高考主观性阅读与现当代名家散文

综观近几年全国及各地高考主观性阅读题,会惊奇地发现众多现当代名家散文已被搬上了高考的舞台。从2000年京皖春季高考的闻一多先生的散文《兽·人·鬼》,2002年的林菲的散文《话说知音》,2003年的柯灵散文《乡土情结》,到2004年、2005年可说是遍地开花了,2004年如:福建卷朱湘的《书》,天津卷刘心武的《春从心出》,青海卷石评梅的《痛哭和珍》,湖南卷徐志摩的《翡冷翠山居闲话》,桂琼藏陕蒙全国卷陆文夫的《快乐的死亡》,吉云黑川全国卷孙犁的《老家》,晋冀豫安徽全国卷茅盾的《大地山河》。2005年如:全国卷冰心的《一日的春光》,福建卷冯骥…     

写作中宕笔手法的妙用

在表达主体思想情感时,有意将笔宕开去,写其他的文字,并让这些文字和主体文字构成或喻体和本体的比喻关系,或衬体和主体的衬托关系,或铺垫和主体的铺衬关系,或甲与乙的对比关系等,从而达到或生动或突出表达主体信息的艺术效果。宕笔,有的宕在开头,如2005年高考全国卷(二)阅读材料《春天的梦》的开头;有的宕在结尾,如北京卷散文阅读材料《合欢树》的结尾;有的宕在段或文的中间,如2005年高考全国卷(三)阅读材料《张家界》中的第三段。宕笔的文字长的有一段或几段,如北京卷散文阅读材料《合欢树》开头一段,2005年高考全国卷(一)阅读材料《一日…     

高考散文阅读解题技巧浅见——以《我们的裁缝店》为例

根据《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(语文)》,2017年全国卷在现代文部分的文本设题主要是小说和散文。教师在教学过程中对小说的教学较为重视,而对散文的教学往往重视不够,今年的高考试题恰好选的是散文文本,因此对学生的影响较大。本文现以2017年全国普通高考卷Ⅲ《我们的裁缝店》为例,对高考散文阅读解题技巧发表一点粗浅的看法。     

新特点 新思路 新方法——2006年高考散文阅读题备考方略

高考自1998年至今，全国卷连续选用散文来考查考生的阅读能力，2005年的3份全国卷中的第Ⅱ卷全部选取散文作为阅读材料。单独命题的13份省市卷也全都选取散文来命题形成了散文一枝独秀的选材局面。继2004年之后，2005年继续扩大了选材范围，以当代散文为主，兼及现代散文（全国卷Ⅰ冰心的《一日的春光》、辽宁卷李健吾的《切梦刀》、湖南卷何为的《贝多芬：一个巨人》。江西卷严文井的《给匆忙走路的人》）。     

高考热点作家迟子建作品专题阅读与训练

研究近几年的高考语文阅读试题,我们不难发现迟子建的作品屡屡成为高考的考题。如2007年高考语文广东卷选的迟子建的散文《泥泞》,2008年高考语文重庆卷中散文《时间怎样地行走》,2009年高考语文全国卷Ⅱ中小说《解冻》。另外迟子建的作品也曾多次出现在上海、江苏、吉林、安徽等地的考前一模、二模试卷中。     

散文阅读题一般特点与解题技巧

现代文阅读自1984年正式登入高考语文试题的殿堂之后,已越来越受到重视。《考试说明》中明确规定:“现代文阅读内容指一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。”散文作为“文学作品”中的重要一种,在现代文阅读命题中占有举足轻重的地位。特别是近四五年来, 高考全国卷连续选用散文命题,这一现象已引起人们的高度关注。因此,了解高考散文阅读命题的一般特点与规律,掌握一些解题的思路与技巧,对于帮助考生提高解题速度和正确率,是有很大好处的。一、试题评析从1998年起,高考全国卷(包括从2000年起的京、皖等地的春季卷)“现代文阅读”中“文学作品阅读”已采用散文作为主要命题材料,命题形式也渐趋     

