中国少年先锋队分批入队浅析

本论文根据《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和全国少工委三个政策文件对当前少先队工作中存在的问题进行讨论。对少先队员入队标准进行了分析,确定入队标准的重要性以及门槛设立的高度。又从心理学角度探讨了分批入队优于全童同时入队的好处,同时明确了分批入队具体实现的流程。     

《少先队员纪念册》——一本贴近少先队员生活的书

《少先队员纪念册》是一本贴近少先队员生活的书,她不仅告诉队员们应该知道什么,还能告诉他们在学校和家庭中的生活知识。打开书的内文,第一页“我入队了”,是孩子们在入队时发自内心的呼唤,上面可以贴上入队纪念照片,记录下入队时间。入队是队员们人生的第一个里程碑,让他们铭记一生。第二、三页是为辅导员和父母留言设     

回味无穷的入队

入队那天,学会了唱队歌,有木有……入队那天,学会了敬队礼,有木有……入队那天,戴上了红领巾,有木有……入队那天,学会了呼号:时刻准备着!有木有……又到了10月13日建队节啦,又将有一批新队员光荣地加入到少先队组织中。(鼓掌欢迎!)想起当年情景,我们杂志的几位小读者有话要说,下面有请他们为大家讲述——入队那些事儿。     

少先队分批入队教育价值最大化探索

分批入队是少先队组织赋予儿童政治身份的一种方式,是少先队组织实行改革的一大举措.分批入队的时间节点是开展少先队入队教育的有效契机,有利于充分实现少先队入队教育的价值最大化.本文通过阐明少先队分批入队的内涵,并从仪式思维角度探讨其意蕴,进而从教育性、政治性、自主性角度分析分批入队的教育价值导向,从现实角度反思分批入队的实际问题,包括学校少先队组织缺乏全面综合的教育评价体系、少先队辅导员缺乏行之有效的入队教育指导、少先队员的外在功利性突出,并针对以上问题从学校层面、少先队辅导员层面以及少先队员层面给出改进建议,以期促进少先队分批入队的有序推进.     

资讯直通车

卢沟桥上的入队仪式刘毅中国少年先锋队建队57周年纪念日那天,火红的队旗迎风飘扬在卢沟桥抗日战争纪念馆门前。北京市朝阳区武圣庙小学百余名新队员在星星火炬旗帜下庄严地宣读了他们的入队誓言。入队仪式后,新队员们参观了抗战纪念馆、卢沟桥和抗战雕塑园,聆听了革命先烈为新中国的诞生抛头颅洒     

戴上红领巾 放飞中国梦——北京大兴二小隆重举行一年级新生入队仪式暨社会实践大课堂活动

<正>为了引导少年儿童拥有美丽的"中国梦"并追寻自己的梦想,2013年5月30日,北京市大兴区第二小学一年级全体师生及家长来到北海公园举行"戴上红领巾放飞中国梦"一年级新生入队仪式及社会实践大课堂活动。入队地点选在了建筑最精、构图最美的九龙壁。仪式首先由张江涛副校长宣读新生入队决定和新队员名单。同时,学校还邀请了孩子的第一任老师——家长一同参与学校活动,并在入队仪式上由爸爸妈妈们亲手为孩     

山东省兖州市实验小学 “祖国发展我成长感受你的爱”入队仪式

在中国少年先锋队第63个建队日来临之际,为引导少先队员继承和发扬少先队的光荣传统,增强光荣感和自豪感,山东省兖州市实验小学举行"祖国发展我成长感受你的爱"入队仪式。1200多名师生参加了此次活动,679名新生光荣入队。入队仪式生动活泼、井然有序,分为出队旗、唱队歌、为新生佩戴红领     

照镜子

帮一年级的芳芳写完了入队申请书,飞飞挺高兴的。晚饭时和爸爸妈妈聊天,飞飞说:“其实只有入队前才最认真,现在入了队,好多同学可能都把申请书上说的话给忘记了!”     

国庆节入队

小朋友们都知道,每逢“六一”儿童节都会有加入少先队、集体戴红领巾的活动。这其实是从前留下来的形式。只不过从前不单单是“六一”,清明节到烈士陵园入队,“五一”到某单位礼堂入队,“六一”到少年宫或儿童公园入队,“七一”、“八一”请老党员、解放军叔叔给入队的小朋友戴红领巾。特别是“十一”国庆节的时候,入队仪式更加隆重,要在国旗下庄严宣誓,戴上鲜红的红领巾,大队辅导员老师会告诉你:红领巾是用革命烈士的鲜血染成,戴上红领巾就是少年先锋队员,是国家的小主人……由此可知,少先队员在每个孩子心中具有多么重要的位置,争当一名少…     

