我们的很多问题,罗素也遭遇了思考了。个中况味究竟如何,读者朋友可自去文中体会。这里拣说感受一二,聊作恩考的引子,漏万挂一和不成熟都似无妨。     

调查日记一则

读了《一束鲜花》，同学们深受感动。世界上最伟大的爱是母爱。母亲把爱无私地给了我们，我们又是如何表达对母亲的爱的呢？就此问题，我和几位同学作了一次调查，结果如下。     

直到你觉得我很好很好

作品：《天生作对》《雨天是放声哭泣的时间》《如果悲伤没有眼泪》《借爱一下你德心》《听说我曾爱过你》等均在热卖。 其实我不知道自己能不能按时交专栏。我收到责编大熊给我的信息时,国内大概是凌晨．而我刚从世界杯的现场回酒店。     

一个叛逆者的出走

每年这时候,由于有了3月8日的国际妇女节,噜噜说话栏目都会专门做一期关于母亲和母爱的专栏,本期也不例外。由于版面有限、稿源有限,本期仅选登了两篇。亲爱的小读者,你愿意和母亲一起读吗?如果读了,能把你们的感受告诉小编吗?     

读出精彩 品出滋味

一、进入文章情境 在语文教学中，我注重情境的创设，让学生与课文中的人物同悲同喜，历经一次次情感体验，感受语言文字的魅力。教学《地震中的父与子》一课时，在初读课文后，学生们说出了自己的体会：“这篇文章太感人了，这对父子真了不起!”我借机道：“读了这篇文章，我们就对这对父子佩服得五体投地，觉得他们真了不起。如果，我们是这次地震的幸存者，是当时这一幕的目击人．我们的感受会怎么样呢?”然后，我便假设一个情境：     

一本好书，就像一个老朋友

一本好的杂志如同一个好的朋友,一日不见,非常想念。不知从什么时候开始．我接触了《教育科学论坛》,也不知从哪一天开始,《教育科学论坛》成了我的朋友,影响着我的生活和工作。如今,她像一个老朋友似的,时时提醒着我,警示着我,让我反思自我,反思教育,反思家庭,反思……读了第9期“学困生”,我们怎么关注？”后,我深深地进行了反思,     

潜心字里行间 体悟母子亲情——义务教育六年制小学语文(人教版)第十一册《荔枝》教学建议

《荔枝》是一篇托物言情的散文,课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件小事,母子之间浓浓的亲情浸润在文章的字里行间。教学时,应引领学生把心放进文章描述的情境之中,通过咀嚼那些看似浅易实则意丰的语句,去体悟母子间至真至纯的亲情,享受一次心灵的洗礼。一、初读课文,初步感受母子亲情课始,可以播放《妈妈的吻》或《常回家看看》等歌曲引领学生进入体味母子亲情的心境之中。让学生轻声读课文,想一想课文写了哪几件小事,通过这些小事自己感受到了什么?学生通过读书,能够初步感知课文内容,初步感受“我”对母亲的孝心、思念,母亲对“我”…     

我喜欢读书

我喜欢读书。在我很小的时候,母亲就给我讲了《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《西游记》等故事。稍大一点,她又教我一些唐诗宋词,什么“老夫聊发少年狂”,什么“黄河之水天上来”,什么“尘埃不见咸阳桥”等等,我现在还记忆犹新。也正是在那时,我立誓长大一定要读好多好多的书来丰富自己。岁月悄悄地流逝,我也渐渐地长大。长大的我喜欢读书,读邓皓的浪漫,读鲁迅的泼辣,读马克·吐温的幽默,读托尔斯泰的朴实。而且,我更喜欢读名家名著,什么《红楼梦》、《茶花女》啦,什么《红与黑》、《牛虻》啦,我着实读了不少,我从他们那里寻求着来自心…     

轻抚台湾教育的禅意

正我很喜欢听台湾歌手的歌,因为有一种淡淡的忧伤和轻轻的禅意流淌其中,总能触动内心深处最柔软的地方。这种感觉我依稀是从罗大佑的《光阴的故事》、蔡琴的《读你》和苏芮的《牵手》中捕捉到的。我更喜爱读台湾作家林清玄的文章,无论是《人间有味是清欢》,还是《温一壶月光下的酒》《心的菩提》都能让人从     

读《山路上的脚印》有感

自从读了《山路上的脚印》这篇课文,我的心绪久久不能平静。文中主要讲李娟在失去亲生母亲后,两位邻居阿姨一直像亲生母亲一样关心她,照顾着她的故事。我感受最深的一处是李娟哭了,“那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中落下来”。为什么李娟哭了呢?     

春天的早晨

新的一年即将来临，在过去的半年里．《陶教授专栏》一直陪伴着大家，许多同学都来信来电．询问陶教授有关学习、生活等各方面的问题，在此，我们首先要感谢陶教授对本刊的关心与支持．能在百忙之中抽出时间答疑解惑，同时．也要感谢所有热心的读朋友长期以来对本刊的热爱与信任![编按]