土地革命战争时期党对中国革命性质问题的再认识

中国革命性质问题是新民主主义革命理论的内容之一。民主革命阶段,中国共产党对这一问题的解决经历了反复认识的过程。如果将这一过程作个划分的话,那么,党的创立和大革命时期是初期认识阶段,土地革命战争时期是再认识阶段,抗日战争和解放战争时期则是深化和完善认识的阶段。土地革命战争时期是一个颇具特色的阶段。其间,党犯过严重的“左”倾冒险主义错误,党内也出现过取消主义错误,然而又纠正和批判了上述错误,回答了初期认识阶段未能回答或未能很好回答的问题,在理论上作了重要发展。研究“再认识”过程,对于学习和研究党关于中国革命性质问题的理论,对于研究毛泽东思想的形成具有一定意义。     

开心格格

妙答老师:同学们,火箭为什么能上天?谁能回答这个问题?过了很久没人回答。刚打完瞌睡的小明醒来后,一问旁边的同学,就站了起来:老师,     

教师课堂教学观的转变——从“能”到“想”谈起

在大多数的课堂上，老师习惯于这样提问学生：“谁能回答这个问题？”而笔者在前一阶段听到的一节课上，老师却是始终这样提问学生：“谁想回答这个问题？”我仔细地观察过，大部分想回答问题的学生都能得到机会。看似是简单一个字的变化，却引起了我对教师课堂教学观的几点思考：     

《鲸》第二课时教学实录及评析

师:今天我们继续学习《鲸》这篇常识性的课文。打开书,先请同学们读第一节。想一想这节告诉了我们什么?要边读边想。 (学生自由读课文) 师:现在谁能回答我刚才提出的问题? 生:这一节告诉我们鲸非常大。 师:回答完全正确。而且“非常”这个词用得好。到底鲸有多大呢?请看投影画面。(图1) (评析:小学生活泼天真、好奇好动、形象思维发达,采用直观教学更能激发学习兴趣,帮助学生学好知识、读懂课文。)     

英雄数今朝——全省扫盲工作現場会議側記

四川省扫盲工作现场会议在合江召开的消息传来后,这座紧傍在长江和赤水河畔的古城立即披上了节日的盛装。沿街挂着无数群众创作的诗歌,这给到会代表很大的鼓舞。全县五十六万人民,怀着不平静的心情,欢迎来自兄弟县市的二百一十五名文化革命战线上的代表。文化革命号角响遍全川人们尽情的在歌唱和欢笑,数不尽的奇迹叩动人心。谁不为翻江复海的东方巨龙的雄姿而欢呼,谁不为总路线的光芒四射而鼓舞。三月下旬,全川响起了     

远程教学──教育领域内的多媒体革命

远程教学──教育领域内的多媒体革命郑登理，余炎交互式多媒体系统将会引起教育领域的革命。今后，人们将能在任何时候、任何地点利用多媒体来学习任何东西。在当今这个千变万化、错综复杂的世界上，现在以为是新的知识，过几年之后就变得过时了。人们在青年时代所受到的...     

谁是谁

~~“谁是谁”答案若A是王老板,回答当然是“有”,若A是那无赖,为了隐瞒自己的身份,也应该回答“有”。也就是说这个问题本应该只有一个答案,而A回答“没有”,可见A是无赖,B当然是王老板。谁是谁     

孙中山思想中的传统与近代

一、“永远的革命者”孙中山鲁迅为纪念孙中山逝世而写的《孙中山先生逝世一周年》一文（载1926年3月12日《国民新报》）中写道：“中山先生的一生历史具在，站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民国成立之后，也没有满足过，没有安逸过，仍然继续着过向近于完全的革命工作。”“他是一个全体、永远的革命者。无论所做的那一件，全是革命。不管后人如何非难地的缺点，究极他的全部是革命。”就是在日本，孙中山毕生的同志宫崎滔天在谈到孙中山时，也认为：“他是身着自由、平等、博爱甲胄的革命化身、革命战士。”[1]我所尊敬的前辈竹…     

课堂提问中的"能"与"想"

课堂上,很多教师都习惯这样提问学生:"谁能回答这个问题?"而在不久前的一节公开课上,一位教师却这样提问学生:"谁想回答这个问题?"而且笔者发现,大部分想回答问题的学生都能得到机会."‘能'与‘想'有什么区别?""这样提问有什么好处?"看似简单的一个字的变化,引发了笔者对课堂提问的深入思考:     

技工学校思想教育工作不容忽视

在新的历史时期大力加强干部队伍革命化、年青化、知识化、专业化的建设显得尤为重要。在学校工作中如何针对年青干部的特点,做好对其培养和教育工作,是摆在学校面前不容忽视的重要任务。一、直视思想政治教育,强化公仆意识在学校部分年青干部中,曾一度存在着只重视专业学习,而忽视政治学习的倾向。这与我们党提出的建设高素质干部队伍的要求是不相一致的。因此,必须抓好以下教育：第一抓好理想信念教育。邓小平同志指出：“思想政治教育的核心问题,是理想信念问题”。“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来,使革命取得胜利…     

