动物学课程考试改革的实践

课程考试是检验教师教学效果和学生学习效果的一种重要手段.课程考试改革是整个教学改革的一个重要组成部分,深化教学改革、课程改革必须推进考试改革,才能真正提高教学质量.我系以05级生物师范班为试点,对动物学课程考试从以下几个方面进行了改革.     

"公共写作"课程改革之我见

“公共写作”课是高校非中文文科专业的重要基础课之一。由于写作能力的强弱对学生的择业以及人生潜能的发挥等方面均有着不容低估的现实作用,同时也由于写作能力训练的显技术性和可操作等特点。必须实施以教学为主的教学范式,改革考试方式,在写作训练中培养学生的创新意识。     

课程标准与考试大纲

课程标准和考试大纲是教育工作者必须面对的两个纲领性文件,它们之间有着密切的联系,却承担着截然不同的教育功能。课程标准是对学科课程的规范和要求,统领整个学段的学科教学;考试大纲是教育考试命题和考生备考的直接依据。厘清课程标准与考试大纲之间的关系,深刻认识课程标准与考试大纲的本质功能,无论对于深化高考改革还是深化课程改革,以及全面落实党的教育方针,办好人民满意的教育,都具有十分重要的意义。     

设计学科课程体系和课程考试改革论析

通过对培养方案课程体系和课程考试两大重要因素的阐释,深入探究了设计学科这种总体指导与具体课程之间"面"与"点"的关系.从学科发展角度来看,充分挖掘实践对本学科的建立发展的重要性.并通过相对应的教学考试改革措施来符合当今艺术类专业培养人才的社会符合度.     

高职院校课程考试改革探索

课程考试改革是高职院校人才培养模式改革的重要内容,目前课程考试存在考试内容过分依附于教材、考核方式过分依赖于笔试、考核能力偏重于记忆力、评价结果过于看重考试的分数等问题,必须树立以能力测试为中心的现代考试理念,构建以职教特色为核心的课程考试体系,完善以服务学生为宗旨的考试管理体制。     

我国开放大学学历教育课程考试改革的趋势——基于政策文本的分析

从政策文本分析的视角出发,运用质性研究软件Nvivo11对我国开放大学考试改革的相关政策文本进行研究。结果显示:发挥考试评价的功效、保障人才培养的质量、满足利益相关者的需求是我国开放大学考试改革的目标追求;由终结到过程、由纸笔到网络、由知识到能力、由常规到预约、由单一到多元是我国开放大学考试改革的主要趋势。进一步思考得出:统筹不同利益相关者的诉求,遵循学科发展逻辑,与现代信息技术深度融合,提升质量与特色是我国开放大学考试改革的重要基点,也将有助于厘清我国开放大学考试改革的目标与趋势。     

考试精细化管理在基础医学课程中运用的研究

考试管理是提高教学质量的重要环节和手段,对提高教学质量具有重要的导向作用。考试改革是教学改革的重要环节,是增强能力,提高素质,培养创新型人才的重要手段。因此,提高人才培养质量,必须优化和改革考试管理模式,坚持与时俱进。考试的精细化管理运用到基础医学课中,实现了考试管理的科学化、规范化,可以引导教师的教学行为、改进教学方法、提高教学质量。     

计算机信息技术课程教学考试改革探析

随着我国教育事业改革脚步的不断加快,我国各门学科的课程改制工作都取得了一定的成绩,尤其是计算机信息技术课程教学考试改革工作,更是取得了前所未有的发展。本文主要对计算机信息技术课程教学考试改革的相关工作,进行了探讨与分析,并为其改革的重点提供了参考建议。     

课程理想与德育过程的有机统一——2014年高考文综北京卷第38题赏析

思想政治学科首先是作为一门道德教育的课程存在的,在课程改革逐步深入的学科背景以及倡导和践行社会主义核心价值观的社会背景下,思想政治学科必须有自己的课程追求和社会担当,作为教学指挥棒的高考尤应如此。这就要求我们的学科试题,从命制到解答,再到分析评价,都应从这一点出发,摒弃为考试而考试、就题论题的低级层次,追求课程理想与德育过程的有机统一。     

谈信息技术课程教学评价中的"作品评价法"

