关于我国研究型大学学术组织架构的思考

研究型大学学术组织架构是否科学合理直接决定学校学术创新水准的高低,进而影响我国建设等教育强国的进程。遵循研究型大学学术组织架构的原则,在对我国研究型大学学术组织实然架构分析的基础上,提出我国研究型大学学术组织应然架构的设计。     

大学基层学术组织优化重组研究述评

随着高等教育事业的发展,大学基层学术组织的优化重组成为国内外学者研究和探索的热点问题,学者们围绕大学基层学术组织的内涵和特点、现状和存在问题、优化重组策略等内容展开了研究。但是,现有研究中对大学基层学术组织概念的界定存在缺陷,缺乏深层次的理论研究,鲜有专门针对省属教学研究型高校基层学术组织建设的研究以及对典型案例的分析。     

我国研究型大学的创新使命

以哈佛、麻省理工等研究型大学为例,讨论创新使命与研究型大学的结合,并就当今我国研究型大学创新使命的主要内容以及如何更好履行创新使命等相关问题进行探讨.     

论开展大学基层学术组织研究的实践价值与理论意义

大学是一种“重在基础的组织”。它的各项活动的开展、职能的完成直接依靠处于操作层次的大学基层学术组织。但当前我国的大学基层学术组织不仅在实践上面临重重困境 ,而且在理论研究上也没有引起人们的关注和重视。无论是实践需要的呼唤还是理论研究的滞后 ,都迫切需要我们加强对该组织的系统研究     

中国研究型大学体育学科的分化与创新

运用文献资料法、网络与电话调查法等,对中国37所研究型大学体育学科发展的现状进行调查分析。结果表明,当前中国研究型大学体育学科呈现分化趋势,非专业体育院系以学科创新,硕士、博士授权点建设等方式,参与研究型大学的学术与资源竞争,不同院校体育学科发展差距较大,学科创新成为研究型大学体育学科最大发展契机。     

大学实施研究型教学模式的实践与思考

研究型教学模式的深入推广对我国大学高水平人才的培养具有重要战略意义。本文在对国内外研究型教学探索与实践进行简要回顾的基础上,从学生、教师和学校管理部门三方面提出了我国大学研究型教学模式实施的保证措施。     

学科建设是高校走向一流研究型大学的关键

研究型大学在国家教育体系中发挥着重要作用,学科建设又是影响研究型大学形成和发展的人事。本文探讨了研究型大学的概念、地位及学科建设的意义,总结了研究型大学在学科建设和发展中的一些典型作法,分析了研究型大学学科建设的条件,以期对我们正在进行的研究型大学的学科建设有所助益。     

大学学术管理与学术治理之比较研究

学术在大学管理中的地位是任何其他事物所不可替代的,是大学管理中的一种最高的理念。本文试图通过对大学学术管理与学术治理的比较研究,以加强对大学学术管理的理解和认识。     

基于经营理念的研究型大学体育课程建设

体育课程既是大学体育精神的集中体现,也是培养全面发展人才的重要因素。借鉴经营理念,从提供优质环境、建设一流管理和教学团队、树立服务意识、形成品牌优势、引入竞争机制、营造独特体育文化等六个方面提出研究型大学体育课程建设策略,以期为研究型大学引领中国大学体育课程的改革与发展有所裨益。     

谈大学高水平运动队的组织管理

针对我国高校高水平运动队的现状,就今后如何发挥高校高水平运动队的作用,从组织管理角度提出了建议。     

我国大学学者学术责任缺失的因素分析

大学学者的学术责任包括教学的责任、科学研究的责任、学术管理的责任和社会服务的责任。在现代大学,学术责任缺失的现象已经在学者中间出现,其影响因素主要有社会风气、学校体制和学者自身等。     

完善和发展我国大学学术权力的策略探析

随着我国对高等教育事业的不断发展,我们应提高对学术权力的认识,树立正确的学术权力观;协调大学中学术权力与政治权力、行政权力的冲突;完善大学内部学术机构的职能,提高学术决策民主化水平;建立健全大学学术权力规制体系。     

区域特色研究型大学的心理学专业实验教学改革路径探析

区域特色研究型大学的发展定位要求心理学专业的实验教学改革传统的演示性、验证性教学模式,探索开放性、创新性实验教学新路径,真正实现新的时代背景下教育者、受教育者、教育措施与教育活动三要素的优化组合。     

大学文化视野下的高校后勤管理服务研究

高校的教学活动能够正常开展离不开背后高校后勤工作的支持。虽然说高校后勤工作在高校活动中起着重要意义,但是现在很多高校在后勤管理方面仍然存在着不足,而这些不足之处也阻碍了高校的发展。因此为了更好的对高校后勤管理服务进行研究,本文将首先对大学文化视野这个背景做一个简单的了解,接着分析高校后勤工作对高校教育的重要意义,然后分析导致现在高校后勤管理服务普遍存在的不足之处的根本原因,最后深入分析高校该如何科学有效的完善高校后勤管理服务来促进高校教育的全面开展。     

探讨新型民办高校大学英语研究型教师的塑造

新型民办本科高校大学英语教师作为辛勤的园丁,为祖国和社会培养一批又一批的高素质人才,所以教师的素质在很大程度上影响了人才的素质,为此我们必须打造一支高质量的教师队伍.本文通过简要介绍新型民办本科高校大学英语研究型教师成长的主要环境,以及如何建立评价研究型教师模式给出了展望.     

大学学术权力之主体的辩证解读

主体是人类认识以及实践的出发点,大学学术权力从权力主体的角度出发加以认识更具有科学性,也更加能够体现出我国大学学术权力发展的实际情况。学术权力主体的认知是提升大学学术权力的重要步骤,在学术权力主体的界定下,大学教师的主体性才能得到重视,才能在权力主体这一特定领域的加深认识中得到切实提升。     

协同理论下思想政治教育方法的创新研究

思想政治教育关注人的"自我建构",而协同学则是系统的"自我构建"理论,因此,二者之间存在着先天联系,无论是人的自我建构还是系统的自我建构,都自然拒绝僵化的状态,都需要灵动的、活泛的方法或者机制来实现。本文基于协同理论探讨了思想政治教育方法创新的基本路径,以提升思想政治教育的实效。     

大学英语改革背景下的教师学习型组织建设

大学英语教师的学习型组织团队建设是时代发展、大学英语发展和教师个人发展的必然趋势。本文基于对彼得·圣吉学习型组织理念的理解,探讨了大学英语教师创建学习型组织的途径。     

走向学习型组织的现代大学

本文对现代大学走向学习型组织的必然性和可行性进行了具体分析,提出构建大学组织共同目标、团队学习等发展策略以促使学习型大学组织的形成和发展。     

浅议当代大学制度下的民主管理

当代大学承担着人才培养、科学研究、传播文化和服务社会的重任,因此必须依托相应的严密的管理才能有效维护正常教学秩序、组织科学研究和社会服务。从本质上来看,大学管理的目标是最大限度地调动与发挥师生的积极性和创造性,让他们参与学校各项事务的管理,简而言之就是管理的民主化。民主管理不仅可以激发师生员工的主人翁意识和学习工作的积极性、创造性,而且也是营造现代大学文化、培育现代化建设人才的需要。