浅谈一年级队前教育的趣味化

队前教育是少先队组织对队龄前儿童进行"准备参加少先队"的教育。儿童对各项活动的基本要求就是"有趣",有趣的活动可以带动他们在积极的思想状态中接受教育。针对一年级学生的年龄和心理特点,进行趣味化的队前教育活动非常有必要,可从以下四个方面来进行:环境趣味化,激发入队动机;内容趣味化,学习入队知识;形式趣味化,强化入队技能;评价趣味化,保护入队心理。     

少先队分批入队育人价值的实现路径

分批入队应少先队改革而生,是构建少先队员阶梯式成长激励体系的重要一环,可以不断强化少先队组织教育,激励少先队员增强光荣感和组织归属感,其实质指向立德树人,促进少先队员的成长和发展.立足学校少先队分批入队工作实际的基础,探索少先队分批入队工作的实施,将学校少先队分批入队工作做细做实,服务于少先队员的成长和发展,可以为少先队事业和立德树人增添绚丽的色彩.     

戴上红领巾放飞中国梦——北京大兴二小隆重举行一年级新生入队仪式暨社会实践大课堂活动

为了引导少年儿童拥有美丽的"中国梦"并追寻自己的梦想,2013年5月30日,北京市大兴区第二小学一年级全体师生及家长来到北海公园举行"戴上红领巾放飞中国梦"一年级新生入队仪式及社会实践大课堂活动. 入队地点选在了建筑最精、构图最美的九龙壁.仪式首先由张江涛副校长宣读新生入队决定和新队员名单.同时,学校还邀请了孩子的第一任老师——家长一同参与学校活动,并在入队仪式上由爸爸妈妈们亲手为孩子戴上鲜艳的红领巾,并送上一些祝福和期望的话语.     

学礼仪，讲道德

为培养少先队员的光荣感和责任感,黑龙江省哈尔滨市南岗区育红小学以少先队礼仪文化为主题,开展了一系列教育活动。在队前教育中,学校号召学生做到两会一做:会讲烈士的一个小故事,会背诵烈士生前的一句名言,入队前做一件好事。每年建队纪念日,学校都会在烈士纪念陵园里举行红旗一角入队仪式。新队员入队后,分别创建特色小队。小队活动开始或结束时,队员     

如何让未入队的少年儿童尽早入队

分批入队是为了达到“全童入队”的组织发展目标而做出的因材施教的教育,是为了让少年儿童更加珍惜来之不易的荣誉,是从源头上培养少先队员的光荣感和组织归属感。而对暂未入队队员的教育,辅导员更应该因人施教,及时疏通和引导,引导少年儿童面对挫折、克服消极,以更强的动力去学习和争取早日入队。     

如何让未入队的少年儿童尽早入队

分批入队是为了达到“全童入队”的组织发展目标而做出的因材施教的教育,是为了让少年儿童更加珍惜来之不易的荣誉,是从源头上培养少先队员的光荣感和组织归属感。而对暂未入队队员的教育,辅导员更应该因人施教,及时疏通和引导,引导少年儿童面对挫折、克服消极,以更强的动力去学习和争取早日入队。     

入队不是一个梦

六一儿童节, 入队仪式上, 戴上了红领巾, 你总是那样地激动。     

选小队长

经过几次入队宣誓,老奇班上的同学全都是少先队员了,比起后入队的同学,老奇算是老队员了。那天贾老师说,少先队是个光荣的组织,还要选出少先队的干部。老奇一听“干部”这两个字就觉得干部就是大官,大官就可     

智力星球

下面为大家介绍的闯关活动是北京市育才学校小学部一年级陈至立小朋友结合自己学习的少先队基本知识、争取入队的过程创编的。请即将入队的小朋友和少先队员来参加闯关活动,测验自己能否闯关,是否了解队的基本知识。     

从入队礼到建队节的“少年成长”

<正>入队、入团、入党,是青年追求政治进步的“人生三部曲”。于一年级学生而言,入队是“人生第一部曲”,戴上红领巾成为少先队员的第一次“礼”,是值得一辈子铭记的高光时刻。浙江省嘉兴一中实验经开学校从“入队礼”到“建队节”,展开“少年成长”系列活动设计,以“少年”角色贯穿的系列活动力求在活动中助力少先队员全面成长。     

将“宣讲权”还给少先队员

开学了,又到了队前教育的关键时期,我思索着怎样才能使之进行得扎实透彻,有效培养少年儿童对红领巾的热爱,让入队成为他们最美好的向往,从准备入队就开始珍惜胸前那鲜艳的红领巾。依照惯例,我带领少先队大队干部来到一年级教室上队课,看到小同学们个个精神抖擞。