信息通讯技术与现代化远程教育

当代科学技术，特别是信息技术的远程发展，正在轰轰烈烈地改变着世界的一切，传统教育制度面临严峻的挑战。面对史无前例的信息技术革命，传统教育制度的深刻变革已成为历史必然。一、信息时代教育的内涵１．随着信息技术的发展及其在教育技术中的应用，教育将从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性变革。这种变革不是一蹴而就的，需要经历许多中间过程。人们开始将计算机看作一种独特的对象，和物理、化学一样，专门开设一门计算机课程；然后是要求计算机能辅助学校的传统教学，作教学演示或个别化教学；再后是要求进行以计算机为基础…     

计算机辅助手段在历史教学中的应用——兼谈运用AUTHORWARE制作《美苏争霸》课件的体会

计算机辅助教学是运用一定的教育理论和现代信息技术，通过开发利用教学资源和优化教学结构，建立适应创新教育要求的一种现代教育教学模式。近年来，随着信息技术的飞速发展，计算机辅助教学正在成为课堂教学改革的重要组成部分。课堂教学手段也发生了巨大的变化，计算机多媒体课件已逐渐成为素质教育的有效手段。在这方面历史学科应该有它的优     

浅谈信息技术与学科教学的整合

近几年来，中小学信息技术教育技术日趋完善，计算机教学已经走进课堂，信息技术与学科教学的整合成为当前教学改革的迫切需要。然而，我国的信息技术教育还处于起步阶段，信息技术与学科教学的整合还没有形成完美的理论体系，特别在操作层面上还存在着技术方面的困惑和理解上的误区。笔者想根据自己的学习感受和实践上的体验，探讨信息技术与学科教学整合的有关问题。[第一段]     

以网络教学模式带动民族院校计算机教育水平的提高

网络教学是建立在信息技术基础之上的新型教学模式，民族院校计算机教育的现状和发展趋势，提出了在民族院校开展计算机课程的网络教学的策略和实施方法，对如何提高民族院校计算机教学水平提出了切实可行的建议。     

高师信息技术教育现状分析及其改革对策

目前高师信息技术基础教育仍丰一些亟待解决的问题。改革和加强高等师范信息技术教育是推广和普及以计算机技术为核心的现代教育技术，推进高等师范教学现代化进程，培养跨世纪合格师资的需要。针对当前高师信息技术教育现状，我们应该加强课程体系研究，改善教学环境，开展CAI课件的研究与开发，大力开展中小学计算机教育研究，提高信息技术教育教师的整体素质。     

浅谈创造性教育在计算机教学中的运用

计算机是现代科技的产物，也是信息技术的核心。伴随信息技术的发展，中等专业学校的计算机专业已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的高信息专业。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么，在计算机教学实践中，又怎样实施创造教育、开发学生的创造力呢?     

用新型教学模式理论改革计算机学科教学

随着信息化社会的到来和信息技术在教育中的广泛应用，传统的教学模式已日益显现出其弊端和局限性，网络化教学成为教学发展的趋势，本文以建构主义的学习理论为基础，结合新型的教学模式，通过笔者的计算机教学实践从一个侧面研究计算机学科的教学改革－计算机教学网络化。     

小学计算机教学探讨

计算机教育正蓬勃开展，其教学方法及教学环节无固定的模式。笔者在教学中体会到信息技术教学不仅是传授计算机的基础知识．而且要培养学生用信息技术解决问题的能力。具体教学过程笔者认为可通过以下三种方式来完成，即理论课、上机课和课外实践。这三种方式是教学的三个重要环节．应合理安排。     

关于信息技术教学中开展养成教育的思考

中小学计算机教育的全面普及，为广大师生提供了良好的现代信息技术教育平台，创造了利用现代教育条件培养良好的信息素养和辅助学科教学的必要条件。不仅如此，信息技术教学也是对学生开展养成教育的良好平台。笔者结合农村地区教育状况，谈谈关于在信息技术教学中开展养成教育的几点思考。     

试谈培养信息意识和发展信息能力

教育部将计算机学科课程更名为信息技术课程，指出信息技术课程教学的核心在于：在传播现代信息技术的过程中，培养学生获取、分析、加工、利用信息的知识和技能。这不仅是课程名称的变化，更重要的是教育观念的更新。信息意识渗透到各门学科，信息技术整合到各学科教学之中，给教学结构带来根本性的变革，对教学过程的深化改革具有重大意义。     