《中小学信息技术课程指导纲要》明确指出:将信息技术作为必修课程列入中学毕业考试科目,在条件成熟时可考虑作为普通高校招生考试的科目。这样就不可避免的遇到如何进行学科教学评价的问题,而作为学科教学指挥棒的教学评价,会直接影响信息技术学科的教学效果。本文就信息技术学科教学评价中的“作品评价法”进行简要探讨。一、改变传统评价方法的必要性教学评价是教学过程的重要环节,对提高教学质量、优化教学过程具有重要作用。进行教学评价的目的是对教学过程进行适时的调整和控制,使之达到预定的教学目标。信息技术是一门融知识性、趣味…     

大学文科研究性教学中的考试问题

本文从教学改革研究的视角,集中探讨了大学文科“研究性教学”中的考试问题。认为考试是大学教学工作的关键环节,是检验高校人才培养质量的重要手段,也是制约研究性教学推进的主要因素。在推行研究性教学改革的过程中,我们必须处理好研究性教学与考试之间的关系,在考试理念、考试内容、考试形式等方面进行相应的改革。     

对高等学校现有三种基本考试形式的评价

考试对学生学习具有反作用力。因此，研究考试问题对促进学生学习和教学改革有着重要的意义，高等学校要实施素质教育，必须改革高校课程考试形式，实现考试形式多元化，使考试能真正促进这生掌握知识的提高能力。     

《大学生职业发展与就业指导》课程体系改革的路径

《大学生职业发展与就业指导》课程体系改革,要遵循教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》和课程建设内部规律,结合高校现有条件和大学生学习特点,其具体实施路径包括完善就业指导课程群、丰富教学形式、打造梯队式师资队伍、搭建全程化网络服务平台、完善课程考核和评价机制。     

远程开放教育考核形式多样化改革的研究

课程考核是教学过程的重要环节,是远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分。探索并构建与现代远程开放教育相适应的考试模式、为促进学生学习和提高教学质量发挥正确的导向作用是远程开放教育教学模式改革发展的重大课题。文章以广播电视大学为例进行讨论,从实现远程开放教育培养目标、体现远程教育特色、保证远程教育质量的角度重新审视考核形式多样化的改革,提出了课程考核机制改革的基本思路,以及完善课程考核形式多样化改革的具体措施。     

《测绘学基础》教学改革软件的开发与应用

文章提出了一种全新的教改模式,即利用自编的计算机程序为学生制定个性化试题,这些试题原理相同,数据不同,极大地促进了学生自主学习。同时以两个平行班级为试点,展开了这种新的教学模式。试验证明,这种教学模式简单有效,能够大幅提高《测绘学基础》教学质量。     

传统考试方式的改革--计算机在线英语考试系统的开发

运用计算机信息技术和网络技术,开发计算机在线考试系统,改变了传统的考试方式,实现了教考分离。考试命题和学生信息的采集处理做到规范化、标准化、科学化,为保证远程教学考试质量提供了可行、可靠的途径,进而也为教学内容和教学方法改革奠定了基础。     

浅议实验室主任应深入思考的几个实验教改问题

通过对实验教学的功能、实验教学与理论教学的关系、实验教师的素质要求、创新能力与素质培养等研讨,实验室主任当前需要重点思考的几个关于实验教学改革问题的讨论。提出了实验室主任只有扮演好"宣传员、设计员、操作员"的角色,才能推进实验教学改革的观点。     

加强"两课"教学管理深化"两课"教学改革

认真贯彻落实“两课”新方案,必须要在教学管理和教学改革上下功夫,加强教师队伍建设。教学内容的改革以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想“三进”为核心,教学方式的改革以学生参入教学过程为核心,强化实践教育环节。改革考核方法,运用现代化教学手段。     

新课程背景下高师院校课堂教学方式的调查与思考

新一轮基础教育课程改革开展已有4-8年之久,高师院校构建与之相适应的新的课堂教学方式的情况如何,是改革推行之后必须面对和思考的问题。通过对高师院校的师生进行问卷调查,结果显示:倾向于使用新教学方式的教师达半数左右,但只有极少数的学生认同教师的看法。师生之间的分歧,与教师没有把知觉课程转变为教案课程和实施课程有关,也与目前高师院校推行新教学方式具体条件还不成熟有关。     

高职思想政治课网络化考试研究与探索

教学改革必须与时俱进。就考核方法而言,网络化考试是大势所趋,高职思政课教学改革可以此为突破口,在过程化考核中融入机考模式,从而提高教学实效性。