本世纪以来我国中等职业教育规模浅析

基于教育部《全国教育事业发展统计公报》,分析了我国中等职业教育事业规模变化的成因,并初步预测了我国中等职业教育事业的未来发展趋势。     

美国国家教育统计中心发布2023教育统计预测北大核心CSSCI

美国国家教育统计中心2016年4月发布了2023教育统计预测。该中心自1964年开始持续发布教育统计预测报告,这是第42版。该报告分为6个部分,分别是中小学入学情况、中小学教师情况、高中毕业生情况、公立中小学教育支出情况、高等学历教育招生情况、高等教育学位授予情况。     

透视美国数学教育研究项目——以受美国教育科学研究院资助的数学教育项目为例

分析近10年来由美国联邦教育部教育科学研究院资助的有关数学教育的96个研究项目,从一个侧面了解当前美国数学教育研究的项目特征与趋势.聚焦分析这些项目的关键特征,为此建立了含有6个维度的编码框架来对这些研究项目进行编码,并用图表展示统计结果.为数学教育研究者、实践者以及政策制定者更好地了解美国数学教育研究项目提供帮助,期望能为未来的数学教育研究项目提供一些方向性的参考.     

美国《2012年教育概况》:美国高中生学习比以往更用功

据美国联邦教育部网站消息,美国国家教育统计中心于2012年5月24日公布《2012年教育概况》(The Condition of Education2012),分析全美教育概况与发展趋势。自1990年以来,多次政策调整对高中教育发展具有相当大的影响,《2012年教育概况》特别对20年来的高中教育进行了分析。报告指出,美国高中生比起十年前的学生更用功。经济不景气让更多高中生选择继续升学,16岁以上的高中生打工比例呈减少趋势。2010年全美有1490万名9~12年级高中生,虽然人数在2008年有减少趋势,但整体来看,从1990年至今仍在逐渐增加。美国国家教育统计中心预计,未来十年高中生     

企业资讯

英特尔和教育部扩大合作共推“共创未来教育计划”[本刊讯]2006年11月1日,英特尔公司董事长贝瑞特与教育部副部长吴启迪在京共同启动了“共创未来教育计划”,郑重承诺在未来五年时间内提高中国农村和城市的教育水平。该计划的启动为之前英特尔与教育部的三年战略合作画上了圆满的句号,同时将双方的合作推向深入。贝瑞特博士表示,“共创未来教育计划”是迄今为止英特尔公司和中国教育部最全面的合作项目,目的是在全球化经济的今天,把社会和经济方面的发展机遇提供给中国青少年。通过“共创未来教育计划”,英特尔将对100多万中小学教师开展“…     

浅谈“英特尔~未来教育”项目的特征

"英特尔未来教育"项目这种教育模式的特征是什么呢?教育部师范教育司原司长马立同志曾说:"英特尔未来教育"项目以学生为中心、任务驱动、案例教学、资源共     

美国高等院校兼职教师占近半数

美国联邦教育部每两年对几千所四年制大学和两年制社区学院的雇员情况进行一次调查。联邦教育部的全国教育统计中心(NCES),于1997年所作的调查结果在今年1月份公布。该中心对4093所有权授予学位的高等院校的调查结果显示:截至1997年秋季,全美高等院校共雇用了2752504人。在这275     

2005年全国职业教育事业发展统计数据摘编

2006年3月,教育部发展规划司发布了《2005年中国教育事业发展统计简况》,本刊特将其中有关职业教育事业发展的统计数据摘编刊出,以期为职业教育研究者提供基础数据。     

资讯快递

学位中心正式改制并任命领导班子2003年7月2日,教育部副部长吴启迪在教育部人事司和国务院学位委员会办公室领导陪同下,来到全国学位与研究生教育发展中心,代表教育部宣布全国学位与研究生教育发展中心正式改制为教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心),并宣布对领导班子成员的任命。经教育部党组决定:任命周其凤同志为学位中心主任(兼),王战军同志、王立生同志为副主任(副司级)。吴启迪副部长对学位中心领导班子表示祝贺,并鼓励和期望学位中心在今后的工作中不断开拓、发展,为全国学位与研究生教育事业做出积极的贡献。教育部人事司…     

全国电化教育馆馆长会议于北京召开

2010年全国电化教育馆馆长会议日前在北京召开。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。陈小娅指出,电教馆系统要围绕教育部的中心工作,认真贯彻落实《规划纲要》关于“加快教育信息化进程”的精神,为加快教育信息化特别是基础教育信息化的进程提供有力的支撑。     

我国地质类专业办学点和人才供求状况分析

目前,我国的地质教育在管理体制和人才培养模式等方面实现了跨越式发展。但随着市场经济的深化,就业压力的增加,我国地质类专业毕业生的供求也将受到影响。本文在界定地质类理工科本科专业和地质类研究生学科专业范围基础上,统计分析了我国地质类专业设置及办学点基本情况,并通过教育部、国土资源部及地质类专业相对较多的学校进行有关数据的统计,分析概述了目前我国地质类专业人才供求现状,进而利用三种预测方法——国际标准对比预测、供需比预测、趋势法模型预测,对未来5年我国地质类人才的需求缺口进行了初步的预测。     

