关于电大开放教育教学质量管理有关问题的思考

教学工作是学校经常性的中心工作,教学质量管理也是学校管理的核心环节。随着广播电视大学现代远程开放教育步伐的进一步加快,面对21世纪对人才质量和素质的要求,认真研究和探索电大开放教育教学质量管理问题,已成为电大教育管理的重要任务。一众所周知,电大开放教育,就是对教育对象取消入学限制,学生免试入学,为更多的人提供学习机会,使电大远程教育的优势得以充分发挥,教育信息资源充分利用。开放教育除开放性的特点外,还具有两个显著特征：其一是强调以学生学习为中心,其二是强调多种媒体教材有机结合。开放教育要求在教学及…     

新疆电大全面实施"教育质量工程"建设二○○三年度考核总结报告

教育教学质量是电大事业发展的"永恒的主题"。电大只有把抓好教育教学质量放在首位,才是具有远见卓识的战略现实选择。新疆电大自1999年进行"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"以来,特别是2002年试点项目中期评估以来,把提高电大教育教学质量放在工作的首位,全面实施"教育质量工程"建设,加强教学和教学管理改革,并对教学过程管理主要环节的目标进行量化和年度考核,切实落实教学过程各个环节的工作,一年多的实践取得了初步成效,初步形成了教学和教学管理质量量化考核评价标准,为提高教育教学质量提供了有效的保证。     

推行全面质量管理,提高电大教学质量

电大的教学质量是有保证的,但电大的教学质量管理还处于事后检验阶段,缺乏系统性、全面性,学生最终质量的保证是以较低的毕业率为代价的。因此必须在电大系统内推行全面质量管理。首先,应不动摇地树立“质量第一”的观念;其次,要制定切合实际的质量目标;再次,应对影响教学质量的教材、方法、教师、学生、环境等全部因素监督、控制或影响;要加强从市场调查、专业设置、课程设计、教材制作到教学过程的组织生平全过程的质量管     

关于电大考试工作的几点思考

电大考试工作是一项复杂的系统工程,它既是检测电大教学质量的重要手段,也是反映各级电大教学及管理水平,评估整个学校工作的重要标准之一。电大二十年办学实践,在加强考试建设方面有了一套比较完整的管理措施,为电大的考试工作、教学质量带来了良好的社会声誉。但是,随着社会主义市场经济的建立,这不仅给电大教学工作提出了新要求,对电大考试工作也注入了新的内     

瞄准人才市场需求改革计算机教学

1996年大连市教委召开全市职业中专、职业高中计算机教学工作会议,并同时下发了《关于加强和改进职业中专、职业高中计算机教学的通知》(大教委字96〔87〕文件)至今已经整整四年了。四年来,全市的职业学校计算机教学工作发生了巨大的变化,教学质量得到了全面的提高。计算机教研中心为推动全市计算机教研工作的开展,本着为教学第一线服务的宗旨,上下团结一致,努力拼搏,克服了重重困难,取得了可喜成绩。一、领导认识不断增强,硬件投入逐步增加,教学质量明显提高职业学校普及计算机教学受诸多因素影响:学生素质较差,学校资金短缺,设备投入不足,课时不够,师     

加强电大理工科实验课教学质量管理的几点思考

课程实验是电大培养应用型高等专门人才的重要环节,是理论联系实际的重要手段,它对于加强理解基础理论和扩大知识领域,培养实验操作技能和技巧,培养观察能力、判断能力和思维能力,养成严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风,都是非常重要的。 电大理工科实验教学是市(地)级电大办学的难点,也是广播电视大学提高教学质量的关键之一。近几年来我们在加强理工科实验教学方面进行了一些探索,现就市(地)级电大(分校)如何加强实验课教学质量管理谈几点想法。 一、充分认识加强电大实验课教学质量管理的重要性和必要性 在世纪之交的今天,电大教育面临着新世纪的挑战,“开放性”、“教学现代化”是电大人以及全社会共同关注的两大课题。社会主义市场经济的快速发展,对电大提高培养人才的质量也提出了更高的要求。要使电大理工科学生具备较强的实践和动手能力。必须强化实验教学。 目前,我校理工科实验教学由于受到资金、场地、师资等条件的限制,再加上教学管理上的问题,在一定程度上影响了实验教学的开展。 1.电大缺实验设备 目前我校只有一个微机室,除微机实验外,所有实验都要依靠三峡学院和厂矿来完成,由于实验费用昂贵,教学班感到经济负担太重,三峡学院现有六千多学生,该校实验室及其工作人员处于超负     