对灵魂的充实,对认知的更新——肖铁

【名家简介】肖铁(1979—),北京人,青年作家,中国作协会员。小说《标本》、散文《壶口的黄河》《童年》等多篇作品被《散文选刊》《儿童文学选刊》等书刊选载。在北京汇文高级中学读高二时写的散文《壶口的黄河》,被作为2005年高考广东卷的阅读材料。2002年7月北京大学中文系毕业后,就读于美国威斯康辛大学研究生院东亚语言文学系,现在芝加哥大学读博士。     

散文类作品的考查特点及解题探索

高考文学作品的阅读中,散文是首选题材。综观近年来的高考试卷(包括各地自主命题卷)均可以看到,考查的文学作品大都是散文作品。特别是今年江苏卷又将文学作品阅读的分值提高到20分,足见高考对文学作品考查的重视。因此,在高考复习中准确把握散文作品的考查特点,明晰解题思路就显得尤为重要。一、考点诠释《高考考试说明》对现代文学作品阅读的考查内容主要是:     

研究06命题特点 预测07命题走势——“重拳出击”高考文学作品阅读题

[选文特点——返朴归真,文化味浓]06年高考语文卷现代文的大阅读仍然是散文独霸天下,而且在新课标的引领下,文化味越来越浓。全国卷一(林清玄《阳光的香味》)介绍了我们从未介意过的阳光的味道;全国卷二(牛汉《绵绵土》)叙说了一个我们从未听说过的习俗——孩子必须诞生在一片沙土上;江苏卷(汤世杰《一幅烟雨     

古文阅读与高考文盲文选题预测

近年来,虽然高考文言文阅读多从《二十四史》中选题,但从近年全国各省、市的考试选题来源看,情况又不尽如此。比如有从某人文集中选取的“某某传”(06广东卷《杜环传》、05山东卷《周维城传》)、小说(05湖北卷《聊斋志异·武技》)、史评(05上海卷、福建卷翻译题)、寓言故事(05天津卷《庄子·说剑》),甚至还有散文(04湖南卷《放鹤亭记》),文言文出题形式看似千奇百怪,其实是有章法可以寻绎出命题思路的。那么高考文言文究竟偏重于哪些类型的古文?材料如何取舍?如何进行有效地模拟训练以及预测出题范围?笔者从正反两方面就近两年高考文言文材…     

形象与思路:哲理性散文阅读的两个关键词

所谓哲理性散文是指从习见习闻的生活现象或历史往事中发掘其内含的意蕴,表现个人独特感悟的散文。这类散文往往既有形象的叙事和描写,又不乏理性的光芒和思辨的色彩,既能够检查考生对文学形象的感受能力,又能检测其理性思维能力,所以近年来高考现代文阅读大多采用这类文章,全国卷的如2000年的《长城》,2001年的《门》,2002年的《话说知音》;2004年的高考现代文阅读也有不少省市选用了这类文章,如北京卷的“普希金”一文,天津卷的《春从心出》,广东卷的《说树》,福建卷的《书》,浙江卷的《白鹤翔集的记忆》等。形象与思路是哲理性散文阅读题…     

情节和结构——高考外国小说阅读解题突破口

近年来,高考现代文阅读能力考察中,外国小说大有取代散文,成为主要选考文体之势。2009年四川卷的《想象》,2010年全国新课标卷的《保护人》,2010年广东卷的《面包》等。     

2012高考语文现代文阅读篇目大观

中国教育报揖录2012高考语文现代文阅读篇目如下。全国卷新课标:《马裤先生》老舍(有删改);《谢希德的诚与真》(摘编自王增藩《谢希德传》)。全国卷大纲版:《听朗诵》孙犁。北京卷:《心灵的篝火》张海迪(取材于张海迪长篇小说《绝顶》前言,有删改)。广东卷:《荷叶》韩开春(选自《2010散文》,人民文学出版社,有删改);《寂寞出文学——〈解放周末〉对话复旦大学党委书记秦绍德教授》(原载《解放日报》2009年9月     