任务驱动教学网络辅助系统设计

随着计算机和信息技术的日益成熟，教育正走向信息化和现代化。教育技术的发展不仅改变了教学手段、教学方法，同时也带来了教学内容、教学观念的更新，计算机网络教学已成为现代教育技术发展的热点。     

计算机教育专业面向基础教育的途径

针对近几年来中学所开设的新课程——《信息技术》课所带来的师资等问题，在大量社会调查的基础上。以师范院校计算机教育专业的教学活动为基点，面向基础教育为研究方向，阐述了注重培养师范院校计算机教育专业在校生的教学能力、使在校生从各方面提前作好中学《信息技术》课教学准备、把师范院校计算机教育专业办成中学《信息技术》课教学基地等问题，并提出了相关教材如何进行改革的设想与建议。     

在计算机教学中如何培养学生的创造力

随着信息技术的发展，中学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的课程。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么，计算机教学实践中，又怎样实施创造教育、开发学生的创造力呢？     

应用现代教育技术 构建新型教学模式

一、现代教育技术为构建新型教学模式提供理想的教学环境。现代教育技术主要指以计算机为主体的信息技术在教育教学领域中的应用。自90年代以来，多媒体和网络的应用又日益普及到教育教学中。     

大学数学的研究性教学方法与信息技术的整合的研究

随着计算机科学的迅猛发展和国际互联网的开通，信息技术已逐渐渗透到社会生活的各个领域。如同社会生活的其他领域一样，信息技术在教育中也得到了越来越广泛的运用，以致出现了教育信息化的趋势。所谓教育信息化，主要是指在教育领域通过广泛运用信息技术，在教学内容、教学方式、教学手段、教学组织形式等方面进行不同于传统教育的全面变革。教育信息化是信息技术运用的成果之一，是当今时代教育发展的必然趋势。     

信息技术与小学语文教学整合例谈

信息技术与学科教学的整合，就是以现代教育思想为指导，将信息技术既作为观念又作为技术和内容融于学科教学之中。小学语文教学与信息技术的整合通俗地说就是要把信息技术完美地融合到课程之中，也就是根据学科教学需要，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量，促进语文教学改蕈，培养具有现代素质的学生。[第一段]     

对农村学校开展信息技术教学的再探讨

随着信息技术的飞速发展,农村学校的信息技术教育已进入各学科的课堂教学中,这迫使教者必须具备计算机应用技术的操作方法和基本技能.传统教学中,教师传道授业解惑的三件法宝——一本书,一支笔,一张嘴,在教育现代化的今天,已经力不从心.在多年的农村信息技术教学的开展实施中,笔者深感计算机辅助教学的重要性,计算机教学无形中在素质教育的过程中发挥了它的独特优势和作用.那么,在信息技术教学中,如何发挥现代教育的优势与各学科教学的整合呢?笔者就多年的教学经验总结如下.     

浅谈信息技术教学的实践与探索

计算机已经成为一种不可缺少的信息工具,信息技术教育备受关注,尤其是学校开设的信息技术学科教育满足了很多学生的学习需求。作为一所技工学校．信息技术教育要以培养学生信息素质为核心．通过一系列的教学组织途径让学生对信息技术感兴趣．掌握计算机的知识和技能等。笔者在多年的教学实践中感触良多,下面是个人在教学探索中的几点建议。     

试谈师范院校计算机专业的“母体”教育

针对近几年来中学所开设的新课程——《信息技术》课所带来的师资等问题，在大量社会调查的基础上，以师范院校计算机教育专业的教学活动为基点，如何面向基础教育为研究方向，从理论到实践较为深刻地阐述了：如何注童培养师范院校计算机教育专业在校生的教学能力、如何使在校生从各方面提前作好中学《信息技术》课教学准备、如何把师范院校计算机教育专业办成中学《信息技术》课教学基地等问题，并提出了相关教材如何进行改革的设想与建议。     

制作《工程制图》CAI课件

随着计算机技术和信息技术的发展，应用计算机辅助教学(CAI)已成为现代教育技术的重要组成部分，并导致教学内容、教学手段、教学方法和教育模式的深刻变革。而在计算机辅助教学的应用中，离不开CAI课件。因此，制作开发符合课程特点，并能够贯穿授课教师教学思想和方法的CAI课件，是开展现代教育技术工作的重要内容。