中国广播电视大学教学质量保证体系构建研究

中国广播电视大学教学质量保证体系包括：教学质量保证组织机构、电大教学质量标准、教学质量标准管理操作手册和教学质量管理体系的术语。对这一问题进行研究不仅有助于加强电大系统的全面质量管理,保证系统办学的教学质量,对其他正在开展网络教育的高校教学与管理也具有重要参考价值。     

浅议电大开放教育课程作业的管理

电大开放教育课程形成性考核作业作为教学过程中的实践性教学环节,反映了开放教育学生的自主学习的效果,是电大对学生自主学习过程进行监控的主要手段,对确保电大教学质量有重要意义。本文分析目前在电大开放教育课程形成性考核作业存在的问题,提出了相应的改进措施,旨在为加强对形成性考核作业的管理,实现课程的教学目标,切实提高电大的教学质量提供借鉴。     

现代远程教育理论讲座之三 现代远程教育的师生观概述

在电大22年的办学实践中,曾经出现过数次对电大的改革发展颇具影响的理论与实践的问题讨论,如电大教育以教学为中心,还是以管理为中心?电大的办学体制是管理型,还是实体型?以及远程教育的开放性等等。每一次讨论都对电大的办学产生了极大的推动。当前,关于现代远程教育教学中教师和学生的地位和作用的师生观的讨论,可以说将成为对电大教学模式改革产生影响的又一关键性问题。     

“微创新”引领下的基层电大教学质量建设

随着教学规模的相对稳定,加强管理与提升质量成了基层电大共同面对的课题.在教学过程中,如何处理好规模与质量、创新与质量、管理服务与质量等关系成了基层电大面临的主要问题.基于此,以“教育微创新”为理念,在理清基层电大教学质量现状的基础上,提出了在专业设置、教学方法、教学资源建设、教学服务、学习技能、校园文化建设等方面的具体举措,以期对基层电大的教学质量提升起到一定的借鉴作用.     

开放教育班主任工作研究

开放教育班主任工作是电大基层教学实体的教学组织和管理的重要环节。班主任的事业心、责任壁、熬学理念、管理能力、沟通能力、信息技术水平等都直接影响到电大学习支持服务的水平和质量。加强班主任工作研究,有利于提高班主任工作的管理水平,从而提升开放教育教学质量和电大竞争力。     

中国广播电视大学教学质量保证体系构建研究

中国广播电视大学教学质量保证体系包括：教学质量保证组织机构、电大教学质量标准、教学质量标准管理操作手册和教学质量管理体系的术语。对这一问题进行研究不仅有助于加强电大系统的全面质量管理，保证系统办学的教学质量，对其他正在开展网络教育的高校教学与管理也具有重要参考价值。     

论电大开放教育的试题质量控制

电大开放教育考试是教学过程的重要环节，是加强学生学习过程管理，检验学生学习效果，获取教学和教学管理反馈信息的重要措施，是重要的教学评估手段和教学质量监控措施。考试工作的好坏，考风考纪的好坏，关系到电大的教育质量和办学声誉；而试题编制质量，则关系到能否客观、真实地反映学习的真实水平。因此，保证电大开放教育考试的质量，就务必确保试题编制的高标准、严要求。     

提高电大直属学院普专教育教学质量的研究

进一步提高电大直属学院普通专科教学教学质量，是电大在新世纪改革与发展的一个重要课题，本从专业培养目标，办学队伍建设，提高学生综合素质，加强质量监控等方面，对如何提高教学质量作了探讨。     

以提高教学质量为核心的内涵建设探索

提高教学质量足电大开放教育加强内涵建设的中心任务.湖北电大围绕保障教学质量,转变教育观念,创新教学模式,制定激励政策,强化教学保障机制,探索一条以提高教学质量为核心的内涵建设途径.特别是构建"教学过程评价体系"和自主研发的"教学过程管理评估系统"软件,实现教学评估督导工作的日常化和网络化.     

