内蒙古工业技术研究院发展案例分析

依托高校组建工业技术研究院,构建深化前瞻性技术研究和跨领域整合平台,能够提供全方位的研发服务与商业顾问服务,在推动地区科技创新资源集聚,加快重大关键共性技术研发以及推动科技成果转化方面发挥重要作用。内蒙古工业技术研究院面向区域经济社会发展,以科技创新为引领,积极探索集结优质资源和创新要素的有效路径,极大地激发了区域创新创业的活力。     

高校发挥科技创新优势服务区域发展的几点思考

教育与科技发展有着非常密切的关系,科学技术是第一生产力,教育是百年大计,人才是科技创新的关键。在建设创新型国家的过程中,高校作为科技创新的重要力量,承担着伟大的历史使命,高校要紧紧抓住中国科技发展的重要机遇期,充分认识高等教育发展的规律,积极寻找突破点,全面提升高校的办学质量和水平。相对于所在地方和服务的区域而言,高校应该结合自身优势和特色,发挥在科技资源、智力资源、文化资源、人才资源等方面的优势,加强科技自主创新能力,培养创新人才,着力解决社会和经济发展的重大科技问题。同时,高校也要注重与企业协同创新,搭建科技创新服务和转化平台,营造科技创新环境,这样才能更好地为建设创新型国家和服务区域发展做贡献。     

产业集群与区域创新体系

在当前知识经济时代，创新日益成为提升一定区域产业竞争力的关键，如何通过产业集群聚集区域内部力量来进一步促进区域创新体系的形成，不仅是当今世界经济发展的新亮点，而且也成为区域经济发展的研究重点。     

关于青岛市北区科技创新体系建设的思考

创新是一个民族的灵魂，在国家科学和技术发展规划纲要中提出要建设“各具特色和优势的区域创新体系”，本文结合青岛市北区科技创新体系建设情况，概述了区域科技创新体系的含义，针对科技创新体系建设中存在的问题，提出优化创新环境、加大政策扶持力度、搭建和完善科技创新服务平台、构筑具有区域特色的“塔型创新体系”等措施，以全面提高企业自主创新能力。     

基于知识获取的区域创新能力的对策研究

区域知识获取水平是区域创新能力的重要组成部分,也是知识创新能力的基础。区域知识获取能力的关键影响因素包括：区域经济发展水平;区域科技水平;区域对外开放度;区域高等教育水平;区域网络基础平台建设水平;区域技术市场活跃度。建议以区域经济互动发展,通过加速、健康发展区域经济提升知识获取的物质基础;改善区域高等教育,探索企业、高校科技创新模式,推进知识创新人才培养;完善技术市场机制,改善知识获取的市场机制;加强基础设施建设,改善知识获取的获得途径,提高区域知识获取水平。     

建构区域高职院校的核心竞争力——基于区域教育一体化的视角

区域经济一体化进程中区域教育一体化是必然,我国高等职业教育区域化发展趋势日趋明显,分析建构区域高职院校的核心竞争力是关键。围绕这一基本思路,从体制改革和机制创新、创建校园文化特色、建立联动专业群三方面提出了一些对策和建议。     

基于云计算技术的区域产业集群公共服务平台建设

现代产业竞争是产业集群间的竞争,产业链的完备和拥有核心技术是集群制胜的关键。虽可依靠政府建设公共服务平台,整合协调各种资源,提供全方位服务来实现,但国家财政投入有限,各地资源特色不一。为此,提出了采用云计算技术搭建区域产业集群公共服务平台,以各地方政府和相关企业较少的资金投入,带动实现区域范围内各类科技资源的有效整合,助推产业由集聚向集群发展,促进产业升级与区域产业集群的做大做强,为区域内产业集群综合利用信息资源、技术创新、加快产业升级、实现区域创新和可持续发展搭建一个良好的互动平台。     

基于系统失灵理论构建区域公共科技服务平台——以浙江省区域公共科技服务平台为例

从克服区域创新系统失灵角度出发,对区域科技创新服务平台进行界定,以浙江省平台建设为例研究促进区域公共科技服务平台有效运行的措施,通过重构科技创新主体、优化整体布局、区域公共科技服务平台建设与区域创新布局相衔接、提高平台的公共性与共享性、建立有效地平台运行机制、建立和完善我国科技创新法律保障等几个方面构建区域公共科技服务平台,使政府资源得到最佳效益的发挥。     

情境视域下初中语文区域质量监测命题建议

情境创设对初中语文区域质量监测命题而言具有增强试题开放性、提升学生参与度、考查创新思维等重要作用。开展区域质量监测工作，需要建构命题的基本框架，研制需要评价的关键能力维度和具体指标，明确需要覆盖的内容领域及核心要点，最后参照基本框架、关键能力和内容领域命制试题。命题过程中注意处理好题型、语料与语言运用情境的关系，真正基于被测者视角创设语言运用情境，不断提升初中语文区域质量监测命题质量。     

