解放思想锐意改革 努力适应市场经济需要

农村经济体制改革之后,中等农牧学校应该怎样为农村经济建设服务?为农民致富服务?这是我们一直在思索、在探讨的问题。 急需人才渴求技术的呼声,使我们认识到:发展畜牧业,技术是关键。畜牧业生产需要山东牧校,山东牧校必须敞开大门,为畜牧业生产服务,为农村经济建设服务。 在实践中,我们还进一步认识到,现阶段畜牧业生产是以农村为主战场,以分散家庭养殖为主要形式,并迅速向适度规模养殖发展。我们一方面为各个层次的服务体系培养高质量的技术人才,一方面直接参与服务体系建设,带动一方农民致富。     

农村妇女创业影响因素及创新培训模式分析——以云南农村妇女科技致富带头人为例

文章以云南省16个地州,127名农村妇女科技致富带头人为个案,针对当前中国农村经济结构调整对农村妇女创业行为影响因素的调查分析,农村妇女在家庭经济及地位的影响力决定了创业的主导作用;在新的发展时期,探索出农村妇女科技致富带头人创新培训模式,有利于建立适应农村发展的农业科技推广、科研产业一体化培训模式,从而更好地为新农村建设,提供强有力的人才支持。     

发展农业高职教育的探索

发展农业高职教育的探索郑州牧业工程高等专科学校高等职业教育１９９２年初以来,我们本着“立足农业教育,面向农村建设,服务农民致富”的办学宗旨,根据农村现代化建设对各类实用人才的需要,遵循教育规律,在改革办学模式、形成发展活力和优化培养过程、探索高职教育...     

江苏省江都市仙女镇成人学校

江苏省江都市仙女镇成人学校创办于1994年。学校坚持“服务三农,致富为民”的办学理念,多年来为促进农村经济和社会健康发展,致富当地农民,发挥了积极作用。近几年来,在青少年素质教育、中老年健康健身教育、成人学历教育、党员干部培训、农村劳动力转移培训、     

门坎小学之路

随着农村经济体制改革的深入发展,农村的产业结构、劳动力结构、消费方式正在发生着深刻的变化。农村学校如何为振兴农村经济培养各种人才?我们进行了这样的探索:     

农村致富能人队伍建设的思考

农村致富能人是农村经济社会建设的示范者、组织者、带动者,要加强对农村致富带头人队伍状况的研究．了解、掌握农村致富能人的特点、作用、示范带动机制、发展需求等问题。要认真研究农村致富带头人生长的经济环境、制度环境及成长机制,制定有针对性的政策措施,加强引导教育,为农村经济发展,为建设小康社会提供农村人才保障。     

多措并举,对接“三农” 致力培养新农村建设和农业建设科技管理人才——“一村一名大学生工程”教学管理模式探索

教育部"一村一名大学生计划"是积极开展为"三农"服务的学历教育、大力开展农村实用技术培训、主动为农村劳动力转移开展教育培训、进一步搞好农村中小学教师继续教育、积极参与农村党员干部现代远程教育培训工作等,大力发展农业,扶持、推进农村建设的一项惠农新举措。电大系统全面实施"一村一名大学生计划",旨在利用现代远程教育手段将高等教育送到农村,为农村培养能够适应社会主义市场经济发展需要的科技人才和管理人才,使他们成为发展农村经济和农业生产的带头人、农村科技致富带头人和发展农村先进文化的带头人。     

农村要兴办四年一贯制职业初中

当前农村大量需要有文化、懂技术的中、初级人才,需要短平快劳动技术的投入。在这种农村经济背景下,发展初等职业技术教育是有很强生命力的。农村初等职业技术教育目前有多种形式如:在初中课程里增加劳动技术课;初中三年后,再加一定时间的职业技术培训;举办三年制或四年制的职业初中等等。如何办好初等职业教育?各地都在实践中探索。以下两篇文章,对发展初等职业教育各有看法。供大家就此问题进行深入一步的讨论参考。     

在希望的田野上——遵义县团溪镇农村初中“农村实用科技”课程开发的实践与探索

在农村普通初中开没“农村实用科技”地方课毪．使农村普通初中既能为高一级学校输送合格新生，又能培养成千上万“一能种、二能养、三能务工经商办工厂”的新型人才．是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、树立正确的人生观的需要；是改革农村初中办学方向、办出让农村满意的教育的需要：是农村普通初中教育为“三农”服务、尤其是为农民增收致富服务的需要；是农村普通初中学生毕业后适应农业产业结构调整、适应现代化农业发展、适应市场化经营、     

推广先进教改成果 提高农村教学水平

发展和改革农村教育,是一项推动农村教育为当地社会主义建设服务的宏大社会工程,包括改革管理体制,转变教育观念,改革教育结构、内容、方法,实行“三教”统筹和“农、科、教”结合等。农村教育综合改革实验的根本任务在于真正把教育转到面向当地建设需要为主兼顾升学的轨道上来,提高新一代和广大劳动者的素质,引导学生热爱农村,热爱劳动,学好知识和本领,以适应农村发展经济、科技致富、渴望人才的需要.形成教促富、富促教的良性循环,     

