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我们把培养学生口头表达的能力作为一项重要的教学任务。在这方面,我们敞了以下工作。一、培养兴趣,激发练说的欲望 1.打消顾虑鼓励说学生进校,我们要求也们讲普通话。在课堂提问时,我们先让学生楣互试着说。然后让他们自己举手起来说,即使说得不太好,教师也尽量找出其优点予以适当鼓励,以增强练说的胆量与勇气,坚定练说的信心。 相似文献
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小学生在观察过程中,往往具有无意性、情绪性、轮廓性和片面性等心理特点。因此,我们有必要对小学生的观察能力加以培养。我认为首先应该做到如下几点：
1．激发观察兴趣。
兴趣是一个人倾向于注意认识事物和研究某种事物的一种心理活动。小学生的感知正处在发展阶段,知觉情绪性比较明显,容易被一些新鲜的事物和他们感兴趣的事物所吸引,因而要让学生主动、自觉地观察就必须激发他们观察的兴趣。学生一旦对观察产生了兴趣,久而久之,就能养成主动观察的好习惯。 相似文献
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怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：
一、写随笔激发学生的观察兴趣
相对于有固定格式和写作要求的命题作文,随笔有着较大的随意性,对于现在强调个性的中学生来说,随笔更能刺激他们的写作欲。为此,在作文教学中应采取“双管齐下”的办法：一方面安排必要的命题作文,另一方面安排学生写一定数量的随笔。 相似文献
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蒲梅 《四川教育学院学报》1999,(9)
美术教学活动中离不开观察教学。观察能促进学生的形象记忆、形象思维和想象能力的发展。一切审美活动都应在观察中进行。培养小学生的观察能力应根据不同年龄阶段的特征指导学习以下观察方法：１．几何形观察法。小学生往往面对写生景物时不知从何入手,他们被对象复杂的细部变化所困惑,这时就需要教师引导他们把外形复杂且不规则的景物概括成简单的几何图形。这样才能使学生较快地抓住对象的外形特征并能简洁准确地描绘出来。２．对比观察法。小学生在描绘对象时常常独立地去观察某一局部,夸大或强调他们感兴趣的部分,不能主动区分物体… 相似文献
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什么是观察？所谓观察,就是用眼睛去看。要远＂观＂近＂察＂,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。鲁迅说过：＂留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。＂这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见,要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点看法。 相似文献
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所谓观察,就是用眼睛去看。要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。鲁迅曾说过：“留心各样的事情,多看看,不要看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此叮见,要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。那么我们教师应如何培养学生的观察能力呢？ 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学,观察与实验是学习和研究物理的最基本方法。因此,教学大纲把培养学生观察能力作为初中物理最主要的目的之一。一、明确观察目的,启发思维活动观察不同于一般的知觉、更不是简单地“看”,它是思维活动的基础,是认识事物的一种重要方式。在观察过 相似文献
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正一、激发兴趣,养成平时观察的好习惯小学生观察的培养,往往是从启发兴趣开始的,因为兴趣是求知的动力。而调动学生观察的积极性很重要,积极性就是学生观察的兴趣,兴趣则来自教师的指导,观察是生活中做事不可缺的一种"知识"和"能力",运用好,会使人受益匪浅。写文章更是离不开,因为很多材料是从观察中获得,观 相似文献
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观察物质及其变化是学习化学的基本特点,在中学教学中十分重要。本文就中学化学教学中如何培养提高学生观察能力的途径,根据化学学科和中学生不同年龄段的特点,分三个阶段进行了探讨、总结,由浅入深,循序渐进,具有一定借鉴意义。 相似文献
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怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：
一、写随笔激发学生的观察兴趣
相对于有固定格式和写作要求的命题作文,随笔有着较大的随意性,对于现在强调个性的中学生来说,随笔更能刺激他们的写作欲。为此,在作文教学中应采取“双管齐下”的办法：一方面安排必要的命题作文,另一方面安排学生写一定数量的随笔。 相似文献
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我校是从一九七八年开始运用电化教育手段的。几年来,我们体会到中等师范学校开展电化教育,有利于提高教育质量,培养合格的小学师资。在电化教育中,为培养学生的电教能力,我们在以下几个方面进行了尝试:一、注重理论与实践相结合,培养学生的动手能力。我们在全校各个班级都开设电化教育课,主要向学生传授电化教育的基础理论知识和基本技能。要求学生在掌握电化教育基础理论知识的同时,学会电化教学的基本原则,了解幻灯教学、录音教学以及电影教学的特点,并能开展工作,掌握常用电 相似文献
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观察是儿童认识世界的重要途径,儿童通过观察获得客观世界的第一手材料,生动知觉通过大脑的功能形成丰富多彩的表象,作文时,当时情景,历历在目,如看电影一样,一幕幕地在脑海里浮现,再将内部语言转化为书面语言,写出来的文章就有可能具体生动了,对小学生来说,由于他们年纪小,缺乏经验,头脑里积累的感性材料不多,印象也很肤浅,所以引导他们多观察,善于观察,对提高作文水平有特别重要的意义。 一、要培养学生观察的兴趣,引导他们挖掘生活的源泉 儿童好奇心强,对新奇的事物有浓厚的兴趣,教师要善于引导学生从新奇之中发现似曾相识的东西,也要引… 相似文献
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吴萍 《中小学实验与装备》2009,19(5):5-6
一个学生观察能力的强弱对学习的好坏有着直接的影响，尤其对自然科学的学习和研究更为重要。那么在实验教学中．我们如何培养学生的观察能力呢？ 相似文献
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刘素珍 《中国小学语文教学论坛》1995,(3)
常听有些中学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料,因而才觉得无话可说,无从下笔。 什么是观察?所谓观察,就是用眼睛去看。要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家 相似文献