电大学籍管理浅论

一、学籍管理的目的及意义学籍管理是电大确保其教学质量的一项重要工作。加强学籍管理的目的在于全面地、切实地贯彻教育方针和培养目标,使学校有一个正常的、良好的教学秩序,使学生有明确的行动准则,自觉地沿着德智体美全面发展的、又红又专的方向努力奋斗。李鹏同志曾肯定电视大学“培养出的学生质量,只要加强学籍管理,实践证明是可靠的”。电大实行统一招生、统一教学计划、统一教学大纲、统一教材、统一讲课、统一考试的“六统一”,是保证教学质量的重要基础。在此基础上,各级电大抓住教学和管理这两个重要环节,全面提高教育质…     

南京电大教学质量保证长效机制的研究与探索

开放教育试点总结性评估结束后,南京广播电视大学将内涵发展作为教学改革的重要目标,对教学质量保证长效机制进行了深入研究和探索。南京电大结合自身的教学要求和教学实践,采取了建立中心教研室、狠抓“课程教学一体化设计”、加强教学督导和教学监控、加快师资队伍建设、加大科研工作力度、建立全市电大教育资源共享平台、建立教学质量内部评价体系等一系列教学质量保障措施,促进了开放教育的持续、稳定、健康发展。     

关于电大法律专业教材建设的几点思考

电大开设的大专层次法律专业,吸收了众多的学生前来学习,在为社会培养了一大批具有一定法律知识的大专毕业生,产生了较大的社会影响。但是,目前在电大法律专业的教学中还存在着一些薄弱的环节,尤其是所使用的教材不能适应电大大专层次教学的需要,教材的使用也不够及时,这给教学管理上带来不便,增加了教师授课和学生学习上的困难,在一定程度上影响了教学质量的提高。因此,加强电大法律专业教材建设已成为提高教学质量的当务之急。     

对提高电大专业课教学质量问题的思考

“教学质量是电大的生命。”遵照这一办学指导思想,各级电大为积极提高电大教学质量作出了不懈努力,收效显著。但进一步提高电大教学质量仍是当前值得认真思考的问题。影响电大教学质量进一步提高的因素很多,但我们认为教学班是电大最基层的教学单位,最直接地执行着电大的教学计划,面对面地对学生进行教学。着重抓好各教学班的教学工作是进一步提高电大教学质量的关键。目前,电大教学班的教学工作,按各专业教学计划可分为二部分,一是中央及省电大统播课(基础课和部分专业基础课)的辅     

电大辅导课存在的问题及对策

在电大教学诸环节中,辅导课是至关重要的一环。辅导课质量的高低,对电大教学质量有着直接的影响,二十年来电大办学的实践已充分证明了这一点。 目前,尽管我们对电大教学已积累了较为丰富的经验,但不必讳言,在电大辅导课方面仍存在许多问题,直接影响教学质量的提高,主要表现在: 第一、辅导教师备课不全面。一般的,教师备课要钻研教材,了解学生,考虑教法。但是由电大的特点所决定,电大辅导教师还应把看录相或听录音作为备课过程中的重要工作。我们知道,目前电大辅导教师与主讲教师联系的主要纽带就是音像课,但由于许多辅导教师备课时忽视了这一环节,因而他们也就很难与主讲教师沟通思想,无法全面了解主讲教师的意图,也就难以去把握教学的重点、难点和疑点了。