献身教育 无愧人师

教育部组织的“全国优秀教师师德报告团”在全国巡回报告数十场，本刊上期发表了报告团成员孙维刚的报告，本期继续刊发包全杰老师的事迹，请大家关注。     

笃行教书育人 无愧“人师”称号

江泽民总书记最近在考察中国人民大学时,提出了五个“高度重视”的思想,体现了党和国家对人文社会科学事业的关心和支持。讲话同时对哲学社会科学工作者提出了“五点希望”,这也是对所有教育工作者的要求,是新时期全面加强师德建设的重要指导思想。     

无愧为人师——王菲事迹简介

“教育精良师指拨,园丁辛勤功恩大”,人们把教师比作红烛,那是因为他们总是燃烧一颗执着奉献的爱心;人们把教师比作人类灵魂的工程师,那是因为他们甘愿呕心沥血,去换来天下桃李争艳。选择了教师,就是选择了神圣;选择了教师就是选择了奉献。王菲是哈     

无愧人师:记凤城市东方红小学校长包全杰

１９９９年１２月３日 ,辽宁省政协委员、凤城市东方红小学校长包全杰病逝。在凤城市 ,从来没有这样为一个人的去世而惊动。由北京、沈阳、大连、丹东等地赶来的领导、专家、学者 ;由市内机关、厂矿、市场、军营、街道赶来的干部、工人、军人、业主、学生及家长 ;由包全杰出生、工作过的农村乡镇赶来的基层干部、教师、农民……以千计万计相识与不相识的人们 ,都为一个共同敬慕爱戴的人的去世悲痛和惋惜……“一定要把学校办成全国一流名校”走进凤城市 ,最漂亮的学校当属东方红小学。教学大楼、实验大楼、幼儿教育大楼、综合大楼、教职工宿…     

“诅咒卡”与“赞美卡”

小长假与朋友出门踏青,大家一路上说说笑笑。朋友刚上小学二年级的女儿冰雪聪明,妙语连珠,自然成了说笑的中心。七八岁的孩子自是最顽皮的,在车上疯闹了一阵后,不知道朋友的哪句话冒犯了她,小家伙横眉竖眼,对着妈妈大声吼叫:我诅咒你,诅咒你,诅咒你!我一愣,现在的孩子真是不得了,这么小竟然就懂得“诅咒”一词,不知她可否懂得“诅咒”的真正含义?     

用赞美浇灌我们的家

当我们对自己有足够的慈悲时,心就容易“看”到更多美好,能看到家人不善言行的背后,仍有值得称道的善意和好意,发自内心的赞美也会油然而生。     

加强师德建设,锻造“经师”兼“人师”

当今社会高速发展,社会对人才的要求越来越高,这也对教师提出了更高的要求。作为一名教师,除了具备渊博的知识,通达的学识,与时俱进的时代气质,充当好一个传经授道的经师角色以外,更应该关注学生的情感、态度、价值观的养成,促使学生形成良好的品德、正直的个性、坚强的意志、丰富的情感、完美的人格,真正担负起一个人师的责任。     

献身教育 无愧人师——记辽宁省东方红小学校长包全杰

1999年12月5号是个悲壮的日子。凌晨4点，夜幕笼罩着凤城大地，没有人组织，没有相约，来自四面八方的5千多名群众拉开长长的队伍，踏着皑皑的白雪，无声地向东方红小学的校园走去。操场上、校门外、大街旁，站满了胸佩白花的男女老少。他们静静地伫立在那里，为一个他们所共同爱戴的人送行。在凤城市，这么多的人自发地为一个人送葬的场面从来没有过。这个人，就是辽宁省凤城市东方红小学校长包全杰同志。 包全杰同志1941年12月出生于辽宁省凤城市红旗镇包营子村一个蒙古族家庭。1959年参加工作后，开始了对共产主义理想的执着追求，多次向…     

课改应强化『人师』意识

很长时期以来，人们尚袭着“师者，所以传道授业解惑也”的教师功能定位面对课改的犴飙突进，“知识的传授者”已不再是教师唯一或常规的角色，“今天我们怎样当教师”值得我们每个人去关注和思考。     