教育部教育装备研究与发展中心与深圳雅图数字视频技术有限公司签订合作协议

2013年9月12日，教育部教育装备研究与发展中心（以下简称装备中心）与深圳雅图数字视频技术有限公司（以下简称雅图公司）在深圳签订关于未来教室、3D教育和教育标准化等方面的合作协议。     

适应入世需要 促进市场调查咨询业发展——简评《市场调查与预测》

《市场调查与预测》一书是为了贯彻第三次全国教育工作会议精神,落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》,配合教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”,根据教育部颁发的《中等职业学校统计专业教学指导方案》和《市场调查与预测教学基本要求》编写的中等职业教育国家规划教材,经全国中等职业教育教材审定委员会审定,由高等教育出版社出版发行。作为国家规划教材,《市场调查与预测》一书是经教育部在全国范围内招标,主编申报,最后由教育部审批立项后组织编写的。由江西…     

美国《2012年教育概况》：美国高中生学习比以往更用功

据美国联邦教育部网站消息．美国国家教育统计中心于2012年5月24日公布《2012年教育概况》（The Condition of Education2012）,分析全美教育概况与发展趋势。自1990年以来．多次政策调整对高中教育发展具有相当大的影响．（（2012年教育概况》特别对20年来的高中教育进行了分析。     

有效推进英特尔·未来教育的思考与实践

英特尔·未来教育是教育部与英特尔公司合作推广的一个教师培训项目。本文旨在通过对石家庄市英特尔·未来教育项目培训工作中存在问题的分析与解决,为其他地区英特尔·未来教育项目的有效推进提供一些参考。     

教育部学位与研究生教育发展中心在京成立

2003年12月21日,教育部学位与研究生教育发展中心(简称教育部学位中心)揭牌仪式在京隆重举行。教育部、国务院学位委员会、国家发展改革委员会、财政部、北京市及部分高等学校的代表出席了仪式。国务院学位委员会副主任委员、教育部副部长赵沁平、副部长吴启迪为教育部学位中心揭牌。教育部学位中心的前身是挂靠在清华大学的全国学位与研究生教育发展中心。近5年来,全国学位中心在教育部和国务院学位委员会的指导下,在学位与研究生教育的评估、考试、认证咨询、科学研究和国际交流等方面开展了卓有成效的工作,得到政府和社会的广泛认可。教…     

高校人力资源管理统计决策应用

高校人力资源管理统计模块,根据目前高校实际的人事数据状况,介绍了一种利用SPSS(社会科学统计软件包)来选取合理的预测模型和预测方法。可以预测未来高校人力资源的走势和需要的人数,为未来高校人力资源管理提供有益参考和借鉴。     

英特尔~未来教育:教师教育的信息化行动——访英特尔~未来教育项目首席专家祝智庭教授

2000年,在教育部师范司的指导下,英特尔~未来教育项目开始在上海和北京进行区域性试行。在取得经验的基础上,2001年,该项目开始在许多省市进一步进行推广。2002年,英特尔~未来教育项目在全国18个省市开展,有11万中小学学科教师参加了该项目的培训。2003年8月,英特尔公司与教育部签署战略合作协议谅解备忘录,根据合作协议,英特尔~未来教育项目将在未来3年内再培训50万名中国大中小学教师。2004年3月,英特尔~未来教育被正式纳入到国家教师教育信息化的主框架下,成为在教育部师范司直接领导和管理下的重大培训项目。为什么英特尔~未来教育项目能够在中国获得成功?这一项目对解决中国教师培训所存在的问题提供了怎样的解决办法?英特尔!未来教育项目在中国实施的这几年所遇到的问题是什么?面临新课程标准的挑战,英特尔~未来教育项目有哪些持续发展的举措?带着这样一系列的问题,本刊记者采访了英特尔~未来教育项目首席专家祝智庭教授。     

解析《中小学教育质量评价标准》对辽宁省的启示

教育质量评价标准作为判断教育质量高低的重要依据,是有效发现教育问题,改善教育质量的“利器”。而义务教育是基础教育的关键环节,更影响着未来人才培养的质量,为此各个省市都不遗余力制定新的义务教育质量评价标准,辽宁省也不例外。随着2013年6月9日,教育部颁布了《中小学教育质量评价标准》（试行）,也为各省市制定教育质量评价标准提供了方向,本文旨在对教育部最新颁布的《中小学教育质量评价标准》进行解析,为辽宁省提供参考借鉴。     

2007年民办教育持续发展

据教育部网站消息,教育部日前发布《2007年全国教育事业发展统计公报》。公报指出,2007年各级各类教育取得了新进展,为中国经济社会发展作出了新的贡献。民办教育持续发展。2007年全国共有各级各类民办学校(教育机构)9.52万