农村初中英语听力创新教学探索

农村初中英语听力创新教学的模式要重视激发初中生"听"的兴趣;增加学生对英语文化背景的了解;强化教育活动进行听力专门训练;进行网络多媒体听力教育活动。本文从学习兴趣、文化教育、训练方式和网络教学四个方面提出了具体的解决对策。     

如何对农村学生进行英语听力教学

广大农村学生英语听力特别差,从历年中考英语成绩来看,英语听力满分为三十分,而农村学生英语听力平均分则为十五分以下,比笔试成绩还差。针对此,抓好农村学生听力教学是摆在农村英语教师面前的一种挑战,分析影响农村学生英语听力的因素,找准训练听力的方法,然后,农村学生进行听力教学,这是农村英语教师必须做到的。     

浅析农村初级中学英语听力教学存在的问题及其对策

我自2004年参加工作以来,一直从事农村中学英语教育教学任务。我在长期教学实践中发现,当前农村初级中学的英语听力教学是一个十分薄弱的环节,表现在教学硬件及软件设备匮乏,学生底子薄,受母语的干扰严重及学生自身学好听力的意识淡薄等,致使英语科成绩提不上去。英语听力是学生学好英语的前提和基础,现就当前农村初级中学英语听力教学谈点个人看法。     

浅谈解决初中英语听力教学的问题

中高考英语考试都分听力和笔试两部分,而对于农村孩子来说,丢分现象往往出现在听力部分,这无疑对中学生英语的听力教学提出了一个严峻的挑战。初中英语听力训练是一项长期的教学工程,需要在教学中不断的探索听力教学的规律,尽最大努力让学生能够理解所听内容是进行听力教学的最大目标。所以在进行听力教学的过程中,最重要的是要培养学生学习英语的兴趣,将听力融入课堂,加大学生听的训练,努力提高学生听的能力是我们英语教师共同探讨的问题。     

浅谈农村初中英语听力教学的困难与对策

听力是英语学习者综合素质的具体表现之一,听力教学是非常重要的一门基础知识的教学过程。但广大的农村初中生多来自英语资源和英语应用环境都相对贫乏的农村小学,所以在农村初中实施任务型英语教学,如何提高学生的听说水平,是我们农村中学英语教师面对的一大难题。因此,     

对农村初中英语听力教学的思考

听力是衡量学生英语学习水平的重要因素。听力教学是初中英语教学的一项重要内容,尤其是对于农村初中教学来讲,听力教学更重要。本文基于现阶段农村初中英语听力教学的现状,提出了分层次教学,旨在加强学生的听读训练,提高听力教学的质量。     

研究农村初中英语听力教法提高学生听力水平

在初中英语教学中,听力是不容忽视的环节,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。当前,农村初中学生的听力明显滞后于新课改的要求,因此教师就目前农村学生听力现状作了简要分析,并提出了相对应的改进措施。《英语课程标准》指出,九年义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。     

现代教育技术在英语听力教学中的作用

农村中小学英语传统听力教学形式单一,学习资源有限。现代教育技术与英语听力教学有效结合,可以创设情境,激发学生学习兴趣,丰富教学资源,提高认知水平。     

小议高中英语听力教学中英语歌曲的作用

在高中英语教学中,英语教师过度重视英语词汇和英语语法的教学,忽视了英语听力在高中英语教学中的重要作用,导致听力教学一直是高中英语教学的难点。近年来,随着教育理念的革新,英语教师逐渐改变了传统的听力教学模式,将英语歌曲应用于英语听力教学过程中,提高了学生的学习积极性,也有利于培养学生的英语兴趣。1.高中英语听力教学现状英语听力教学是高中英语教学中最薄弱的环节。英语教师将日常的教学重心放在了英语词汇和     

初中学生英语听力薄弱的原因及对策

初中特别是农村初中英语听力教学一直是弱点,学生对听力考试望而生畏,在初中英语教学中加强听力教学已是大家的共识。如何提高初中生的英语听力水平,是摆在广大英语教师面前的一个值得探讨的课题。笔者结合个人教学实践,总结听力教学中影响学生听力的一些主要因素,并提出提高学生听力水平的对策。     

