一道赛题的简捷证法及其推广

本文给出了一道赛题的简捷的本质的证法,并对其进行了推广。     

一道IMO题的旋转证法

36 IMO-5:设ABCDEF是凸六边形,AB=BC=CD,DE=EF=FA,∠BCD=∠EFA=60°,G、H是六边形内两点,使∠AGB=∠DHE=120°。求证: AG GB GH DH HE≥CF.(*)     

一道几何赛题的多元证法及启示

2007年全国初中数学竞赛(浙江赛区)复赛试题第14题是这样的:题目如图1,AB∥CD,AD∥CE,F,G分别是AC和FD的中点,过G的直线依次交ABAD,CD,CE于点M,N,P,Q.求证:MN PQ=2PN.平行线是截取比例线段的基本依据,在证题时添出必要的平行线可以获得所需的比例线段.作出不同的辅助线,可得到不同的证法.经过分析探究,笔者发现该题的证法较多,不失为一道好题,现给出几种不同的证明思路,供读者参考.1证法探究证法1如图1,作CH∥DF,AK∥DF,分别交QM于H,K,则CH∥AK.又F是AC的中点,所以G是HK的中点.由梯形中位线定理得,CH AK=2FG.由CH∥DG,得PCDP=CDHG;由AK∥DG,得DANN=AKDG.所以CPDP DANN=CHD GAK=2DFGG=2DDGG=2.由CQ∥DN,得PQNP=PCDP;由AM∥PD,得MPNN=ANDN.所以QPNP MPNN=PCDP DANN=2.即MN PQ=2PN.图2证法2如图2,作FH∥CD,交QM于H,易知H是PM的中点,由梯形中位线定理,得AM CP=2FH.显然,△PGD≌△HGF,有PD=FH.由CQ∥DN,得...     

一道“希望杯”赛题的几何证法

第七届全国数学“希望杯”高二年级赛题中有这样一道题目:     

一道IMO备选题的新证法

文 [1 ]第 1 1 7页是由波兰提供的第 35届IMO备选题 :对 x≠ 0 ,f( x) =x2 12 x ,定义 f(0 ) ( x) =x,和对所有正整数 n和 x≠ 0 ,f(n) ( x) =f( f(n- 1 ) ( x) ) ,求证 :对所有非负整数 n和 x≠ - 1 ,0 ,1 ,有f(n) ( x)f(n 1 ) ( x) =1 1f x 1x- 12 n .原文用数学归纳法直接给以证明 ,本文从数列角度给出新的简单证明 .证明　记 a0 =f(0 ) ( x) ,an=f(n) ( x) ,则a0 =x,an=f ( an- 1 ) =a2n- 1 12 an- 1,从而 an- 1 =( an- 1 - 1 ) 22 an- 1,an 1 =( an- 1 1 ) 22 an- 1,相除得　 an- 1an 1 =an- 1 - 1an- 1 12 ,重复以上办…     

一道IMO预选题的简捷证法

第三十一届IMO预选题中有这样一个题目: 设l是经过点C且平行于△ABC的边AB的直线,∠A的内角平分线交BC于D,交l于E;∠B的内角平分线交AC于F,交l于G。若GF=DE,求证:AC=BC。原证法利用了三角函数(见《中等数学》1990第5期)。我们仔细观察图形,可以发现此题的几何特征十分明显,下面给出此题的一个纯几何证法。     

一道全国初中几何赛题的四种证法

1996年全国初中数学联合竞赛第二试第2题为:“设凸四边形ABCD的对角线AC、BD的交点为M,过点M作AD的平行线分别交AB、CD于点E、F,交BC的延长线于点O,P是以O为圆心OM为半径的圆上一点(位置如图所示),求证:∠OPF=     

一道IMO预选题的三种初等证法及推广

题目 设ｘ、ｙ、ｚ是正实数,且ｘｙｚ＝１, 求证 求证 文［１］给了两种妙证。事实上用中学课本中的均值不等式也能证明。 １ 利用不等式等号成立条件,构造不等式,用均值不等式证明 思路１ 由ｘ＝ｙ＝ｚ＝１, 证法一 同理得 由①＋②＋③得： 同理得 当且仅当ｘ＝ｙ＝ｚ＝     

一道赛题的直接证法

题: 线段AC与BD相交于点P,使PA=PD,PB=PC,设O是△PAB的外心,求证:OP⊥CD。 这是波兰第43届（1991年——1992年）数学奥林匹克最后一轮试题。贵刊1993年第2期给出间接的证法,本文再提供一种直接的证明方法。 证明 作△PAB的外接圆O,延长PO交(·)O于     

一道IMO赛题的新隔离推广及其应用

利用Holder不等式和算术--几何均值不等式,研究了第42届国际数学奥林匹克竞赛的第2题的一个新的隔离推广,并给出了推广结论的应用.     

一道IMO赛题的新隔离推广及其应用

利用Holder不等式和算术——几何均值不等式，研究了第42届国际数学奥林匹克竞赛的第2题的一个新的隔离推广，并给出了推广结论的应用。     

一道几何题的多种证法

一题多解有利于开拓思路，培养思维能力．本文将研究一道几何题的多种证法，供读者参考．题目如图１，已知ＡＢＣ为等边三角形，延长ＢＣ到Ｄ，又延长ＢＡ到Ｅ，使ＡＥ＝ＢＤ，连结ＣＥ、ＤＥ．求证：ＣＥ＝ＤＥ．分析利用全等三角形证明两条线段相等是最基本而又最常用的方法．但在给定图形中并没有以ＣＥ、ＤＥ为一对对应边的全等三角形，因此必须添加辅助线，构成证题所需的全等三角形．具体添加辅助线的方法有如下六种：（１）在ＡＥ上取一点Ｆ，使ＡＦ＝ＣＤ，连结ＤＦ（如图１），则ＥＦ＝ＢＣ＝ＡＣ，ＢＦ＝ＢＤ．于是，欲证ＣＥ＝Ｄ…     

一道几何题的多种证法

在几何复习中,学生做题不在于多,而在于精,一题多解(证)有利于复习相关知识,加深知识间的联系,促进知识与能力相互转化。不仅如此,利用一题多解(证)还能激发学生的强烈的学习兴趣和求知欲,开阔学生的视野,促使学生多角度思考问题,促进学生思维发展,提高思维能力。题目:如图,四边形ABCD为⊙O的内接四边形,对角线AC⊥BD,垂足为E,M为AD的中点,AM=EM,ON⊥BC于N,求证:EM=ON思路一:从EM和ON的位置联想构造平行四边形。证明一:(如图)连结OM、NE,并延长ME交BC于P,延长NE交AD于Q,∵M是AD的中点,∠AED=90°,∴∠MEA=∠EAM.∵∠…     

一道几何题的多种证法

例已知:如图1 △ABC中,AB=AC、PE⊥AB.PF⊥AC,BD⊥AC.求证:BD=PE+PF.一、截取法一条线段等于两条线段的和,可在最长线段上截取一条与其中一条较短的线段相等,再证明剩下的线段与另一条线段相等,     

一道几何题的多种证法

在正方形ABCD中，P，E分别为BC，DC的中点，连接AP，BE交于点H，连接DH，试证明：AD=HD．     

一道几何题的多种证法

一题多解的目的在于开拓同学们的思路,培养同学们的思维能力,还能促使养成对事物的探索精神,努力运用数学基础知识,找出更多的解题途径,提高解决问题的能力。