在思想政治课教学中渗透人文精神

思想政治课教育的人文性，主要体现在“以人为本”：关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。因此，思想政治课教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让思想政治课学习的过程成为学生展现个性，表现个性，培养个性和塑造个性的过程。     

浅谈思想政治课中人文精神的培养

人文精神在人全面发展的素质结构中占据着核心地位,是人的素质全面发展的集中表现。作为人文科学的思想政治学科在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用。但是,长期以来由于社会以及教育本身等因素,导致了思想政治学科的人文教育功能和素质教育特征被淡化了,教学中呈现出较多的功利性色彩。就思想政治课教学中人文精神的培养,我作了一些初浅的探索。     

高中思想政治课教学中渗透人文精神的方法初探

高中思想政治课程作为一门典型的人文学科,在具体的教学过程中渗透人文精神是一种必然的需求。然而,当前的课程教学中依然普遍存在缺乏人文精神渗透的诸多现象,这就要求教师结合自己的情况,探索出一条课程中渗透人文精神的方法之路。     

在政治课教学中渗透人文精神教育

人文教育是培养人们与特定社会时代相适应的思想道德、价值观念、心理情感、言行品格等精神特征的教育。人文教育强调以人为本，其目标是培养人们鲜明的个性意识，积极的人生态度，宽广的理想境界，丰富的知识内涵，庄严的道德感、使命感和社会责任感。高中思想政治课作为一门人文学科，是学校实施人文教育的重要载体。政治课教师应从教学目标、内容和方法等多方面入手，不断探索创新。有效发挥其在人文教育中的特有功效。笔者认为，应把握好以下几点。     

人文精神在高中思想政治课中的渗透

随着时代的不断发展,重塑学生的人文精神已经得到教育界的高度重视。新课程改革明确提出学校教育要重视培养学生的人文精神。在高中思想政治课中渗透人文精神,教师就要提升自身的人文修养,挖掘教材的人文价值,灵活采取教学方法。     

初中思想政治课应加强人文精神教育

初中思政课加强人文精神教育要更新观念、确立“以人为本”思想；要体现人文精神教育的基本要求；要加强自主、合作精神。     

创生人文精神与思想政治课的共同空间

人文精神的贫乏是我国学校教育的一大缺憾。培养学生的人文素养是新一轮基础教育课程改革的基本目标之一,正确把握人文精神内涵是思想政治课对学生进行人文教育的基础与前提。让思想政治课教学从单纯传授知识与训练能力的烦琐教育中走出来,从失去灵魂的教育中解放出来,渗透人文精神,重视学生情感、情绪和意志的培养,又是思想政治课教师永恒的行为研究。     

高中政治课教学中心理健康教育的渗透

目前的高中生，由于来自家庭、学校、社会等方面的压力，出现心理问题的比例不断上升，令人担忧。在中学开展心理健康教育是非常必要的。但由于心理健康教育的专业教师相当匮乏，所以现在许多学校开展心理健康教育除了次数有限的专题讲座外，很重要的一个途径就是学科课堂教学渗透。而政治学科在学生心理健康教育中起着独特的作用。下面谈谈自己对政治课堂教学渗透心理健康教育的肤浅认识。[第一段]     

旁征博引，让思想政治课充满活力

思想政治课的学科特点使其一定意义上成为枯燥、说教的代名词,甚至很多教师都认为思想政治课谁都能教,这就使得思想政治学科的地位每况愈下,要彻底扭转这种局面,思想政治学科的教学者必须从自身着手,转变观念,不断充实自己,让思想政治课堂变成知识的海洋。     

怎样让中学思想政治课活起来

传统的思想政治课教学或以学科为中心或以知识为中心,重结论,轻过程.课堂总有枯燥乏味、气氛沉闷的感觉.如何让中学思想政治课活起来?我结合多年探索谈谈这方面的体会.     

怎样学好思想政治课

生：老师，面对刚刚更换的思想政治教材，作为我们应如何面对全新的内容呢?     

课堂教学中渗透人文精神的思考

由于现代中学教育在课堂教学中存在忽略人文精神教育的现象,所以导致学生人文素养低下。因此探索如何在课堂教学中渗透人文精神尤其重要。     

浅议思想政治课教学中人文精神的培养

知识经济的到来，加入WTO的挑战，中华民族的伟大复兴，需要大量具备专业知识与强烈民族自尊心、社会责任感的人才，只有真正具备科学精神与人文精神的高素质人才，才能为国家进步和中华民族的伟大复兴发挥巨大作用。长期“应试教育”和“高考指挥棒”的负面影响，使学生只重知识，忽略人文素质的培养与提高，而教师重知识、轻品格的教育方式，也造成了人文精神的弱化，真正的素质教育应是人文精神与科学精神的统一。这也为以培养人才为目标的教育事业提出了新的问题与挑战。如何在中学阶段培养学生的人文精神，是广大教师值得探讨的新课题。     

高中思想政治课的课堂观察

新课程理念下的高中政治课堂观察,不是传统的“听课”时单纯的“听”,而是综合利用听、视、思等各种感觉功能进行观察、分析、评价。同时,关注的对象和范围也从单一的教师转变为教师、学生以及整体的教学课堂。高中政治课堂观察对全面评价政治教师的教学,对政治教师进行学科校本教研,对促进政治教师在教学实践中成长,有着积极的意义。     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈思想政治课中学生人文精神的培养

文章从人文精神的高度,分析了思想政治课在中学生人文精神培养中的重要意义,结合课程、学生和教师三个重要方面,详细阐述了加强培养学生人文精神的途径和方法,即充分挖掘课程资源、革新教学方法、践行人文社会实践活动、教学态度和风细雨并以身作则.     

高中思想政治课教学中德育渗透浅谈

教育本质上强调人的全面发展,德育是教育的生命所在,德育是整个教育工作的基础,德育是素质教育的灵魂。高中思想政治课是德育教育的重要途径和重要阵地,其功能是高中其他学科无法比拟的。笔者认为,高中思想政治课能够有效地完成对学生进行道德教育的任务,促进学生全面发展,使他们树立正确的人生价值观。     

浅谈高中政治课教学与人文精神的结合

人文精神与科学精神并重是素质教育的基本理念。由于长期以来对“人文精神”的淡化和扭曲,造成了当前这方面理论的贫乏和实践的缺位现象。笔者就高中政治课教学与人文精神结合问题作些探讨。     

在政治课教学中培养学生的人文精神

可利用思想政治课这一教学阵地,改革教学管理方式,推行人文思想教育,关注学生身心健康,培养学生的健全人格,发展学生的独特才能.     

高中思想政治教学中如何渗透人文精神

思想政治是一门人文学科,注重让学生了解国家的主流思想意识形态,重视政治知识教育,弘扬人文精神,同时关注学生自身发展,形成完美人格。人文精神在思想政治教学中非常重要,作者根据实际的教学情况阐述如何在高中思想政治教学中渗透人文精神。     

高中政治教学中人文精神的渗透探索

高中政治教学中强调人文精神,以人为本是我们国家一向注重的要点之一,那么如果在高中政治教学中渗透人文精神。