高中英语听力存在的问题及解决办法

听力教学在外语教学中占有极其重要的地位,本文通过农村中学高中英语听力的现状及存在的问题,提出一些解决办法,以此提高学生英语学习的兴趣,促进英语的学习。     

农村初中英语听力教学现状与对策

在英语学习的听、说、读、写四种基本技能中,听是获得语言信息进行交流最主要的途径。是初中英语教学的重要环节,是英语教学的目的所在,是学生学习英语的重要手段。调查发现,我县农村初中英语听力教学普遍存在效率低下,学生英语听力成绩差,学习效果不理想的现状。本文从三个方面进行介绍:一是农村初中学生听力现状的调查;二是形成听力现状的原因分析;三是应对的教学策略。     

有关农村初中生英语听力水平提高的研究

从目前来看,农村初中生英语听力能力普遍较弱,主要原因有:词汇较为匮乏;学生缺乏一定的文化背景知识;教学硬件设施跟不上(主要是指缺乏专门的听力训练教室);缺乏必要的听力技能等。那么,作为英语教师,应该如何提高学生的英语听力水平呢?本文从农村初中英语听力教学实际出发,结合农村初中生的特点和牛津英语教学实例,深入分析了英语听力教学的有效途径。一、强化朗读训练,培养学生说的能力英语听和说有着很强的联系,两者相辅相成,不能分     

农村中学生英语听力学习中存在的困难及对策

随着英语新课程标准的深入实施,英语词汇不断增加,对学生英语听力的要求越来越高。农村初中学生由于英语基础较差,"听"的技能相对较弱,改进农村英语听力教学,提高农村初中学生英语水听力水平迫在眉睫。     

浅析大学英语教学中的听力策略

大学英语在大学教育中起着重要作用,是提升学生综合素质的重要课程之一。其中听力教学是大学英语教学的重要部分,提高学生的听力水平是培养学生英语水平的重要环节。让学生掌握听力教学过程中的特别规律和特点,培养学生良好的听力能力尤为重要。     

农村初中英语听力教学的几点尝试

众所周知,听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一.近期北京、江苏等地的高考英语改革,让我们看到了英语发展的趋势:未来英语教学以交际英语为主,须重视听力教学,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视.本人作为一名农村初中英语教师,已在农村中学从教十年有余,对于农村初中的英语教学现状有所了解,最近又有幸参加遵义市农村初中英语教师顶岗置换学习,有所感悟,借此与大家分析探讨,借以抛砖引玉.     

简析初中英语听力教学

在初中英语学习中由听力、口语、阅读和写作四个方面组成。听力不仅是英语学科的重要内容更是学习英语这门语言学科的基础内容。在初中英语教学中教师要认识到听力教学的重要性,做好听力教学工作,提升学生的听力水平并在此基础上提高学生的英语综合素质。     

简谈英语歌曲在大学英语听力课中的辅助教学作用

听力在英语学习中占有重要地位.英语歌曲以其独特魅力而被学生接受和喜爱.在听力教学中,英语歌曲可作为一种辅助教学手段.由此激发学生的听力兴趣,提高教学质量.本文分析了英语歌曲辅助听力教学的理论基础,歌曲的选择,以及英语歌曲如何辅助听力教学.     

谈农村中学英语听力训练

中学英语教学中普遍存在重"读写"技能而轻"听说"的现象.特别在农村中学这种现象犹为严重.在农村中学要提升学生的听力水平,首先要给学生创造说英语的机会,然后进行听力方法的指导,加强学生的英语背诵,在背诵中全面提升学生的听力水平.     

农村中学英语口语教学模式的比较与有效性分析

由于历史原因,我国基础阶段的英语教师(特别是农村中学)教育资源短缺。根据农村中学英语口语的教学存在"重听力,轻口语""、重教师的主导,轻学生的主动参与"的现象,提出英语口语训练和教育应注重并遵循实用性和可接受性的原则。