中职“80后”专业教师技能现状调查与培养策略研究

随着全国职业院校“技能竞赛”制度的逐年完善,赛事规模不断扩大,社会影响力不断提升。建设一支技能强、水平高、善研究的专业教师队伍显得尤为重要。通过调研,比较全面地掌握了“80后”专业教师队伍的师资现状,发现了在教师基本功、实践课堂教学、教学研究等技能方面存在的一些问题,并在后续工作中采取了相应的措施及时跟进、逐步解决,同时提出了加强和促进“80后”专业教师培养的策略。     

“80后”大学生班级自我管理探讨

为了提高"80后"大学生自我管理能力,促进大学生在自我管理、自我教育中成长,通过班级自我管理这种现代教育形式来创造一种亲切的、自由的、和谐的教育环境,在班级管理中倡导自我教育和班级目标的制订,建立以人为本的职业生涯规划与管理的目标体系,帮助每个班级成员实现自我价值。     

试论高校“80后”辅导员对“90后”大学生教育管理对策

随着高校辅导员队伍制度建设的不断创新,辅导员队伍发生了巨大变化,"80后"辅导员成为高校管理的中坚力量,加之"90后"不断涌入大学校园,双"0"现象在高校普遍存在。本文试图探讨教育管理理念、方法的创新,为高校学生教育管理工作提供参考。     

浅谈“80后”、“90后”大学生的思想特点及教育对策

"80后"、"90后"大学生群体已经成为当代中国大学生的主要组成部分,本文透过公众对这一代大学生的刻板现象进行深入、客观地挖掘其思想特点,并提出相应的教育对策。     

“80后”大学生择业心理教育

"80后"大学生是在社会经济、教育发生巨大变革中成长起来的一代大学生。较之以往大学生,他们的择业选择多元化、复杂化的现实,由此产生了择业矛盾心理和择业误区。因此,开展"80后"大学生择业心理教育迫在眉睫。     

“80后”辅导员如何做好“90后”大学生思想政治教育工作浅谈

第一批"90后"大学毕业生走上社会,高校已经迎来全面"90后"学生时期;而"80后"随着时间的推移也已成为高校辅导员队伍的主要生力军。"80后"辅导员如何及时又准确地把握"90后"大学生的思想特点,发挥"80后"的优势和作用,是高校教育管理工作面临的新挑战。     

“80后”作家群文学现象的初步研究

针对“80后”作家群文学现象产生的背景、特征、原因、影响，以及他们的作品的评析，发展前景。作了较深入的论述，并就国家现代化建设和人才培养的需求，从客观上作了初步探讨。     

当代文学史著中“80后”作家的书写

自1998年第一届新概念作文大赛开始,“80后”正式登入文坛.随着文学评论的勃发和文学研究的深入,“80后”作家也为中国当代文学史著所关注.2009年,文学史著首次将“80后”作家纳入书写范畴.之后,文学史著中的“80后”作家经历了命名由文学爱好者到写作群体的演变,书写方式也从群体展览转向个体审美.但是,当代文学史著对...     

“失语者”的反叛——“80后”写作的青年亚文化现象解读

"80后"写作作为一种特殊文化现象,有着复杂的因素和自身的特点,文章就从青年亚文化的角度进行考察,分析其为何反叛,如何反叛以及反叛背后隐藏的深层原因,从而对这一写作现象进行更加深刻地解读。     

“80、90后”大学生与“70后”大学生的思想行为特点比较

"80、90后"大学生群体已经成为当代中国大学生的主要组成部分,这一代以独生子女为主体的大学生群体受到了教育界、大众社会及媒体前所未有的关注。如何正确、客观地认识"80、90后"当代大学生的思想行为特点,如何结合其特点有针对性地开展教育工作,是每一个教育者特别是高校思政工作者亟待思考的重要课题。比较分析"80、90后"大学生与"70后"大学生在思想行为上的异同点,为探索加强当代大学生理想信念教育提供有效信息。     

“80后”青年婚恋观成因分析

任何时代的婚姻观都深刻反映着那个特定时代的基本表征。作为时代的产物,"80后"青年的婚姻问题只不过是整个社会婚姻问题的一个缩影,有其特殊的形成原因。从政治、经济、文化及心理、思想等方面对"80后"青年婚恋观的成因进行分析,有利于揭秘、把握当下中国青年的婚姻的基本面貌其及基本走向。     

