义素分析与训诂中的释义

训诂学的核心内容是对某些语言单位进行语义阐释,运用义素分析的理论来进行训诂实践,可以收到较好的效果.文章在简要介绍义素分析和训诂中的释义方法之后,结合实例介绍了训诂中义素分析运用的情况,并指出义素分析在训诂学中的应用有着广阔的前景.     

现象学语言观与义素理论的局限性

义素分析是语义学中的重要理论,具有较为完整的体系,但同时也存在很多局限性。本文阐释了现象学语言观的基本语义理论,试图从现象学的角度分析义素理论局限性产生的原因,并说明了现象学语言观对于语义学发展的重要意义。     

义素分析在中小学语文教学中的运用

本文将义素分析引入中小学语文教学,介绍了义素分析的涵义、特点及义素分析在中小学语言教学中的运用。     

义素分析法在《荷塘月色》语言品味教学中的运用

义素是构成语义的最小单位.义素分析法的名称来源于西欧和苏联,在美国被称作构成成分分析法.将义素分析法引入语文教学实践,有利于教师清晰准确的辨词析义,从而帮助学生体味语言的奥妙,欣赏语言的艺术.在《荷塘月色》一文的教学中,运用义素分析法阐释作者锤炼的动词,可以使学生清楚地感知用词的传神.义素分析法也可以运用到这篇文章的修辞教学中.     

英语语素与音位、义素的关系探析

语素、音位和义素作为语言学中不同层面上的三个"最小"的单位,它们之间存在着一定的联系.本文通过探讨语素与后两者之间的关系,发现掌握语素知识有助于学习者能更准确地用词、更有效地记词.     

会意字与义素分析

会意字不是造字者随随便便捡几个相关的字或符号凑在一起从而造出来的,而是造字者经过义素分析之后精心挑选有关字符组装而成的。这说明,会意字的产生经历了义素分析这一过程。而义素分析属于析义,因此,会意字的产生经历了析义阶段。义素分析法并非现代西方人首先发明的,而是古代中国人首先发明的。中国人首先发明并使用义素分析法,比西方人提出并使用义素分析法要早三千多年。     

试论“语言”的共同义素和区别义素

有关＂语言＂这个概念的研究现状一直没有能够尽如人意,仍然存在分歧、不足、错讹。这些问题会直接、间接地影响研究结果的价值。不少学者孜孜以求,试图化解这些问题。有的说法想毕其功于一役而未成,有的说法试图追求全面而未果;有的说法失于片面,有的说法存在漏洞。从＂语言＂的义素入手,通过对共同义素、区别义素及其关系的梳理,可以进一步了解这个概念。实际上,对＂语言＂概念的深入研究有赖于合适的思路、方法、手段。     

义素分析法在语言教学中的功用

义素分析法在词语解释、同义词辨析、反义词对比、修辞分析中有特殊的功用，特别是对当今有些看似错误的特殊的语言现象通过义素分析，可以窥见语言发展的新动向。     

对声训的义素分析

以《释名》选例 ,对声训中主训词与被释词的语义关系 ,试作义素分析的初探 ,旨在辨析和确解有关声训的释义     

义素分析刍议

义素分析是一种新的词义解释方法,义素分析在词义解释方面有四个优势;1、有助于解词义特征的属性,全面掌握词义;2、简明形式化;3、有利于全面掌握词的色彩意义;4、有助于说明词语组合的语义限制条件。从目前看,义素分析的方法还不完善,还存在着一些问题;1、义素分析带有一定的主观随意性;2、义素的定义不够严密;3、没有指出“＋、－”号的使用范围。     

义素分析法与古汉语词汇研究

现代语义学里,义素是一个重要的概念。义素分析对古汉语词汇语义的研究有重要意义。具体表现在以下三个方面:一是义素分析法与词义引申的分析;二是义素分析法与同源字(词)的研究;三是义素分析法与动词的语法化。因此,我们对义素分析法要慎重使用。     

非婚生子女“抚养义务”的义素分析

在立法与司法活动中,语言学不仅需要考察法律语言是否合乎语法规范,更应该探索语言分析方法如何运用于立法与司法过程的可能性。以"生父、生母对非婚生子女"的"抚养义务"问题为例,1980年制定的《婚姻法》忽视了生母的义务问题;而2001年对于《婚姻法》的修订又在抚养方式上出现了新的疏漏。如何避免顾此失彼,这不仅是一个法律问题,也是一个语言分析技术问题。在立法过程中,如果对于重要的概念都能够加以"义素分析",则可能避免很多疏漏,明显提高立法质量。     

义位间的义素类聚分析

义素分析是现代语义学研究的基本手段，而对义素的类聚分析又是义素分析的基本方法，因为以一个义素为基点，通过不同范畴的聚合，可以形成语义场中不同的义位，而义位是语义表达与接收的基本单位。本文从多义类聚、近似类聚、对立类聚三个方面对义位间的义素类聚进行全面分析     

语言与文化身份关系探析

语言和文化身份是相互影响相互制约的关系:语言是透视文化身份的一面窗户,是个体与某文化团体归属关系敏感而重要的标志,在文化身份的认同和维护中起重要作用。语言是个体自我意识不可或缺的一部分,它渗透到个体的每一次思维和整个世界观;文化身份是语言的管轨,文化身份的差异形成了语言使用的差异。同时语言和文化身份之间并不存在简单的一一对应关系,现实生活中文化身份的认同相当复杂,语言并不是文化身份认同的唯一标志。     

语文教学中的语言感悟与语言分析

一、语言感悟与语言分析的联系与区别语言感悟与语言分析是既有联系又有区别的两种语言教学形式,它们的联系主要表现在:都是语文教学的核心问题——语言问题;都是语文教学中最重要的和最直接的手段;都需要在具体的语言环境中展开;都为自主的理解留有空间;都是培养学生个性素质的手段;也都与生活有着最为密切的联系。同时,它们又有明显的差异,从程度上看,感悟语言的要求更高     

错误分析与语言教学

文章从心理学的角度探讨错误分析。说明一切学习者都会在学习过程中犯错误，这是不可避免的。学习者会在犯错误的过程中慢慢习得语法。改正错误的过程会使语言学习得到提高。并进一步详尽地说明了错误分析的重要性，提出了在语言教学上一些实用的运用方法。     

义素分析在现代汉语几种辞格中的运用

从语义学角度出发,对义素的概念、义素分析法的提出和运用做简单概括,同时运用义素分析法对现代汉语中几种常见的与词义有关的辞格进行分析,试图从新的角度寻找义素分析在现代语言学中的价值。     

义素分析在现代汉语几种辞格中的运用

从语义学角度出发,对义素的概念、义素分析法的提出和运用做简单概括,同时运用义素分析法对现代汉语中几种常见的与词义有关的辞格进行分析,试图从新的角度寻找义素分析在现代语言学中的价值。     

谈词义转换后的义素变化

本文将引用这种方法对古今异议的词语进行分析。尤其是对那些词义感情色彩转换程度大的进行分析比较,以此来分析出它们转换的义素有哪些变化,从而找到一定的规律,为词语变化之后义素的分析找出一些依据。同时本文在对词义转换分类的基础上,找到词义在不同时代转换的依据,从这些现象中发现其中上承下传的文化因素。     

义素分析在汉语教学中的作用

词义的解释和分析,是汉语教学中一个很重要的环节.采用什么方法来解释词义、把握词义,关系到学生能否正确运用所学词语,对汉语教学来说至关重要.词是语音和意义的结合体,是能够独立运用的最小语言单位.