汉中市农村职业教育发展中存在的问题与对策

近年来,汉中市农村职业教育在国家政策的不断完善中取得长足发展,它一方面适应经济和社会发展对实用人才的需要,另一方面也拓宽青少年成长和成才之路。但由于当地经济、文化、教育理念等的局限,汉中市农村职业教育在发展过程中出现一些问题。对这些问题进行深入分析,并提出相应对策。     

“绿色证书”教育结硕果——临城县开展“绿色证书”教育工作纪实

长期以来,由于受传统观念等因素的影响,农村教育的功能仅限于为高一级学校输送人才,农村缺乏实用人才的状况得不到根本改变。如何使学生“进的来、留的住、学的好”、如何实现教育与经济的紧密结合,充分发挥教育为农村经济发展服务的作用?经过多年的实践,临城县探索出了一条“以绿色证书教育为突破口,以劳动基地为载体,以课堂教学改革为重点,全面实施素质教育”的具有山区特色的农村教改新路子。     

黑龙江职业教育新使命——黑龙江省教育厅副厅长辛宝忠谈“国家现代农村职业教育改革试验区”建设

《教育与职业》:201 2年7月,黑龙省和教育部签署了"共建国家现代农村职业教育改革试验区"的协议.请问试验区将在哪些领域进行尝试和探索? 辛宝忠:首先,非常感谢你们关注黑龙江试验区、关注黑龙江的职业教育! 国家现代农村职业教育改革试验区的建立,是以培育高素质涉农技术技能人才和新型职业农民为目标,以提升服务农业产业和新农村建设能力为落脚点,是巩固黑龙江保障国家粮食安全战略地位的需要,是推进黑龙江社会主义新农村建设的需要.农村职业教育改革涉及的内容比较广,我们打算从以下方面进行尝试和探索:一是强化地方政府职责,实现农村职业教育体制机制创新.     

《人民教育》开展“农村中小学教育如何适应农业生产发展需要”的讨论

国家教育委员会已向各省、市、自治区教委(厅、局)发出通知,为了认真贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》和中央领导同志的批示精神,国家教委决定在《人民教育》杂志上开展“农村中小学教育知何适应农业生产发展需要”的讨沦。主要讨论这样几个问题: 1.农村中小学教育不适应农业生产发展的主要表现是什么? 2.当前和今后农村经济的发展对农村中小学教育培养人才提出了哪些要求? 3.为了使农村中小学教育适应农业生产发展的需     

在希望的田野上——贵州省遵义县团溪镇农村初中“农村实用科技”课程开发的实践与探索

在农村普通初中开设“农村实用科技”地方课程,使农村普通初中既能为高一级学校输送合格新生,又能培养成千上万“一能种、二能养、三能务工经商办工厂”的新型人才,是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、树立正确的人生观的需要;是改革农村初中办学方向、办出让农村满意的教育的需要是农村普通初中教育为“三农”服务、尤其是为农民增收致富服务的需要;是农村普通初中学生毕业后适应农业产业结构调整、适应现代化农业发展、适应市场化经营、适应农村富余劳动力转移和城镇建设的需要;是农村普通初中“控辍保学”的需要。因此,团溪镇各…     

论建立农村人才培养的新模式

社会主义新农村建设,加速农村经济发展,人才严重缺乏是影响的重要因素。目前,面向农村人才培养的模式已经陈旧,探索建立以自学考试为主导,以网络教育为载体,以证书教育和其他教育形式为基础的面向农村的人才培养教育的新模式,整合农村教育资源,形成农村人才培养新体系,大力推进自学考试向农村纵深发展,培养适应新农村发展需要的大量的应用人才,为社会主义新农村建设,促进农村经济的发展提供智力和人才保障。     

强化素质教育培养合格人才

强化素质教育培养合格人才□王建成崔高清随着农村经济改革的不断深入，科技教育在农村经济中的作用越来越被广大农民所认识，而教育不适应农村需要的矛盾也越来越突出。其主要原因是，学校教育长期重视文化教育，忽视素质教育，致使一大部分初高中毕业生就业无技，致富无...     

大力发展农民教育是振兴农村经济的关键

怎样才能促进农村经济的增长?如何帮助农民致富?如何加快农村产业结构的调整?乡镇企业怎样才能稳步发展?答案只有一个:大力发展农民教育。大力发展农民教育,把农民培养成为有技术有经营才能的人,是发展农村商品经济的一项根本性措施。农村发展商品经济,农民既是商品的生产者,又是经营者。这就要求农民既要掌握生产技术,又要具有经营才能。但是,我国     

现代教育技术对青少年科技创新能力的培养

<正>青少年创新能力的培养影响整个社会文化经济发展的基础。青少年科技创新型人才的挖掘与培养,能够极大地促进科技创新成果的涌现。目前社会生产生活中,青少年人数庞大,面对庞大的青少年群体,科技创新人才的培养,现阶段投入的应用效率低。科技创新型青少年的培养规律探索与研究甚少,造成科技创新型人才资源浪费与流失。因此对青少年科技创新型人才成长的培养探索迫在眉睫、意义深远。通过对青少年创新型人才成长培养的探索,可以通过现代教育     

在农村初中实施综合素质教育的探讨

农村初中教育去向何方?是为升学服务还是为农村经济发展服务?本文基于农村现状,分析了农村初中教育农村性、实用性等特点,提出从培养目标、办学模式等六个方面考虑在农村初中实施综合素质教育的改革,为农村培养专业技术型人才。