我国家政职业教育发展出路探究

目前,我国家政服务类人才市场存在着需求旺而学校却招生难以及家政服务类工资不断升温而从事该行业人数却持续降温等现象。为破解这个难题,既需要政府层面加大宏观调控和政策扶持力度,积极搭建宽广舞台,实行"筑巢引凤"的政策;又需要学校层面厘清家政市场人才需求行情,分析社会各阶层人才特点,明确培养对象,确立职业定位,实施学历教育与短期培训互补的人才培养模式,探索出破解我国家政职业教育困境的新途径。     

触摸教育中的风景——“尊重”和“赞美”,让我们共同成长

细心的你,若是在校园与家庭之间徜徉,一定会感受到途中奇丽的教育风景。春花秋月、夏风冬雪,不同的季节有着不同的风景。就请大家驻一下脚随我一同触摸这风景中一棵正憨笑向上的小树苗吧!     

渴望信任

不知从何时起,"差生"这个词语几乎已经与"信任"绝缘了,而"批评"、"惩罚"已经粘上了"差生",挥之不去,"抛而又复回"。更可恨的是,为啥我就偏偏加入了     

谈教师对学生的“批评”与“惩罚”

如果说表扬是抚慰灵魂的阳光,那么"批评"就是照耀灵魂的镜子,能让人更加真实地认识自己。恰当的表扬如春风拂面令人信心百倍,而朋友提醒式的"批评"则如和风细雨般荡涤人的心灵,叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。文章就教师对学生的"批评"与"惩罚"展开论述。     

生命需要赞美

埃迪无疑是全班同学中对学习最不感兴趣的人了。他总是穿着脏兮兮、皱巴巴的衣服，脏乱的头发从来也不梳理，一张脸毫无表情，两只眼睛像玻璃球似的，呆滞无光，而且眼神总也不集中，上课总是分神。每次当他的老师汤普森小姐和他说话时，他总是用最简单的两个词“是”或者“不是”来冷冷地作答。性格孤僻，不求上进的埃迪，是个不讨人喜欢的小男孩。     

把握好教育“惩罚”的尺度——对学生进行善意的批评

老师的批评是为了唤起学生对自身的表现行为中存在一些错误问题的警示和教育,是一种对学生身上的不良思想品德和行为的否定评价,其最终目的便是教育孩子克服自身的缺点和错误,进一步帮助孩子能够明辨是非,明确以后的努力方向;"忠言逆耳利于行,良药苦口利于病",批评同样也属于教师的一种激励方法,老师批评的目的是为了制止或纠正、限制学生的一些错误的行为,从而保证教育教学目标的实现。但是,教师的批评必须以关心学生、爱护学生为最基本的出发点。当然,教师的批评不是教师内心不良情绪的发泄,它是呼唤学生心灵的一种教学方法,是为了让学生能够更加健康地成长。教师的批评更应该像和煦的春风一样,饱含着使万物复苏的温暖。所以,只有从老师口中道出的批评是出于善意、真心的关怀,学生才会真正乐意地接受。     

如何转化“学困生”

学困生有不同的心理发展水平、不同的知识基础及不同的学习态度、个性特点,要转化他们是一项复杂而艰巨的任务。但只要不放弃,就一定会取得理想的成效,感化是关键,转化是目的!     

赞美"理疗"与惩罚教育

惩罚是对受教育者的不良思想言行予以否定性评价的一种形式。这是一种负“强化”，能使受惩罚的对象产生羞愧、内疚和自责的情绪，从而鞭策自己从中吸取教训，改过迁善。完整的教育不能没有惩罚。作为教育的一种手段，惩罚对于培养孩子的责任感、承受力和促进其健康成长是不可缺少的。正如马卡连柯所说：“合理的惩罚制度，不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，     

“差生”犯了错 不妨赞美他

“差生”一旦犯了错．人们习惯于训斥、挖苦、讽刺和惩罚。结果往往伤了他们的自尊心和自信心。致使不少破罐破摔,毁掉前程。对此我深有体会。因此,我常想：作为班主任对后进生费尽心思．法没少用。功没少做,为何不是适得其反．就是收效甚微呢？难道就黔驴技穷,别无途径？几经反思之后。我发现当“后进生”犯错误时。用赞美的方式去“教训”他。比传统的训斥手段效果好得多。     

神奇的“赞美角”

一日班会结束,我问：“同学们,谁还有什么事吗？”此时,两名女同学站起来说：“老师,下午我们参加学校的方队训练,不能值日了。”我点头表示同意,并说：“同学们,谁愿意帮助她俩值日？”