英语课堂教学随想

听过外教讲授的一节英语课后笔者感触颇深。这节课安排了两项内容 ,对象是初中一年级的学生。第一项是先让学生看完一个约 10分钟的无声录像 ,教师不作任何提示 ,要求学生根据对故事情节的理解 ,边看边联想过去学过的相应的情景语言。这个无声录像讲的是一位顾客到一家鞋店修鞋的全过程 ,顾客一进入店铺 ,鞋店老板首先是热情的招呼 ,学生脑子里自然闪现出常用的问候语 ,比如 :“Ｈｏｗｄｏｙｏｕｄｏ ?” ,“ＣａｎＩｈｅｌｐｙｏｕ ?” ,“ＷｈａｎｃａｎＩｄｏｆｏｒｙｏｕ ?”等。拿到修好的鞋 ,顾客一般应如何表述 ,付款时该说什么 ,店…     

拿着“处方”买鞋

<正>琼斯是新西兰奥克兰市一家鞋店的老板,由于奥克兰市区内的鞋店鳞次栉比,加之琼斯的鞋店又没什么特色,所以生意一直很不景气。怎样才能让鞋店生意好起来呢?琼斯想了很多办法,但都效果不佳。一天,鞋店里来了一位老年顾客。琼斯热情地迎上去,问老人想要买什么样式的鞋     

《我的伯父鲁迅先生》课堂实录及评析

师：这节课让我们继续学习《我的伯父鲁迅先生》。先请大家看录像，边看边思考两个问题：“我”在殡仪馆的礼堂里看到了什么？什么事使“我”惊异？（出示CAI课件，课件内容为第一段课文配音朗读，呈现鲁迅先生追悼会的画面）（学生看录像后，回答问题）师：从哪些地方可以看出     

《美丽的公鸡》教学节录

《美丽的公鸡》教学节录曲兰一、复习引入同学们,上节课你们刚刚接触了一篇写公鸡的课文,这节课老师给你们播放一部根据课文内容制作的录像片,请大家边看录像边思考,这个故事主要讲了什么。（看录像,回答问题：讲的是一只公鸡由整天得意洋洋地夸耀自己的美丽转变为天...     

一堂有惊无险的公开课

那一节公开课带给我的“震撼”让我至今难忘。　　那一天，来听课的是本区教委、教研室的十多位领导和兄弟学校的三十多位教师。我们校长非常重视，课前一再叮嘱：“这节课要教出风格、教出水平。”　　我选择的课题是《我的战友邱少云》。检查完学生预习情况后，我放了一段录像，是邱少云在烈火中纹丝不动的情景。为的是激发学习兴趣，便于把握文章重点。在分析课文时，我照例征求学生的意见，同学们一致要求：先自学，然后分组讨论。利用这种方法学习课文是我们班的拿手好戏，因此，我对学生还是比较放心的。　　看着孩子们边读边划，圈圈…     

《金刚石与石墨》的另一种备课

虽然我是一名已经有着二十多年教龄的教师,但我的备课还是随着时代要求在不断探索变化中。 就拿《金刚石与石墨》这节课来说,以前备课时我考虑的更多的是这节课该怎么引入更吸引学生？是用一个实物还是一个谜语？是一段动画还是一段视频或录像？接下来的第一个主题该怎么讲学生更容易听懂、怎么分析学生更容易接受与理解？是边讲边实验、还是教师演示再让学生观察、还是改为学生实验？各环节之间该怎样过渡比较自然等。总之,     

买拖鞋

穿上拖鞋,我看着拖鞋的底快断了,便向爸爸要了5元钱,向鞋店走去。 店铺门头写着＂鞋店＂两个大字,旁边还注释着：货真价实。走进鞋店,摆设得很漂亮。可能是因为没有顾客的原因,     

校内卖鞋记

这是我第一次打工,这也是我人生21年第一次尝到挣钱的滋味. 这是个很精致的女鞋店,就在校园内,老板也是学校的大四学生.名字很好听,叫"红舞鞋".我的工作就是把一双双鞋推荐给顾客,让他们买.     

补鞋的老人

<正>冬日午后的一节体育课上,忽然觉得脚下有些漏风,低头一看,原来是我的鞋子破开了个口。回到家,我第一时间告诉了妈妈,妈妈说：“要不买一双新鞋？可是冬天没几天就过去了,还是补一补吧。”“但要去哪里补呢？”我不禁有些嗔怪妈妈小气。这时,爸爸在一旁插了句：“我记得北大街那边好像有一家补鞋店。”“对呀！”我边说边敲了一下脑袋,我怎么忘了呢？     

走出禁锢心灵的小木屋

在2009年暑期教师培训的现场,某专家在讲座中播放了一段北京某高中学校的教学录像,——这是一节《音乐与戏剧表演》课的录像,录像中当老师要求一位学生做一个能代表自我的动作时,这位学生一只手捂着嘴,表现得非常羞涩和局促不安,一     

