和谐社会视域下的社会公平

社会公平,是人类进步的一种价值尺度.构建社会主义和谐社会是中国发展的目标追求,社会公平是和谐社会的支柱,构建和谐社会必须高度重视社会公平.本文阐述了社会公平的科学内涵,分析了和谐社会视域下的社会公平,社会公平是政治关系和谐的保障,是经济关系和谐的基础,文化关系和谐的支柱,是人际关系和谐的前提.我们要积极探索实现社会公平...     

促进社会公平是和谐社会的重要特征

促进社会公平是构建设和谐社会的重要特征,也是构建社会主义和谐社会的一个重要社会基础。社会公平包括权利的平等、分配的合理、机会的均等和规则的公正。只有正确理解和把握社会公平的涵义,才能明确和谐社会的目标。维护和实现社会公平,必须具备现实的社会经济政治条件以及切实可行的政策措施。     

论和谐社会视野下的城乡教育公平建设

城乡教育不公直接影响着和谐社会的构建,在和谐社会的视野下,政府应加大对农村教育的投入,解决农村教育资源投入不足的问题。提高农村教师工资待遇,稳定农村教师队伍。妥善解决进城务工农民工子女入学问题,保证义务教育的全面实现。改革高等教育制度,保证农村贫困学生接受高等教育的权利。     

实现教育公平是建设和谐社会的基础工程

构建和谐社会,教育肩负着光荣而艰巨的历史责任,公平的教育在构建和谐社会更能起到基础性的推动作用,让每个社会成员,无论贫富,不分地域站在同一起跑线上,给予均等的发展机会和不断前进的希望,是我们追求的目标。我们殷切希望教育担负起调节社会不同阶层利益、保证社会公平的大任,殷切希望教育成为改变国运、家运、个人命运的根本之道,成为实现和谐社会的根本之道。     

和谐社会中的教育公平

随着社会主义和谐社会建设步伐的加快,教育公平对建设和谐社会的基础性作用越发明显.教育公平跟其它公平相比,更重要的在于它在构建和谐社会中所具有的不可替代的基础性推动作用.因此,对教育公平的理念追求必将成为教育现代化的一个现实发展目标以及和谐社会建设的重要保障.     

邓小平的公平观

邓小平公平观的主要内容包括:实现历史公平,实现分配公平,实现政治权利公平,实现用人公平,实现教育公平。     

浅析社会主义市场经济条件下公平观的建构

在社会主义市场经济条件下建构公平观,必须坚持以马克思主义公平思想为理论基础：必须从社会主义初级阶段的实际出发,正确处理公平与效率的关系;必须为建设社会主义和谐社会服务。     

构建和谐社会必须实现社会公正

和谐社会是指社会系统各组成部分中的各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的稳定状态,它要求矛盾的双方或矛盾的多方在运动过程中能达到并保持多赢或双赢的结局。而社会公正是构建和谐社会的基础,它可以使和谐社会将利益矛盾引向矛盾的缓和与化解。因此,只有不断地推动社会机制朝着公正、合理的方向发展,才能使社会成员发挥其最大活力,才能建立一个真正以人为本、公正合理、全面发展的和谐社会。     

教育公平与和谐社会

教育公平是教育现代化和教育民主化的一个重要内容,也是建设和谐社会的一个重要方面。教育公平表现为教育起点的均等、教育过程的平等和教育效果的公平。教育公平在构建和谐社会中起着重要的基石作用。     

日益凸显的公平问题与和谐社会的构建

社会公平是构建社会主义和谐社会的一个重要问题.如果社会公平状况不好,就难以推进社会主义和谐社会的建设.然而,当前我国社会公平问题日益突出,这制约了和谐社会的构建.因此重视社会公平是当前工作的重点.应通过效率与公平的有机结合、调整和完善生产关系以及推进新农村建设来促进公平与和谐社会的实现.     

