化学训练要“美味可口”——谈化学训练的难度、灵活度和量度

俄国作家克雷洛夫的寓言故事《杰米扬的汤》,说的是热情好客的主人杰米扬用鲜美可口的鱼汤款待客人。这本来是一件好事,可他一盆接一盆地请客人喝汤,没有休止。最后客人忍无可忍,纷纷拂袖而去,再也不敢登门了。这个故事告诉我们：做任何事情都不能超过一定的限度。鲜美的鱼汤无疑是待客的佳肴,但过了量,就会适得其反。     

“交变电流”实际问题选析

俄国作家克雷洛夫的寓言故事《杰米扬的汤》，说的是热情好客的主人杰米扬用鲜美可口的鱼汤款待客人，这本来是一件好事。可是他一盆接一盆地请客人喝汤，没有休止。最后客人忍无可忍，纷纷拂袖而去，再也不敢登门了。这个故事告诉我们：做任何事情都不能超过一定的限度。鲜美的鱼汤无疑是待客的佳肴，但过了量，就会适得其反。     

教子须防“超限效应”

俄国作家克雷洛夫写过一篇著名的寓言,叫《杰米扬的汤》。大意是:杰米扬是一个十分好客的人。有一天,一位朋友远道来访。杰米扬非常高兴,亲自下厨烧了最拿手的好菜——一大盆鲜美的鱼汤来招待。朋友喝了第一碗,感到很满意。杰米扬劝他     

杰米扬鱼汤的启示

《克雷洛夫寓言》中有一则《杰米扬的鱼汤》,故事是这样的:有一天,杰米扬煮了鲜美的鱼汤款待客人福卡,他不断地夸赞自己的鱼汤,还一个劲地催促福卡多喝点、再多喝点,不让他休息,不让他喘气,可是福卡虽然喜欢喝汤,但这样喝却跟受罪一样。他马上站起身来,抓起帽子、腰带和手杖,用足     

“杰米扬”式的老师

俄国寓言大师克雷洛夫有一则有趣的寓言，题为《杰米扬的鱼汤》。故事很耐人寻味：热情好客的杰米扬看到邻居爱喝他的鱼汤，于是一再地请邻居喝汤，起初邻居觉得鱼汤的确很鲜美；但由于主人杰米扬的热情过度，不看对方的承受能力，让邻居喝了一盘又     

教育，请给孩子50％的帮助

看到这样一个故事：一个名叫杰米扬的青年十分好客，有一天，他的一位远方朋友前来拜访，杰米扬十分高兴，亲自下厨为朋友烧了自己最拿手的好菜——一大盆鲜鱼汤。朋友喝了一碗，觉得鱼汤很鲜美，赞不绝口。杰米扬见朋友对自己的手艺如此欣赏，便又劝朋友喝了一碗。第二碗下肚，朋友有点嫌多了，可杰米扬陶醉在自己的手艺中，没有觉察，仍然一个劲的劝汤。     

由杰米扬的汤所想到的

来读到俄国寓言家克雷洛夫的寓言，其中有一篇《杰米扬的汤》引起了我的深思。它的内容是这样的：杰米扬是一个非常好客的人。有一天，他的一位远方的朋友来访，杰米扬特别高兴，亲自下厨房做了一道最拿手的菜———一大盆鲜美的鱼汤，来招待朋友。朋友喝了第一碗，感到十分满意。杰米扬劝朋友喝了第二碗。第二碗喝下去，朋友有点嫌多了，可杰米扬还一个劲地劝朋友再喝，朋友忍无可忍，丢下汤碗，愤愤地离开了。杰米扬感到很奇怪，想不到自己的一番好心好意，竟然招来了这样一个结果。能怪朋友不够友善吗？不能。能怪鱼不汤不够鲜美吗？不能…     

教育学生须防止『超限效应』

俄国作家克雷洛夫写过一篇寓言，叫《杰米扬的汤》。大意是：杰米扬是一个十分好客的人。有一天，一位朋友远道来访，杰米扬非常高兴，就亲自下厨熬了一大盆鲜美的鱼汤来招待朋友。朋友喝了第一碗，感到很满意，并夸杰米扬的手艺不错。杰米扬劝他喝了第二碗。第二碗下肚，朋友有点儿嫌多了，可杰米扬没有觉察，仍然一个劲儿地“劝汤”。朋友终于忍无可忍，丢下碗，拂袖而去，杰米扬愣在那儿，大惑不解……这种由于刺激过多、过强或作用时间过长而导致的烦躁或逆反拒斥的心理现象，称为“超限效应”。我们知道，任何人接受某种刺激都是有一定…     

读寓言 悟教育

杰米扬的鱼汤 杰米扬是个爱做鱼汤的人，也非常好客，经常请朋友吃饭。但他有一个怪癖，即不管朋友爱吃不爱吃，也不管朋友已经吃了多少，总是对自己烹制的鱼汤赞不绝口，自吹自擂他做的鱼汤是如何的鲜美可口，如何营养丰富。且一个劲儿地劝朋发们多喝点再多喝点，常常把朋友们撑得够呛，狼狈不堪地逃着回家去，此后，谁也不敢再登他家的门槛……     

谨防教育中的“超限效应”

俄国作家克雷洛夫写过一篇著名的寓言，叫《杰米扬的汤》。大意是：杰米扬是一个十分好客的人。有一天，一位朋友远道来访，杰米扬非常高兴，亲自下厨烧了最拿手的菜——大盆鲜美的鱼汤来招待。朋友喝了第一碗，感到很满意，杰米扬就劝他喝第二碗。第二碗下肚，朋友认为吃多了。可杰米扬没有觉察，仍然一个劲地‘‘劝汤”。朋友终于忍无可忍，丢下碗，拂袖而去。     