论“80后”辅导员的特点与职业素养新要求

随着一大批"80后"青年辅导员的加入,高校辅导员作为大学生思想政治教育的主力军,"80后"已成为主体。"80后"辅导员有其独特的思想行为特点以及这些特点与生俱来的优势与不足。"80后"辅导员的加入给高校辅导员队伍职业化建设带来了新的机遇与挑战,在优势与不足、机遇与挑战面前提高"80后"辅导员职业素养也成为必然。     

高等农业院校女研究生就业困境分析及对策研究

高等农业院校女研究生就业难的问题越来越受到社会广泛关注,本文从研究生辅导员工作视角出发,通过对高等农业院校女研究生就业调查情况,总结我国高等农业院校女研究生面临的严峻就业形势现状,从社会、用人单位、学校和女研究生自身等角度分析高等农业院校女研究生就业难的原因,并提出提高我国高等农业院校女研究生的就业竞争力的相应对策。     

看“80后”如何对接现实——以文珍小说为例

随着自身的成长与成熟,许多"80后"作家开始从青春感伤的写作模式中走出,逐渐将自己的目光投向更加广阔的社会,开始逐步向现实靠拢。本文试图以文珍为例,来讨论"80后"写作者们在逐步接近现实时其文本所呈现出来的微妙"裂缝",分析"80后"写作者展现现实问题的途径和其解决现实问题的方式,进而来探讨"80后"写作者向现实靠拢时呈现出的特色和问题,以及其突围现实的可能。     

人性化管理视角与“80后”辅导员的职业素质培养

"80后"辅导员是高校教师中身份较为特殊的群体,他们的基本生存状况和成长特征明显与同行前辈不同,辅导员工作对于他们来说偏重于实现自主独立意识、获得尊重、实现自我价值等较高人性需求层次。对他们职业素质的培养,应在找寻他们职业素质状况和岗位角色定位之间存在的矛盾和差距基础上,从人性化管理的视角入手,在政治素质、道德人格、工作情趣、经验及知识等方面激发他们的内在本性和潜能。     

“90后”高职学生理想信念现状调查及对策研究

随着饱受争议的＂90后＂一代开始步入大学校园,如何针对具有独特心理和社会特征的他们开展理想信念教育成为高校思想教育工作者们考虑的重点。本文通过调查问卷的形式对浙江经贸职业学院的大一和大二的各专业学生进行调查,根据问卷所反映的情况,较为全面地分析了＂90后＂高职大学生理想信念方面存在的问题,在此基础上,积极探索对＂90后＂大学生理想信念教育的新规律和新方法,构建立体式、全方位的理想信念教育新途径,切实加强当前大学生的理想信念教育。     

“80后”青年女教师职业精神培养的调查研究

本文通过问卷调查,对上海某高校"80后"女教师进行了职业精神培养的调查,了解她们对职业精神培养的看法。通过对数据分析,找出了影响"80后"女教师职业精神的主要因素并提出了加强职业精神培养的对策。     

“90后”后大学生诚信现状调查和对策研究

通过对"90后"大学生诚信现状抽样调查和分析,旨在了解"90后"大学生的诚信现状,深刻剖析"90后"大学生诚信缺失的内外原因,从社会、学校、家庭、个人四个方面有机结合提出大学生诚信缺失的解决路径。     

“80后”青年婚恋现象——“物质婚姻”的伦理分析

80后这一代人处在一个相对矛盾的时期。他们正经历在贫富差距日益增大的社会,同时又错过了一夜暴富的年代,在他们身上有很多比较和欲望,一些人关注的更多不是成功必须要通过自己的努力得到。于是个别人把婚姻当作圆梦或者成就自己的途径,物质条件成为婚姻中的重要因素,然而婚姻并不是完全以物质作为基础的,它更多的是需要真挚的感情作为前提。     

女研究生择业心理的弱势成因与强势关怀

女研究生在择业过程中表现出的心理问题具有独特性,并不能完全归因于心理素质低。社会性别文化制约着女研究生和劳动力市场的双向选择。从社会性别视角出发,分析女研究生择业心理问题的弱势成因并提出强势关怀的对策,对提高女研究生的就业竞争力有着重要的现实意义。