心中矗立一个大写的人字——“以学生为本”教育理念的确立与实施

教育是一个特殊的产业，它的特殊性就表现在它的产品是人，是一个个活生生的人。因此，教师心中应该矗立着一个个人，一个个大写的人，尤其是班主任。几年来，我一直坚持着这样的理念，在班级德育工作中实施“以学生为本”的理念，因此，同学们认同我、喜欢我，班级工作也取得好的成绩。反思这个实施过程，我觉得首先有一个确立这个理念的过程，然后是实施的过程。     

"以学生为本"教育理念内涵的解读

“以学生为本”的教育理念是指教育要从学生的发展出发，使学生获得全面、主动、有个性的可持续发展。注重发挥教师的主导作用，重视教育的社会功能。     

树立“以学生为本”教育理念

本文对“育人,以学生为本”的教育理念提出了几点看法。指出“以学生为本”是今后高校学生工作的发展有着重大的现实意义;“以学生为本”体现在尊重、服务学生两个方面;强调“以学生为本”的过程中,不能放松教育者的主导作用。最后强调新形势下的学生工作必须“以学生为本”。     

以学生为本高校班主任工作之我见

高校学生工作应以学生为本,在努力提高教师自身综合素质的同时,了解关心学生、尊重开发学生,引导学生热爱学习学会学习,细心搞好思想政治工作,积极搭建新的教育平台,促进大学生全面发展.     

实施“以学生为本”教育理念下的转向解决思想政治理论教育问题新思路

结合某地方高校实践性应用型人才培养目标定位,迎合新形势下给高校思想政治教育带来的新的机遇和挑战,满足中国特色社会主义现代化建设所需的“德才兼备”的“四有”公民,创新教育理念,“以学生为本”教育理念为转向,通过明确目的性、内容的实效性、方法的多样性和管理的规范性四个角度,探求解决当前思想政治理论教育的瓶颈问题．     

“以学生为本”教育理念的研究与思考

树立"以学生为本"的教育理念是深化高校教育教学改革的新课题。开展"以学生为本"教育理念研究,树立"以学生为本"的育人理念,对于推进高校教育教学改革创新,促进高等教育的内涵式发展,实现学生全面发展,培养社会主义现代化建设人才具有重要积极的意义。     

高校学生工作要确立"以学生为本"的理念

当前高校学生工作面临着很多机遇与挑战，存在着地位和作用不明，职能和内容不清，满足学生需求不足，队伍和保障不力等问题，要解决这些问题，很重要的一点是学生工作要确立“以学生为本”的工作理念，明确学生工作目标是为学生的成长和发展创造条件，学风建设是学生工作的切入点，学生工作要强化指导和服务的职能，全员育人是学生工作的保障。     

浅谈以学生为中心的高中班主任班级管理工作

以学生为中心,是教学所需的理念,也是教育管理所需的理念,本文通过阐释以学生为中心的内涵,结合笔者班主任工作经验,探讨以学生为中心的高中班主任班级管理工作。     

以学生为本的高中班级管理策略探究

作为人生成长的关键时期——高中阶段,对学生实施科学化的管理模式,具有非常重要的意义。随着时代的进步,高中生的思想和内心活动非常丰富,由此加剧了高中班级管理工作的艰巨性。如何提升班主任班级管理的技巧和能力,是每一个高中班主任所面临的严峻挑战。本文分析了以学生为本的班级管理模式。从培养学生自我管理意识,开展丰富多彩的班级活动,对和谐的师生关系进行构建等方面,提出了班级管理的有效策略。     

浅谈成人高校"以学生为本"的教育理念

本文从成人教育实际出发,分析了"以学生为本"教育理念的内涵,并从市场经济学角度、科学发展现角度对其加以阐释,最后探讨了成人高校"以学生为本"育人理念的实现途径.     

以学生发展为本的教育

"重视每一个学生个体"是英国一项意义非凡的议题,纵观英国的教育,充分体现了以学生发展为本的教育理念.     

高校思想政治工作应坚持"以学生为本"理念

培养具有主体性人的教育是时代发展对思想政治教育提出的新的理念和必然要求，以学生为本的思想符合当代青年学生的心理需要，增强大学生的主体意识，发挥其独特的个性优势，实现思想政治教育的目的。     

也谈“以学生为本”

时下,教育界人士常把“以学生为本”挂在嘴边,写在经验中,更多的学校则作为一种办学理念。当然,以学生为本作为一种新的教育理念,被广大教师所接受和认可,是教育进步的表现。但在实际工作中又如何以学生为本,怎样去做才是真正的以学生为本,切切实实地把学生当做人来看待,多数教师和教育管理者未必清楚和明确。     

“以学生为本”理念下的高校教学管理模式探究

高校应构建坚持以学生为本理念为核心的教学管理模式,为大学生理想人格的培养和塑造提供保障,既要有硬件设施的配备,又要有软件系统的完善,尤其体现软实力的作用,从而营造和谐的教学环境,搭建教师和学生沟通的良好平台,实现的人的全面发展,促进高校的可持续发展。     

论"以学生为本"发展高职教育

坚持以人为本,是科学发展观的核心内容。“以人为本,服务至上”的教育理念,落脚到具体办学实践上,就是“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”,即“以学生为本”的理念。对于高职教育来说,树立和落实科学发展观,就是要坚持“以学生为本”的办学理念,确立和实现高职教育的全面、协调、可持续发展,为全面建设小康社会,造就高素质的劳动者、技术技能型人才。     

高中新课程必须准确把握“以学生为本”

西藏自治区高中新课程实施两年多以来,在各方面协同努力下,整体上发展平稳。但是,应该清醒地看到,客观上仍然存在一些问题,最突出的、最大的问题是“以学生为本”的课程理念流于口号,没有得到切实地落实。比如,以学生素养差为借口,     

高职院校“以学生为本”教育理念的体现和实践途径

"以学生为本"是高校科学发展的核心。以学生为中心,尊重和保护学生的利益诉求,突出学生的成长和发展,使所有学生健康成长,成为成熟的社会公民,为他们进入社会做好充分准备,这就决定了高校办学必须坚持"以学生为本"的方针。从七个方面就高职院校如何真正贯彻"以学生为本"的教育理念,着实提升高职教育质量做了一些探析。     

让学生插上腾飞的翅膀——生本理念下的班级管理

担任班主任工作已经5年,从最初的摸索前行到如今形成完善的班级管理机制,我在每一天的班主任工作中收获着幸福和快乐。如今的爱辉镇中心学校正走在生本教育的路上,以学生的发展为本,处处以学生为中心,所以我改变了以往的班级管理模式,大胆尝试了新的办法。     

以生为本做好高中班主任班级管理的探究

本文阐述了以生为本的内涵,分析从不同方面做好班级管理工作的途径和方式,最后就进一步完善高中班主任班级管理进行了深入的探索和研究.     

坚持“以学生为本”的高校学生管理理念初探

"以人为本"的高等学校教育服务理念已被越来越多的学校认可并接受。高校学生管理工作者的主要职责是为学生服务。因此,在高等学校学生管理工作中融入"以学生为本"的工作理念,寓管理于服务之中,就会使高等学校管理工作取得事半功倍的效果,从而大大提高学生管理工作的实效性。