故事可以这样讲

过去,人们对“怎么学”的回答是:记住它!谁擅长记和背,谁就能得高分,学习过程远不比结果重要。随着信息社会的来临,要想靠“记住”来学习,几乎成为了不可能。纷至沓来的信息、知识谁也不可能都记住,也不是所有东西都必须记住。学习的关键在于学习过程本身,在于在过程中是否学会了怎样学和怎样思考,以及通过过程切实掌握了知识。老师这样讲故事首先,让我们领略一堂美国孩子的阅读课。这节课老师要讲《灰姑娘》。她先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。故事很快讲完了,老师对他表示感谢,然后开始向全班提问。老师:你们喜欢故事里面的哪一个…     

做作业时听音乐好吗

做作业的时候究竟可不可以听音乐?很多家长心中都有这个疑问。要回答这个问题并不简单,也未必有标准的答案。这里只能提出一些建议供大家参考。曾有学者做过一些分析,发现当人们在听某些古典音乐时,可以帮助部分的学习。有很多孩子也这么认为,     

脑筋急转弯

在英语国家中，有不少类似于我们中国人爱做着玩的脑筋急转弯问答题，我们称之为：smart riddles，这些问答题要么非常寻常而回答出其不意，要么非常古怪而回答笨拙老实，但都能达到幽默诙谐的喜剧效果，让人回味无穷。笑过之余，你还会对自己的思维定势有所意识。所以做这类问答题，不仅会让人轻松好笑，活跃思维，还能丰富语言知识，提高学习英语的兴趣，不失为一种学英的好方法。     

怎样学比学什么更重要

过去，人们对“怎么学”的回答是：记住它!谁擅长记和背，谁就能得高分，学习过程不重要，结果才是最重要的。随着信息社会的来临，要想靠“记住”来学习，几乎成为不可能的事。那么多信息、知识，谁也不可能都记住，也不是所有的都必须记住。学习的关键在于学习过程本身，在于在“过程”中是否学会了怎样学习和怎样思考。     

语文课堂需要一些“意外”

有这样一则广告,相信大家都不陌生。老师问:“小朋友,谁会唱歌?”顿时孩子们小手如林,七嘴八舌:“我爸爸会!”“我妈妈会!”“我也会!”……就在这吵闹声中,一声“我家的盘子会唱歌!”让人耳目一新。这个广告因此让观众难忘。每次看到这个广告,我都为这个与众不同的回答而拍手叫绝。是啊,多么意外的回答啊!如果我们的课堂也能多一些这样“意外”的回答,是否意味着我们的课堂也因此而变得更加真实、更加精彩呢?     

怎样学比学什么更重要

过去，人们对“怎么学”的回答是：记住它!谁擅长记和背，谁就能得高分，学习过程不重要，结果才是最重要的。随着信息社会的来临，要想靠“记住”来学习，几乎成为不可能的事。那么多信息、知识，谁也不可能都记住，也不能所有的都必须记住。学习的关键在于学习过程本身，在于在“过程”中是否学会了怎样学习和怎样思考。     

论判断一个人政治上先进与否的标准

毛泽东同志说过:“谁是我们的朋友,谁是我们的敌人,这是革命的首要问题”。中国共产党历经革命、建设和改革,已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党,成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党;已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党,成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。随着社会主义市场经济的发展,我国社会阶级状况发生了深刻的变化,新形势下,中国共产党既要重点做好在工人、农民、知识分子、军人和干部中发展党员的工作,壮大党的队伍最基本的组成部分和骨干力量,又要在社会的其他阶层这个更加…     

穷人的野心和大树的种子

同学们：1998年，法国一位名叫巴拉昂的最年轻的媒体大亨因病去世了。去世前，他留下一份遗嘱，让人们思考和回答“穷人最缺少的是什么？”他在遗嘱中说：我曾经是一个穷人，现在却以富人的身份走向天堂，但我不愿意把成为富人的秘诀带走。这个秘诀就锁在法兰西中央银行我的个人保险箱里。如果谁能正确回答这个问题，谁就能得到我的奖赏和掌声...     

社会主义初级阶段理论是对马克思主义的重大发展——兼与冯更新同志商榷

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“正确认识我国社会现在所处的历史阶段,是建设有中国特色的社会主义的首要问题,是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据”。“对这个问题,我们党已经有了明确的回答:我国正处在社会主义的初级阶段”。这个明确的回答,是对革命导师关于未来社会发展阶段理论进一步的深化,是对国际共产主义运动和我党三十余年来领导社会主义建设经验教训的科学总结,也是根据我国国情在对社会主义进行再认识过程中对马克思主义的发展。研究宣传这一理论,是我们理论工作者当前的首要任务。     

学会怎样学习引发的思考

过去,人们对"怎样学"的回答是:记住它!谁擅长记和背,谁就能得高分,学习过程不重要,结果才是最重要的.随着网络信息时代的到来,要想靠"记住"来学习,几乎成为不可能的事.那么多信息、知识,谁也不可能都记住,也不是所有的都必须记住.学习的关键在于学习过程本身,在于在"学习过程"中是否学会了怎样学习和怎样思考.一、在过程中学会学习教师一直认为自己是教育教学的权威,学生只是知识的接