高中生物探究性学习研究

本文从“创设兴趣情境、激发学生探究热情”,“突出训练过程、学会探究方法”,“精设探究实验、促进主动学习”,“发展创造思维、升华探究能力”几个方面阐述了高中生物探究性学习的策略,认为在高中生物教学中开展探究性学习,不但能够有效培养学生的创造能力和创新精神,而且能够使学生真正感知知识的生成过程,掌握科学的方法,提升学生的研究能力,使知、情、能三个方面得到全面有效的综合发展。     

高中生物探究性学习开展的策略

生物是一门理科类学科,所以对于生物的学习必 然离不开探究,在高中生物的教学中,只有让学生们不断进行 深入探究’才能够最大限度地提高学生们对于生物的理解’所 以作为一名高中生物教师,要多为学生们展开探究性的学习。 本文针对当前高中生物的教学现状,通过营造探究的氛围,创 设探究的情境,开展探究性的活动,旨在为高中生物教学探究 学习提出几点策略,提高教学效率。     

高中生物教学中探究性学习的运用

在高中生物教学'中实施探究性教学,能有效提高教学效率。阐述对探究性学习在高中生物教学中的作用和实施策略,仅供同行参考和讨论。     

探究性学习在高中生物教学中的应用

探究式学习是教育改革深化推进之后的一种重要教育教学方式,现今被广泛应用于各门学科的教学中。生物课程是高中理科的必修科目之一,相较于文科地理、历史、政治等科目,生物具有较强的理科性质和探索性质,生物的基本概念和知识内容多数都是通过各类实验的推理论证产生,由此探究性学习应用于高中生物教学中是十分可行的。探究性学习的开展能够有效激发学生的学习兴趣,让其在学习过程中思维得到更好的启发,从而积极的对生物问题展开探索,促进学生学习质量的提升。教师也可在探究式教学的开展过程中总结教学经验,评价教学效果,并且针对突出的问题加以完善和改进,促进高中生物教学质量的进一步提升。     

初探高中生物教学中探究性学习的运用措施

高中生物既是一个复杂的知识点,又是一个复杂的知识体系,迫使教师采取有效的教学方法以提高教学质量,探究性学习为高中生物教学提供了一种新的教学手段。文章着重探讨研究性学习在高中生物教学中的应用,激发学生学习高中生物知识的兴趣,提高学生的生物素养。     

探究性学习在高中生物教学的应用

探究性学习是个体认识客观事物的需要,人类的学习有探究的性质,而人类所学习的自然科学和社会科学,其本质都是探究。现今,高中生物课程标准的基本理念之一就是在教学的过程中实施探究性教学,并且,提高学生生物科学素养的重要途径之一就是探究性学习。为此,本文将对如何把探究性学习应用到高中生物教学中去进行分析,提出相关对策。     

探究性学习在高中生物教学中的有效应用

高中生物新课程标准中明确指出"倡导探究性学习""探究是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一"。作为高中生物教师,在高中生物教学中要有意识地采取探究性教学法,即促进学生转变以往机械接受、死板记忆的学习方式,使学生以主体者的身份进行探究性学习,以此来改变"高分低能"学生的培养状况,从而促进学生全面发展。     

浅谈探究性学习在高中生物教学中的运用

在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,各种创造性教学策略备受关注,为了更好地体现教学的本质要求,许多教师站在宏观发展的角度,立足于学生个性化成长发展的实际条件,不断革新传统的教学策略和教学手段,其中探究式教学在教学实践的过程中备受好评。为了实现教学质量和教学效率的提升,许多教师结合目前教育改革的实施条件,将不同的教学环节与探究性学习相结合,为学生的良性成长和发展营造良好的外部空间。     

谈探究性学习在高中生物教学中的应用

探究式学习在高中生物教学中的应用不仅能够激发学生对生物课的学习兴趣,而且能够促进高中生物教学效率的提升,因此探究式学习在高中生物教学中的应用是非常有必要的,作为高中生物教师,应当认识到探究性学习在高中生物教学中应用的意义,并研究探究性学习在高中生物教学中应用的措施,使学生通过探究性学习更牢固地掌握知识,提高生物学习能力。     

高中生物课堂探究性学习教学策略探究

生物科学作为自然科学中发展最为迅速的学科之一,在解决资源危机、生物多样性面临威胁、生态环境恶化等问题方面发挥着重要作用;与此同时,生物科学的发展不仅仅对人类的经济活动、社会文明和生活产生影响,还对现代社会中人们的思维方式和思想观念产生着深远的影响。本文即结合上述当今生物科学的发展背景,以课堂探究性学习为主题,探究高中生物教师,如何更为有效地进行高中生物课堂教学,提高课堂教学效率。     

