高校特困生心理障碍的解决对策研究

特困生已成为高校的一个特殊群体,本文结合实践．从多层面分析特困生的思想和心理特点,存在的心理障碍的原因,并提出了解决特困生心理障碍的一些可行方法。建立特困生保障机制,加强思想政治工作,组织社会实践,进行心理健康教育是解决特困生心理障碍的有效途径。     

高校特困生心理障碍的解决对策研究

特困生已成为高校的一个特殊群体,本文结合实践,从多层面分析特困生的思想和心理特点,存在的心理障碍的原因,并提出了解决特困生心理障碍的一些可行方法。建立特困生保障机制,加强思想政治工作,组织社会实践,进行心理健康教育是解决特困生心理障碍的有效途径。     

医学生心理障碍原因分析及对策

医学职业特点决定了对医学学生道德素质和心理素质的要求比一般大学生更高,因为他们的心理健康程度不仅影响自己,更会涉及工作中对无数病人的影响。医学学生由于学制长、学习负担重,就业面相对较窄,容易诱发一系列的心理问题。弄清楚学生产生心理障碍的原因并根据大学生的不同特点,利用多种方式和手段,努力提高医科生的心身健康水平,改善不良心理状况,对于培养21世纪合格的医学人才具有重要的意义。     

高校贫困大学生心理障碍成因分析与解决对策

目前贫困大学生心理健康问题已成为社会、高校高度关注的热点问题。做好这一群体的心理疏导和调试,对和谐社会、稳定校园都具有重要的现实意义。     

论体操教学中大学生心理障碍的原因及调节方法

通过调查研究发现,大学生的心理障碍直接影响体操教学的质量;它来自于教学方面、教师方面、学生本身和教学设施等诸多因素,本文作者就此指出了改善大学生学习体操心理障碍的调节方法及相应措施。     

高校贫困生心理障碍的表现及对策

高校家庭经济困难的学生面临着比一般学生更多的生活压力与精神压力,这种巨大的压力以及由此引起的种种心理问题严重影响着他们健康成长。本文阐述了高校贫困生心理障碍的主要表现,并从高校学生工作的角度出发,从解决贫困生经济问题、增强贫困生自身能量、创造和谐氛围及加强心理健康教育四个方面提出缓解贫困生心理障碍的对策。     

当代高校贫困生心理分析及解决方法

随着高校收费制度的施行,高校中出现了贫困学生群体,随之而来了一系列问题。从分析贫困学生的心理入手,找到一系列问题的成因并找到合理的解决办法,帮助他们解决心理和生活中的问题,是我们教育工作者的重要工作。     

层次分析法在高校贫困学生综合评判中的应用

通过层次分析法对贫困学生的基本情况进行分析,将定量与定性分析相结合,将人的主观判断用数量形式表达和处理,通过成对比较矩阵来确定各贫困因素指标的相应权重,最后通过加权得到学生的综合贫困度数据。     

当代大学生就业心理障碍分析及解决对策探讨

随着就业压力的逐日加剧,毕业生就业过程中往往会出现影响他们就业的心理障碍,如自卑、盲目等等.解决大学生易出现的心理障碍问题,应从大学生自身、高校层面、政府层面以及社会县面等几个方面入手.     

高校图书馆工作者心理障碍浅见

阐述了图书馆员产生心理障碍的因素及障碍类型，并提出了克服措施。     

浅谈体育教学中的心理障碍及治疗

本文运用体育心理学的有关知识,简要分析了体育教学中产生心理障碍的原因,提出治疗心理障碍的方法,对提高体育教学质量具有一定的指导作用。     

完善贫困学生医疗保障体系初探

贫困大学生问题是我国社会转型期贫富不均现象在高校的反映。近年来,随着高校办学规模的扩大,贫困学生比例大幅度增加,其医疗保障问题日益凸显。本文分析了贫困大学生医疗保障问题的现状和存在的问题,并提出了相应的解决对策。     

大学新生心理障碍产生原因分析及对策研究

根据某师范大学2004-2008年对新生的心理健康测试结果,统计分析了影响新生心理健康的主要因素结果表明,新生心理健康水平在性别、年龄和家庭条件等方面差异显著,而在所学科别水平上差异并不明显。针对这些心理障碍诱因,在心理辅导过程中,应重点关注年龄偏大来自贫困家庭的心理健康欠佳的男同学,从加强自我教育完善心理辅导网络、优化心理辅导专业队伍等方面入手,帮助心理欠佳学生走出困境。     

大学新生心理障碍产生原因分析及对策研究

根据某师范大学2004￣2008年对新生的心理健康测试结果,统计分析了影响新生心理健康的主要因素结果表明,新生心理健康水平在性别、年龄和家庭条件等方面差异显著,而在所学科别水平上差异并不明显。针对这些心理障碍诱因,在心理辅导过程中,应重点关注年龄偏大来自贫困家庭的心理健康欠佳的男同学,从加强自我教育完善心理辅导网络、优化心理辅导专业队伍等方面入手,帮助心理欠佳学生走出困境。     

完善贫困学生医疗保障体系初探

贫困大学生问题是我国社会转型期贫富不均现象在高校的反映。近年来,随着高校办学规模的扩大,贫困学生比例大幅度增加,其医疗保障问题日益凸显。本文分析了贫困大学生医疗保障问题的现状和存在的问题,并提出了相应的解决对策。     

浅谈如何消除成人学习的心理障碍

当前我们成人教育中成人学习存在着不少的心理障碍．这很大程度上影响了教学工作的顺利展开．给成人教育带来不小的难题,也影响到了学习型社会的构建。因此,成人教育工作者有必要找出造成学习者产生心理障碍的原因．帮助学习者认识和解除学习心理上的障碍,为创建学习型社会做出自己应有的贡献。     

浅谈如何消除成人学习的心理障碍

当前我们成人教育中成人学习存在着不少的心理障碍,这很大程度上影响了教学工作的顺利展开,给成人教育带来不小的难题,也影响到了学习型社会的构建。因此,成人教育工作者有必要找出造成学习者产生心理障碍的原因,帮助学习者认识和解除学习心理上的障碍,为创建学习型社会做出自己应有的贡献。     

关于高校资助工作中贫困学生“高曝光率”问题的思考

高校贫困生作为高校中的特殊群体,不断得到国家和社会的关注。高校助困模式的不断发展显示出国家和社会对高校贫困生问题的重视。但是,我国目前以高曝光率为特征的助困方式,一方面促进了经济助困力度的加强．缓解了高校贫困生的经济压力;另一方面带来新的问题：有的贫困生增加了精神或心理压力、有的贫困生养成了依赖习惯等等。如何在帮助贫困学生完成学业健康成长的同时,保护好贫困学生的个人生活和隐私受到尊重,值得深入思考和研究。     

Altium Designer网络学习模式在贫困学生中的应用

分析高职院校贫困生的现状,指出贫困生学习中存在的问题,在此基础上提出了如何通过网络构建贫困学生学习Altium Designer课程的模式,借助网络优势,既拓展了知识、提高了技能,又节约了成本,有效地解决了贫困学生学习中的实际困难,缓解了他们的心理压力。     

正确引导 扫除障碍——浅谈中学生数学学习心理障碍产生的原因及对策

《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。但事实是，不少学生在数学学习过程中产生了许多心理障碍，根本谈不上全面、持续、和谐的发展。因此，我们在日常教学中，要充分注意学生数学学习过程中的各种心理障碍，只有彻底扫除了学生的心理障碍，才能让学生轻松愉快的学习数学，使学生真正成为学习的主人。