2004年高考湖南卷散文阅读试题评析

2004年高考湖南卷散文阅读试题,在赋分、题型、 选文、设题等方面,与2003年全国高考题保持了一致。 选文用的是现代诗人、散文家徐志摩的散文《翡冷翠(今 译佛罗伦萨)山居闲话》。 原题:阅读下面的文字,完成18-21题 翡冷翠山居闲话 (徐志摩) 作客山中的妙处,尤在你永不须踌躇你的服色与     

文学作品的阅读指导

【指导提要】以文学作品为选材的现代文阅读题在近几年的高考中连续出现 ,这符合语文教学加重文学性的要求 ,也在《考试说明》所规定的范围之内。仅从全国高考来看 ,《世间最美的坟墓》(１９９１年 )、《报秋》（１９９８年 )、《长城》(２０００年 )、《门》 (２００１年 )、《话说知音》 (２００２年 ) ,这些散文作品都成了命题材料。特别是这三年来 ,每年必考一篇散文的阅读 ,且基本采用简答题和多选题这两种题型命题。对于散文的阅读 ,检测的重点是放在“赏”“析”二字上。顺利完成这一类考题就必须学会阅读和鉴赏散文。(１)准确把握散…     

明记知人，扣文解题——例谈如何解读文言文人物传记类文本

综观2013年全国18套高考语文试题,文言文阅读题总体特征是守正出新,平稳中略有变化。题型多样,难易适度。在选材上,文体较为多样,主要有人物传记、散文。但人物传记仍占主流位置,即使所选为散文,但也多为写入记事一类,如天津卷《姚敬恒先生事略》、河北卷《廉希宪事略》等。其实,从某种意义上说这些也是“人物传记”。可见,写人在高考文言文阅读中还是始终占有举足轻重的地位的。备考2014年高考仍须充分重视。     

浅谈高考英语阅读理解试题内容效度与启示——以2011-2015年度全国1卷为例

本文章以语言测试理论为基础,参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲《全日制(2011-2015)(以下简称《考试大纲》)和《高级中学英语教学大纲(试验修订版)》(以下简称《教学大纲》),以2011-2015高考英语全国卷1为例,对其阅读理解试题进行了内容效度分析。研究表明:这五年高考英语全国卷1阅读理解内容效度较高。但同时,分析发现2011-2015年高考英语全国卷1阅读理解试题的命制仍存在一些问题。最后对高考改革后阅读理解试题的命制和今后高中英语教学提出了建议。     

高考感悟类散文五步阅读法

近年来，随着高考语文试卷文学性的强化，散文这种文体越来越受到命题者的青睐。其中感悟类散文以其贴近现实生活、贴近考生阅读实际，已成为当今高考命题的焦点和首选材料。如2007年安徽卷《乡村的风》、四川卷《焰火的变奏》；2008年湖北卷《雾》、安徽卷《我与地坛》；2009年江苏卷《上善若水》。面对高考命题的这种趋势与走向，如何帮助学生快速而准确地解读这类散文，已是我们所有语文教师必须要面对和思考的问题。基于此，笔者试就感悟类散文阅读方法，谈点看法与体会，与同仁们共商。     

两次为题，角度迥异——《绵绵土》两次进入高中语文试卷分析

2006年高考语文全国卷Ⅱ散文阅读材料选择的是牛汉的《绵绵土》。北京市2005年夏季普通高中毕业会考语文卷也曾以这篇文章为阅读材料。本文从不同角度比较了两次为题之差异。     

高考小说阅读命题特点及答题方略

多年来,散文阅读占据着高考阅读的半壁江山,随着新课程改革的逐步展开,散文垄断文学作品阅读的局面逐渐被打破,以小说作为阅读材料的试题正在增加。2010年高考全国新课标卷、安徽卷、广东卷、江苏卷、辽宁卷、山东卷、浙江卷都考查了小说,这些命题均出自新课程改革的省份。这一现象预示着,新课程改革背景下的高考,