浅谈成人教育的课堂教学

成人教育是继续教育的一种形式，成人教育不同于普通教育，因而在课堂教学的备课、教学方法、课后检查中应体现成人教育的特点，真正体现成人教学的目的，满足成人教学的社会需要。     

成人教育课堂教学的特殊性

由于成人教育有其自身的特点、规律，因而成人教育课堂教学也有其特殊性。如何提高课堂教学效果，本人根据自己多年教研工作和教学实践谈点体会。     

成人教育课堂教学有效性探究

基于成人教育课堂教学有效性的内涵,探讨了成人教育课堂教学有效性缺失的问题,进而提出了提高成人教育课堂教学有效性的策略,旨在提高成人教育质量。     

成人教育课堂教学中沟通体系构建策略

分析课堂教学沟通体系构建程序要素,针对成人教育课堂教学沟通体系构建制约因素,提出成人教育课堂教学沟通体系构建策略.     

谈谈课堂教学中小组活动的几个特点

二十一世纪是人才竞争的时代，教育成为焦点，教师的作用越来越重要。现在教师只负责教、学生负责学的被动学习的传统教育观念已经被淘汰，注重培养学生创新意识和创新能力的素质教育应运而生。小组活动是目前教学中常用的一种方法。但是，对小组活动的理解还有探讨的余地。经过研究，我发现小组活动有三个特点：补充性、合作性、竞争性。依据三个特点组建小组和组织小组活动就简单多了。当然，小组活动可能还有其他的特点。     

电视中专英语课的课堂教学与管理

针对中专学生英语水平的实际情况,从确定学习内容,培养学习动机,重视思想教育三方面入手,提高学生英语学习兴趣,提高学生英语水平.     

浅谈成人教育的课堂教学组织艺术

面对21世纪的现代课堂教学，我们需要在先进的教学理念指引下，刻苦锤炼教学基本功。把教学改革的实践目标定在探索、创造充满生命活力的课堂教学上。通过加强组织教学，提高教学组织艺术，使学生获得多方面的满足和发展。     

浅谈成人教育古汉语课堂教学的策略

成人教育中的古汉语教学历来是效率较低的课程。为提高学生的学习积极性，要采取以下四种策略：情趣性策略、攻坚性策略、技巧性策略和探究性策略。     

浅谈成人教育古汉语课堂教学的策略

成人教育中的古汉语教学历来是效率较低的课程。为提高学生的学习积极性,要采取以下四种策略:情趣性策略、攻坚性策略、技巧性策略和探究性策略。     

高中课堂教学中流行音乐的现状探究

在高中音乐教学过程中引入流行音乐,能激发学生积极参与到音乐教学活动中,增添课堂活跃度,增强音乐课堂的教学效率,以此提高高中音乐教学水平.本文主要对高中课堂中流行音乐的现状进行探讨,并对如何在高中课堂教学中引进流行音乐进行进一步的分析.     

教师课堂教学中注意选择性发展特点的研究

本文认为课堂教学中教师的注意选择性是教师职业专长的重要组成部分，因此对初中教师课堂教学中注意的选择性及其发展特点进行了定量研究，并对初中教师课堂教学中注意的选择性及其发展特点产生的原因进行了分析。     

怎样组织成人教育课堂教学

出色地组织成人教育课堂教学,仅仅注意自己站在讲台上的时间是不够的,而应该通过课前准备、课中讲课、课后反馈三个环节来完成。     

我国中小学课堂教学方法的现状调查

根据对中小学课堂教学方法调查的结果发现，我国中小学课堂教学方法从整体上看不尽人意；独白式教学仍是我国课堂教学方法的主流模式；课堂教学缺少师生对话和师生互动；学生学习强度大，教师工作负担重；课堂教学手段与技术滞后。     

激励机制在成人教育课堂教学中的应用

激励机制在成人课堂教学中有特殊重要的作用,成人学生的特点决定了课堂激励方法的多样性;激励机制的运用主要包括利益激励、热点激励、管理激励、榜样激励等几个方面内容;教师应当注重创造发挥激励作用的条件,并在课堂教学各个环节中采取有效措施引导学生参与课堂教学活动。     

论成人教育教师课堂教学行为的有效性

教学行为的有效性是指教师在教学活动中实现合理的灵活的行为的能力。成人教育的教师不应只是知识信息的提供者或评判者,更重要的应是一位传授学习方法、合理利用学习资源的引路者和激励者。成人教育教师在选择主要教学行为时,应该根据自己的特点,尽可能地发挥自身的优势,设计个性化的教学,切实提高课堂教学行为的有效性。     

课堂教学中教师要学会运用身体语言

人的身体可以通过各种动作和姿态,表达对周围人或事物的认识和情感。教师作为教学过程中信息传递的主导者,其身体语言有自身的特点和要求。在课堂教学中恰如其分地运用身体语言,会对教学效果产生重要影响。     

论成人教育课堂教学模式改革

科学技术的突飞猛进,知识经济的迅速兴起,社会的发展对成人教育提出了更高的要求。面对世纪的挑战,摆在成人教育面前的任务十分迫切而艰巨。人们认识到只有实施科教兴国战略,大力推进成人教育的改革和发展,建立全新的人才培养模式,才能适应21世纪培养和造就高素质创造性人才的需要。     

成人教育课堂教学质量评价问题探析

文章针对成人教育课堂教学的特点,提出了课堂授课质量评价的主观评价内容和客观评价内容,并结合评价指标的具体内容考察,对成人教育的课堂教学质量评价方法进行了探讨。     

关于北桥中心小学课堂教学现状的调查研究

为了真实了解当前北桥中心小学课堂教学现状,通过对学校中、高年级段学生和语数英学科教师的问卷调查,以座谈与听课等方式,为课题研究提供了决策依据,积极打造自主、合作的"三环四步"任务型课堂,从而实现深度教学。