买拖鞋

穿上拖鞋,我看着拖鞋的底快断了,便向爸爸要了5元钱,向鞋店走去。店铺门头写着“鞋店”两个大字,旁边还注释着:货真价实。走进鞋店,摆设得很漂亮。可能是因为没有顾客的原因,手托下巴昏昏欲睡的老板看见有人来了,眼睛一亮,但很快又黯了下来,可能认为我是个小孩,不会有那么多钱的。     

提高历史课堂效率点滴谈

一、激发兴趣，引导学生阅读自学。对每一节历史课，教师都需要精心设计。如新课的导入，可采用录像挂图、幻灯等形式来激发学生阅读兴趣。学生在阅读自学时，教师要出示课前设计好的，既有启发性又有实用性和迷惑性的问题，制造悬念，让学生通过阅读自学发现问题，解决问题。如我在教学“日本军国主义”一节     

语文课不是表演课

我反对把语文课上成表演课. 　　去年观摩一节典型的“表演课“.一节课40分钟,有风景录像、歌曲录像、师生同台朗诵、舞蹈录像,等等,闹得很.课后,一位教研员这样评价这节课:“课改反对的东西它全有,课改主张的东西,它一点也没有;学生想要的东西教师拿不出来,没用的东西教师堆出一大堆.“……     

一堂精彩迭出的语文课——评王鸿雁老师执教的《去年的树》

通过录像观摩完王鸿雁老师执教的《去年的树》(吉林省实验教材三年级下册),禁不住要为王老师叫好。这是一节充分体现新课标精神的课,是一节精彩迭出的语文课。录像中记录的是王老师执教《去年的树》的第二课时。上课伊始,王老师在让学生回忆这篇童话讲了哪些事之后,给学生明确了如下任务:“上节课我们练习准确流利地读课文,这一节课我们还要进一步练习有感情地朗读课文,并且在朗     

思维方法趣谈（二）——化整为零

美国有位商人开了家“组合式鞋店”。货架上陈设着6种鞋跟，8种鞋底，鞋面颜色以黑白为主，鞋带的颜色有80种，款式有100余种，顾客可自由挑选出自己最喜欢的各个部位，     

我和秋姐姐捉迷藏——一年级语文活动课节录

为引导学生认识秋天的特征,培养学生的观察能力和语言表达能力,我以《我和秋姐姐捉迷藏》为题组织语文活动课。以下是这节课的节录。一、激趣导入——喜欢上秋姐姐教师播放一段关于秋天的录像,引发学生对秋天美丽景色的向往。录像的主要内容是香山的枫叶,农民在田里收获,果树上挂满了成熟的水果……尔后提问:“这是什么季节的景象?这个季节最显著的特点是什么?录像中的哪些内容给你留下深刻的印象?”板书课题:《我和秋姐姐捉迷藏》安排以上教学环节,旨在增强学生对秋天的感性认识,明确这节课的主题,激发学生兴趣,促使全班同学参与活动。二、…     

寻找梦想中的鞋子

圣诞节前夕,晚上11点多,忙碌了一天的史密斯夫妇送走最后一位来鞋店购物的顾客准备打烊。他们突然发现在盛放着各式鞋子的玻璃橱窗前有一双孩子的眼睛,这是一个捡煤屑的穷小子,大约八九岁光     

语文课不是表演课

我反对把语文课上成表演课。 去年观摩一节典型的“表演课”。一节课40分钟,有风景录像、歌曲录像、师生同台朗诵、舞蹈录像,等等,闹得很。课后,一位教研员这样评价这节课：“课改反对的东西它全有,课改主张的东西,它一点也没有：学生想要的东西教师拿不出来,没用的东西教师堆出一大堆。”     

晨读寄语——一缕温馨的阳光

晨读是语文学习的重要环节，对提高学生的朗读水平、深入领悟文章内容起着重要作用。以前，由于没有重视对这一环节的指导，晨读往往成了学生到校后的第一节自习课，一节混乱无序的说话课，没有发挥其应有的作用。即使老师跟班，学生也是有口无心地在唱天书。鉴于此，我采取每天写一次晨读寄语的措施。每次晨读前，我都先到教室，在黑板上写上几句富有启发性和陶冶性的文字，以无声的语言唤起学生晨读的自觉性，为学生创造一个文化气息浓厚的晨读空间。在初春的早晨，我会写下“一年之计在于春，一天之计在于晨”、“读书吧，让这美好的清晨…     

精心预设，激趣铺垫——小学英语教学中导入法例举

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”店铺商场的门面漂亮，吸引而来的顾客就多；写好文章的开头，就能吸引更多的读者。课堂教学也是如此：一节好课，尤其是一节好的英语课，就如一部引人入胜的电影，从头到尾都紧紧攫住人心，让学生全身心地投入到课堂学习中来。