如何激发创新意识

教师应转变观念，鼓励学生从多方面、多角度大胆猜想，激发学生的创新意识。[第一段]     

如何激发学生的创新意识

课改几年,我们在实践摸索中学到了很多,感触最深的是对学生创新意识的培养。新的语文教学创造了一种轻松、愉悦、和谐的课堂氛围。     

初中生物教学中学生创新意识的激发

创新是指人类运用已有的信息,不断突破常规,发现或产 生某种独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活 动。生物学是一门与人类生活密切关联,且处处蕴含创新与探 究思维的自然科学。因此,在初中生物教学中紧密结合学情与 学科特点,发挥学生的主观能动性,激发和培养学生的创新意 识,培养学生的创造性思维能力,是每一名初中生物学教师义 不容辞的责任与义务。     

高校体育教学中教师应如何激发学生的创新意识

高校体育作为学校教育中一个重要的组成部分,对人才创新能力的培养具有特殊使命。体育课堂为学生提供了独有的开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。所以,体育学科在实际创新教育中具有其他学科所无法比拟的优势。     

激发创新精神培养数学意识

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。古往今来,有创新才有进步,才有发展;有创新才有实力,才有腾飞。在数学教学中如何创造条件,激发学生的创新精神,培养创新意识和创新能力呢?     

优化教学情境，激发学生创新意识

创新意识是指人们根据社会和个体的生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识中一种积极的、富有成果性的一种表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力。     

在小学教学中如何激发学生的创新意识

培养学生的创新精神,是小学数学课堂的重要要求。教学中,要能够使学生善于发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法,掌握其中蕴含的规律,并具备相应的能力,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。那么,怎样激发学生的创新意识,本文我结合教学实践谈几点做法。     

激发创新意识 培养学生创造性思维

激发创新意识，培养学生创造性思维是时代发展的需要．中学地理教学首先要构建和谐民主、平等自由的教学环境，营造创造性思维的良好氛围；其次要激发学生的求知欲和学习的兴趣；第三，耍创设问题情境，鼓励学生大胆质疑，培养学生创新意识；第四，要注重培养学生观察和思维想象能力，引导学生进行形象思维，并转换角度，突破思维定势，发展逆向思维和发散思维．     

物理教学与学生创新意识的激发

“创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难于屹立于世界民族之林。”这一论断揭示了创新的重要性．为21世纪的教育指明了方向。创新是时代的需要,社会进步的动力,而物理教学恰能在培养人才的创新精神方面发挥极大的作用。那么,在物理教学中如何激发学生的创新意识,培养创新思维呢？     

作文教学应激发学生的创新意识

作教学是语教学及教改的重要课题，面对未来社会的飞速发展，如何在作教学中有所突破，激发学生的创新意识，以利于培养现代化的开拓型人才，显得尤为重要。本就作教学从何入手，激发学生的创新意识论述几点认识。     

挖掘教材中创新因素 激发学生创新意识

激发学生的创新意识,必须以物理知识为载体,充分挖掘和利用教材中具有创新意义的实验教学内容。新编物理教材的实验知识存在于插图、方框文字、阅读材料、习题、想想议议、科学史料等中,为物理实验教学中激发学生的创新意识提供了大量的素材,教学中应充分利用。1应用插图和方框     

树立创新意识 激发创新思维 培养创新能力

当今的素质教育,必须重视对学生进行创新意识和创新型思维的培养,充分发挥课堂这一主渠道,激发学生学习的主动性和积极性,引导学生大胆实践,勇于探索,提高学生的全面素质。作为社会学科的语文教学必须突破传统教学模式的束缚,创新课堂教学,树立学生创新意识,激发学生创新思维,培养学生创新能力,培养出一代创新型人才。     

试析初中美术教学中学生创新意识的激发

一个民族要想取得进步,必须具有创新能力和意识,这是一个国家兴旺发达的基础。通过此可以知晓创新的重要性,这是当前社会选拔人才的重要依据。把创新意识能力培育纳入学校培养计划之中,是落实素质教育的内在需求。初中教学体系中美术教育对学生的创新意识具有重要的作用,就初中美术教学中激发学生创新意识的措施进行分析。     

激发学生问题意识的策略

古人云：学源于思,思源于疑。可见,“问题”是学生学习的起点或者说是学生参与学习的动力之源。因而,培养学生的问题意识应该是教学的起点和归宿,在学生的学习中起着至关重要的作用。     

浅议如何激发学生的创新意识

培养学生的创新精神、创新能力要以创新意识为先导。创新意识是指感觉、思维等的求新及独创性心理过程。对中学生而言 ,主要表现为求新而不雷同、思维灵活、想象丰富、求知欲强等。每一个体都具有发现、探究、认识新事物、新方法的潜意识 ,作为创新教育的主体———课堂教学 ,如何使学生的这种潜意识得以激发并有效张扬 ,正是现实教育首先要解决的问题之一。一、改善师生关系 ,营造宽松氛围创新蕴涵于个性之中 ,个性的形成离不开他所处的环境氛围。环境能不断刺激个体作出主动的、独特的反应 ,并肯定这些表现能为其提供发展机会时 ,个性自然…     

初中生物教学要激发学生兴趣，树立创新意识

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学．其知识点和教学手段无不蕴含着创新的素材，生物教师都要认真挖掘和利用这一优势，努力进行创新教育．提起创新教育，很多人认为创新教育就是让学生在学校里搞发明创造．这是对创新教育的误解，创新教育在不同的教育阶段有不同的目标．单就基础教育而言，教育的根本目的就是培养学生为日后创新能力得以产生和发展的个性品质，     

激发学生的创新意识是教育创新的本质

只有面向全体学生营造创新氛围,为不同学生创设适合其发展的个性化环境,每一名学子才能在学校教育的支撑下展露自己的才华、彰显自身的特长。创新,是人类社会进步的动力。培养学生的创新素养和能力是时代赋予教育的重要使命。哈佛大学校长陆登庭在北京大学讲坛上曾说：＂在迈向新世纪的过程中,一种最好的教育就是有利于人们具有创新性,使人们变得更善于思考,更有追求的理想和洞察力,成为更完善、更成功的人。＂     

激发创新意识培养创新思维

纵观小学数学课搬,学生的学习方式单一、被动,缺少自主探究和合作学习意识,教师缺少对学生学习情感、态度以及个性差异的关注,忽视了学生创新精神和实践能力的培养。事实上,数学学习更应具有发现性、探索性和思考性。下面结合自己多年的教学经验,谈谈培养小学乍数学创新意识和思维的几点看法：     

激发学生学习的主动意识提高学生思想品德素养

学生在学习中呈现出的主动意识，是一种积极进取的思想品质在学习中的体现，也是创新精神形成的重要基础。学习中意识的主动与被动，虽仅一字之差，且“被动”也含有甚至有着比较强的进取意识，但从发展的角度看，从人才成长的规律上看，都无法与“主动者”比拟。可以说，“被动”中进取者的发展是跟在别人的后头蹒跚而行地发展，甚至是具有很强的依赖性的发展，是难以成为有较强的创新精神的“人才”的。