构建社会主义和谐社会刍议

构建社会主义和谐社会是全面建设小康社会的重大战略任务,构建社会主义和谐社会是适应社会发展的新型社会发展模式,是对马克思主义社会建设理论的新发展,是保持党的先进性,团结最广大人民群众的主要基础。构建社会主义和谐社会要以加快发展为基础,以深化改革为动力,以促进人的全面发展为着力点,以加强和改进思想政治工作为保证。     

社会主义和谐社会中的社会公正问题探析

社会主义和谐社会应该是一个公平、合理和有序的社会,是全体社会成员各显其能、各尽所职责、各得其所又和谐相处的社会。在这样一个社会中,社会公正是核心价值取向。由于种种复杂原因,我国社会在公正方面存在的矛盾和问题还比较多,这些问题引起了大家的不断关注,也正在采取各种措施来弥补社会公正方面的缺失。只有实现了社会公正,我们才能在构建社会主义和谐社会的道路上走得更好、走得更远、走得更快。     

和谐社会视角下的教育公平问题探论

教育作为社会系统的重要组成部分,在经济社会发展中起着先导性和基础性的作用,因此,在构建社会主义和谐社会的进程中,教育公平必然会扮演着重要的角色。但当前的教育公平问题却不容乐观,由于受教育投资不足和各种歧视性政策的影响,教育不公平现象正在成为阻碍和谐社会构建的主要社会问题之一。为此,我们应从制度和策略入手,坚持科学发展观,通过建立相关的制度保障,积极推动教育公平,从而最终达到构建和谐社会的战略目标。     

风险控制与社会主义和谐社会建设

当今中国社会面临几种主要风险:群体性事件、公共安全突发性事件、生态环境全面恶化、社会经济发展不平衡、价值观冲突等。建立社会主义和谐社会必须确立风险意识,落实科学发展观,善于应对、防范和化解社会风险。     

论和谐社会的初次分配公平

随着基尼系数的增长,我国贫富差距越来越明显,收入分配公平问题也越来越突出,甚至成为我国社会主义和谐社会建设征途上急待解决的重大问题。在国民收入的二次分配当中,初次分配起着决定性的作用。初次分配的公平与否,从根本上决定着整个国家的收入分配是否公平。因此,要彻底整顿收入分配秩序,必须将初次分配改革作为整个收入分配制度改革的着力点和根本点。     

社会主义荣辱观与和谐社会的建设

提倡社会主义荣辱观，是我党构建和谐社会的一个重要手段。社会主义荣辱观，是建设和谐社会的必要保证，而一个和谐的社会，也是社会主义荣辱观得以实现的重要条件。     

教育公平：和谐社会的重要价值取向

教育不公平直接影响着和谐社会的构建。它主要表现在教育发展、受教育机会、招生政策、九年制义务教育等方面。我们应该在教育政策的制定、教育资源的分配、招生制度的改革等方面更多地体现公平性原则,使社会成员能够获得公平、平等的受教育机会,以确保和谐社会的构建。     

浅析在构建社会主义和谐社会进程中的社会公正问题

本文试就构建社会主义和谐社会进程中出现的一些社会公正问题的具体表现进行阐述,并简单分析其原因,提出了构建社会主义和谐社会,实现社会公正的四条途径思考。     

保持共产党员先进性建设社会主义和谐社会

不断提高建设社会主义和谐社会的能力是加强党的执政能力建设的重要任务,更是保持党的先进性的重要内容。它标志着我们党在执政治国方略和认识上的深化,是我们党对马克思主义执政理论的新贡献。深入开展保持共产党员先进性教育活动,要求我们理解社会主义和谐社会的基本内涵,充分认识建设社会主义和谐社会的意义。本文就实现建设社会主义和谐社会,对共产党员的要求进行了深入的探讨。     

实现教育公平 构建和谐社会

教育公平既是和谐社会的重要内容,又是和谐社会的重要基础,还是和谐社会的实现途径。实现教育公平要逐步缩小贫富差距,加大教育投入,加快教育制度创新的步伐,尤其要大力改进弱势群体的教育状况。