加快科技创新 促进区域发展

科学技术是第一生产力,科技创新日益成为反映地区综合实力、开展竞争的决定性因素。了解区域科技创新的内涵、特征及作用对与提高区域科技自主创新能力,推进区域经济的可持续发展具有极其重要的作用。     

区域创新体系视角下高职院校的发展探析

在技术创新模式和区域经济发展方式双重变化的背景下,区域创新体系构建发展的作用日益凸显。高职院校作为区域创新体系的主体要素之一,具有人才培养、科学研究和社会服务三大功能,是推动区域创新体系建设的智力库和思想之源。本文旨在探索在区域创新体系构建中高职院校的发展策略。     

内蒙古高等教育与区域创新能力水平的相关性

根据区域创新理论分析内蒙古地区的创新能力,内蒙古地区与全国各地区相比,知识创造能力和流动能力总体上在全国属于低下水平。这两个指标与高等教育有着紧密的相关性。所以,我们有必要对内蒙古地区的高等教育与区域创新能力水平的相关性进行研究分析,以求改变和提高知识创造和知识流动的能力。     

我国区域创新能力评价模型及其实证分析

提高区域创新能力,强化科技创新意识,是推动构建资源节约型、环境友好型社会的有效动力.由于自然条件、经济基础等各方面因素的影响,我国的区域创新能力存在较大的差异.在对区域创新能力进行界定的基础上,根据区域创新能力的各影响因素构建区域创新能力评价指标体系,采用累计概率分布对原始数据进行正态标准化,借助因子分析和系统聚类分析两种统计方法对我国区域创新能力进行评价.研究表明,各地区的科技创新投入的不均衡,政府对科技创新的支持力度以及各地区的产业结构在一定程度上导致了我国区域创新能力的差异.     

地方高水平大学融入区域创新体系的价值分析与路径选择

地方高水平大学是地方高校的排头兵和区域创新的中坚力量,在区域创新体系建设中发挥着重要的价值与功能。它们是区域高素质创新人才培养的主力军、区域知识和技术创新的动力源、区域高新技术产业集群的孵化器和区域创新文化的策源地。当前,我国区域创新体系建设进入发展拐点,地方高水平大学应从明确融入角色定位、大力加强学科建设、深化交流与协作、创新治理体制机制等路径入手,主动融入区域创新体系,充分发挥其在区域创新体系建设及其优化重构中的引领、支撑作用。     

产业集群:区域经济发展的重要战略选择

产业集群作为一种新型的区域经济发展形式，有推动技术创新、推动中小企业快速成长、推动市场开拓、推动区域经济规模扩张等功能。它包括基于核心企业的产业集群、基于专业市场的产业集群、基于知识共享的产业集群等。各地应结合区域生产布局的条件，找出适合本地区的发展模式；做好产业集群发展的规划，制定全面的产业集群发展战略；选择正确的发展道路：培植有创新能力的企业家队伍；营造有竞争力的区域环境。     

大学生科技创新障碍分析

培养学生的创新精神和实践能力是时代赋予教育工作者的使命。通过分析大学生科技创新活动的现状与障碍,提出了克服大学生科技创新活动障碍的对策。     

高校对区域创新系统支持力研究

高校对区域创新系统支持力的两个关键因素分别为规模指标和贡献指标,采用数学建模方法,研究高校对区域创新系统支持力的数学模型。通过高校对区域创新系统作用的理论分析、数学建模及相关实证数学模型分析,证明了模型构建的科学性、创新性。     

解读西部地区区域知识创新能力

本文从知识获取、知识应用、知识创造三个方面构建了知识创新能力指标体系,并量化地分析了中国西部省份在知识创新方面的差异,提出了西部地区在知识创新方面应该采取的措施。     

河南省大学生科技创新活动的现状及对策——以生物类专业为例

开展大学生科技创新活动是培养大学生创新能力的重要措施。对河南省6所高校生物类大学生科技创新活动情况的调查显示,我省大学生参与科技创新活动的可利用时间少,知识储备不足,教师指导乏力,学校保障力度不够,导致效果不佳。为此,要树立人人参与创新的价值观,营造科技创新的文化氛围,改进教学方法,完善激励机制,以提升大学生科技创新的效果。     

新建地方本科院校在区域社会建设中的定位与作用

新建地方本科院校是区域人才培养的主力军,是区域科技创新、服务的生力军,是区域文化传承、发扬和创新的先行军,是区域理念的传播者和政府的智囊团;同时,新建地方本科院校自身发展须依托所在区域社会,通过科学定位,形成特色,传承地域文化,为区域社会发展建言献策,走产学研相结合的道路,在与区域社会相互依存、相互促进的双赢中实现和谐发展。