高中生物课程开展探究性学习的回顾

在美国著名教授施瓦布的倡导下,探究性学习逐渐成为世界性课程改革发展的一种趋势.我国部分地区先是以"研究性学习"的形式开展这项研究.靳玉乐、徐学福、罗星凯等学者对探究性学习的理论进行了广泛深入的研究.我国中学生物学教学中,朱正威、刘恩山、赵占良、施忆、王永胜等生物学课程专家和一线生物学教师积极、广泛地进行探究性学习的探索和试验,为高中生物课程探究性学习活动的开展和实施提供了有益的借鉴.     

探究性学习在高中生物教学中的应用

随着新课改的不断深入与推进,要求各大高校组织开展探究性学习模式,转变传统课堂教学模式。将探究性学习有效运用到高中生物教学中,其不仅能培养学生的创新能力与实践能力,还能有效开发学生学习潜能,确保我国高中生物课堂教学效率。在高中生物教学中,探究性学习模式是必不可少的教学方法之一。因此,在实际教学中,高中生物教师应当加强探究性学习模式在生物教学中的应用,让学生得到更全面地发展。基于此,本文主要针对探究性学习模式在高中生物教学中的具体应用进行深度分析,以便为我国高中生物教师提供更多参考资料。     

探究性学习在高中生物教学中的应用

新课程改革的实施,为高中生物课堂教学提出了全新的要求,教师在开展高中生物课堂教学的时候,不仅要重视生物知识教学,还要注重培养学生的探究精神和综合素养,进而促使学生在生物知识探究中,提升自身的综合素质,最终获得长远的发展。文章以高中生物教学为中心,对探究性学习模式在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

探究性学习在高中生物教学中的应用

在我国各地高中校园全面践行新课改新内容的教育领域大背景下,为全面加强高中生物课程学习能力,夯实其生物学科核心素养,助力高中生日后长远发展。高中一线生物教师应及时升级自身教育新思想,强调探究性学习理念在课堂执教中的实施贯彻,强化学生当堂课程知识内化效率。对此,本文将从浅述探究性学习的概念入手,总结探究性学习引入生物课堂教学中的根本原则,提出生物教学课堂应用探究性学习的思路途径,提升教师课堂执教综合成效。     

高中生物探究性学习的指导策略初探

该文结合高中生物新课程教学实践,在阐述探究性学习内涵的基础上,针对高中生物探究性学习的特点,提出了高中生物探究性学习的指导策略.     

探究性学习在高中生物教学中的实践价值研究

在当今的新教育时代下,无论是教学要求还是教 学模式都相应做出了改变,从传统的理论知识教学转变为探索 研究式教学模式。高中时期对学生的创新思维和实践技能的 培养尤其重要。探究性学习方式应用在生物学科上对高中学 生的学习帮助是极为巨大的,极具教育意义。本文将通过探究 性学习方式在高中生物教学中的实践应用价值进行讨论和 研究。     

浅谈探究性学习在高中生物教学中的运用

探究性学习在高中生物教学中具有重要的价值。通过探究性学习在高中生物教学中的有效实施,可以培养学生的创新意识和实践能力,激发学生的潜能,使学生在获得新知的同时得到全面发展。     

高中生物探究性学习策略

高中科学课堂教学改革的核心问题是如何把激发学生的学习兴趣和提高学生自学能力、实践能力结合起来,这就要求学生乐于＂学＂,会＂自学＂。长期以来对于重视培养学生演绎推理能力和扎实的理论功底,而忽视了创新精神和实践能力的培养。关于探究的实验教学策略在吸收已往实验教学改革中有益经验的基础上,探索一条有效、完整、开放的实验教学方式,培养学生实证意识、思维品质、质疑精神等方面的作用和地位,为全面提高学生的科学素养服务。     

高中生物探究性实验教学设计初探

探究性实验教学是高中生物教学的重要组成部分。在设计探究性实验教学时,应注重对教学内容、学习者、教学目标、组织形式及教学过程的分析与设计,从而有效提高探究性实验教学的实效性。     

探究性学习在高中生物教学中的实施策略

培养学生自主探究能力,是新课改后对高中生物教学提出的要求和标准。高中生在不断向着成熟方向发展,已有了强烈的自我意识,可以合理地选择自己的学习方法。根据新课标的改革要求,教师需要转变传统的一言堂教学方式,在课堂教学中要加强与学生之间的互动,形成良好的课堂氛围,调动学生探究性学习的积极性。