警惕“超限效应”误导学生

这是俄国作家克雷洛夫写的一篇著名的故事——《杰米扬的汤》,读读它,或许能给我们一些启发。杰米扬是位十分好客的人。有一天,一位朋友远道来访。杰米扬非常高兴,他亲自下厨烧制了最拿手的菜——大盆鲜美的鱼汤。朋友喝了第一碗,感到很满意。在杰米扬热情地劝说下,朋友勉为其难地又喝了第二碗。第二碗下肚,朋友已有点嫌多了。可米杰扬没有觉察到,仍然一个劲地劝朋友再喝汤。朋友终于忍无可忍;     

好意也会适得其反

克雷洛夫的寓言《杰米扬的汤》讲述的是这样一个故事：杰米扬和福卡是好朋友,杰米扬搬到城里后,执意要请住在乡下的福卡来家里吃饭。杰米扬对妻子说：“做鱼汤吧,福卡最喜欢喝鱼汤。”     

教子须防“超限效应”

俄国作家克雷洛夫写过一篇著名的寓言,叫《杰米扬的汤》,大意是,杰米扬是一个十分好客的人。有一天,一位朋友远道来访,杰米扬非常高兴,亲自下厨烧了最拿手的好菜——大盆鲜美的鱼汤来招待。朋友喝了第一碗,感到很满意。杰米扬劝他喝第二碗。第二碗下肚以后,朋友有点嫌多了,可杰米扬没有察觉,仍然一个劲儿地劝朋友喝汤。朋友终于忍无可忍,丢下碗,拂袖而去。这种由于刺激过多、过强,或作用时间过久而引起的极不耐烦或逆反的心理现象,称为“超限效应”。当前,不少家长在教育子女时,总是不厌其烦地说教、嘱咐、训斥,终日喋喋不休,以为只有如此才能让孩子“刻骨铭心”。殊不知,这种教育方式也     

由杰米扬的鱼汤说开去——小学语文课堂教学资源的优化

有一则大家熟知的俄国寓言，说的是杰米扬宴请邻居福卡，让他吃了一盆又一盆美味的鲟鱼汤。尽管福卡已经吃得胃满腹胀、浑身是汗，过分好客的主人还要他“为了让我高兴一下，再吃一盆”。最终，可怜的福卡只好像遭了灾似的，捧着腰带逃回家去。这则寓言对教师如何开发和利用课程资源很有启示。     

使用好东西也得守规则——浅谈多媒体课件在初中思品课教学应用中的“三原则”

有一个故事“杰米扬的汤”说的是一个叫杰米扬的人煮得一锅靓汤,凡尝过者莫不咋舌,杰米扬于是以靓汤客宴宾朋。起初客人们对靓汤赞叹不已,但随着杰米扬一锅接一锅、一碗连一碗的款待,宾客们避之唯恐不及,纷纷落荒而逃。这个故事告诉我们：凡事皆有利有弊,好东西的使用也不例外,必须按照规则行事才能扬其所长避其所短。     

哲学助读资料续编

一、《台米扬的鱼汤》的联想 《克雷洛夫寓言集》中有一篇代表作品《台米扬的鱼汤》。内容讲述的是台米扬夫妇宴请邻居福卡,前来喝他们煮的美味可口的鱼汤。对福卡来说,尽管他喜欢吃鱼汤,并早就三盆下肚,吃得汗水像冰雹一般落下,但在盛情的主人面前,他不得不集中了最后的力量,将一盆鱼汤喝光。然而,福卡万万没有料到,主人劝他进食又一盆美味的鱼汤。至此,福卡已不再是美味的享受,而是     

也谈“角度”——谈谈《这碗鱼汤真鲜美呀!》的题目

《这碗鱼汤真鲜美呀!》这篇文章写“我”为辛苦的爸爸做了一碗鲜鱼汤,可是文章并没有用“我为爸爸做鱼汤”一类的句子做题目,而文章在叙述完了整个事件之后,又专门用一个段落突出了爸爸的那句感叹——“这碗鱼汤真鲜美呀”,并且就用这句话做了文章的题目。这说明什么?说明“我”做这一切,不为别的,就为了爸爸能喝到真正美味的鱼汤。文章所要表达的,正是这个。     

合肥市26中教师——在政治课教学中运用“诱思、精讲、练习”法

安徽省合肥市第26中学教师陆风华在政治课教学中,运用“诱思、精讲、练习”的教学方法,最大限度地调动学生学习政治课的积极性和主动性,不断提高学生用理论知识解决问题的能力。她的做法是:一、将“诱思”作为学生学习新知识的一个重要环节,每堂课都力求设计能诱发学生兴趣的问题,调动他们主动阅读有关章节,试着用书本知识分析疑难问题。例如在讲到事物的量变时,首先介绍了俄国作家克雷洛夫写的寓言故事《杰米扬的鱼汤》的生动情节,激发了学生们的兴趣。接着把杰米扬的错误上升到哲学高度来分析,然后引导学生看书思考、开展讨     

咨询台

9.小儿吃鱼好,还是吃鱼汤好?鱼肉含有钙、磷、铁等矿物质,海鱼更含有碘和氟,是高蛋白低脂肪食品,对幼儿生长发育十分有益。孩子吃鱼一定要吃鱼肉,婴儿吃鱼可将新鲜鱼蒸热后制成泥状.鱼汤虽然味鲜美,但蛋白质含量少,鱼类蛋白质在烹饪时大约只有5%溶解在汤内,其余蛋白质仍在鱼肉中.     

厨间锦囊

熬煮鱼汤可加入几滴牛奶或放点啤酒,不仅可去除鱼的腥味,还可使鱼肉更加白嫩,味道更加鲜美。