我是同性恋吗

琳琳凝视着手中照片里笑容灿烂的美蓉,"美蓉,我们就要分开了.该怎么办呢?没有你在我的身边,我会快乐吗?"想到这里,琳琳感到胸口一阵绞痛,鼻子一酸,眼睛充满了泪水."原来爱一个人,却又没有办法在一起时,内心是这么痛苦的.""今年就快结束了,毕业后我就再也无法看到美蓉了.我该怎么办呢?是否应该告诉她我喜欢她呢?我是不是同性恋呢?"     

我是同性恋吗？

从儿童期过渡到青年期的生理和心理发育,大致要经历：两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。但有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向——同性依恋。这种情结的发展在两性疏远期是十分自然的。因为在这个阶段,异性之间的交往和亲近最容易受到同学们的注视和非议,而同性间的接近和亲热,则得到赞许和鼓励,这种同性的友谊也就容易带有爱慕倾向,进而出现依恋情结。这种青春期同性依恋毕竟与同性恋有区别。     

她是同性恋吗

一、案例呈现 初一新生入学后不久的一个下午,来了几个女孩子,诉说她们入学以来所遇到的学习和生活困惑。其中一个叫琪琪（化名）的女孩说自己晚上根本不敢独自睡（她们是住校生）,必须要有同学陪伴,否则夜不能寐,还说特别喜欢和其中一个身材高大的舍友同床共眠。     

我是同性恋吗?

从儿童期过渡到青年期的生理和心理发育,大致要经历:两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。但有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向——同性依恋。这种情结的发展在两性疏远期是十分自然的。因为在这个阶段,异性之间的交往和亲近最容易受到同学们的注视和     

她是“同性恋”吗?

心语故事究竟是谁对我好?在一个阴雨绵绵的日子,月月被班主任带到了心理咨询室。她刚刚被老师从四楼窗台上拉下来,原因是早上女朋友没给她买早餐,月月很生气,就爬到窗台上发脾气。班主任看到月月情绪很激动,担心她出现意外,希望我     

你对我说你好寂寞……

鸽鸽姐，我有时会觉得自己很寂寞，心情感到压抑，不知该怎么办，你能帮帮我吗?     

他真是同性恋吗

个案情况他身材不高,皮肤白晳,有着一双可爱的大眼睛。他像个机器人,说话时双眼低垂,脸部毫无表情。一字一句像从录音机中播放出来一样。     

安能辨我是雄雌——一例高中生同性恋倾向的个案研究

一、来访者基本情况来访者是我校一名高二女生,身材高大,举止打扮比较中性化;思路清晰,表达条理性强,学习成绩在班级排名中上游;独生女,父母都是一般工人,对她的管教比较严厉,父亲信奉的是＂棍棒底下出孝子＂的教育理念,因此虽然她是女孩,小时候也经常被父亲打骂。二、咨询过程来访者一开始就采取开门见山的态度,毫不忸怩,并不需要过多引导,就侃侃而谈。     

你的业余生活快乐吗?

业余生活是舒缓紧张的学习情绪、陶冶情操必不可少的一部分。都说如今中学生课业压力重，在重压下的职高学生们平时是如何进行自己的业余生活的呢?     

寝室垃圾桶里的安全套

在学生寝室里的垃圾桶发现了使用过的安全套,会让人联想到什么呢?成人世界里各方的反应都一致性地导向了性行为出现的事实.果真如此吗?真相让人出乎意料.性本身不是恶,性的教育最终是关系到人的教育和人的存在的问题.我们目前的青春期性教育内容往往把重点放在生理学、生物学等科学知识的传授上,然而性是连接心灵和身体的,无论是从心灵方面还是身体方便都需要在一定程度上进行说明,这对教师提出了更高的要求.     

男孩FANTASY

告别一生中最无忧无虑的童年,你会发现,你的身体在变化,你的心理在变化,荷尔蒙给你带来惊喜,也给你的心灵带来许多的烦恼,是喜是悲,我该怎么办,看过这个栏目后,你可能会找到一些答案。——易心哥哥     

谈职校生的心理问题

前言:在我国的教育体系中,职校生占有相当大的比例,但是,不容忽视的是,他们身上存在一些问题,尤其是心理方面的问题比较突出.这些心理问题的形成有一些具体的原因,对于职校类学生的成长十分不利,因此,有必要采取相应的对策,帮助他们摆脱这些心理问题的困扰,实现更好的发展.     

中等职业技术学校学生心理几个问题的分析

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最明显的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期.职业技术学校学生构成比较复杂,大多数是基础教育中经常被忽视的群体,这也决定了他们的心理问题多发易发而且较复杂,是一个需要特别关注的特殊群体.     

晚明同性恋小说中的"情"简析

在晚明男风的影响下产生了大量的白话同性恋小说。中国古代同性恋本是一种歪曲的性取向,加之晚明社会纵欲风气影响,同性恋小说与性欲关系非同一般。但仔细斟酌,小说中不但有＂情＂存在,而且有近现代意义上的同性恋情。     

浅论职校生心理问题及职业学校教育对策

职校生年龄基本在十四五岁至十八九岁,处于青春期或青年初期,是心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,这个时期学生生理趋向成熟而心理还远没有成熟,正承受着由成长带来的压力和矛盾,他们在学习、生活和社会适应方面会遇到种种困难和挫折,严重干扰学生的正常学习和生活,本文针对当代职校生突出的心理健康问题,提出全力提高学生心理素质,增强学生承受各种心理压力及处理心理危机的能力措施。     

职校生存在的道德心理问题探讨

职校生来源多样化,学生的心理、行为问题具有复杂性和特殊性。因此,就其普遍存在的道德心理问题进行分析,并提出解决学生道德心理问题的教育对策。     

中等职业技术学校学生心理问题及应对

针对职校生心理问题产生的各方面因素,周围环境对职校生心理影响以及有的放矢地进行心理健康教育方法等方面进行阐述.