新型儿童图书的早期阅读指导策略

儿童早期阅读的图书市场中已涌现出许多新型图书,但有关新型图书的阅读指导不成熟,还存在诸多问题。文章将介绍手偶书、立体书、互动书三类新型图书,并尝试从儿童早期阅读所涵盖的前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验的目标经验解析,提出了表演、图书制作等新型图书的阅读指导策略。     

小班图书角阅读活动实施策略探析

班级的图书角阅读活动对于促进幼儿语言能力、社会交往能力的发展具有重要作用,而图书角阅读活动不仅是区域活动的一部分,也是早期阅读活动的起始阶段,应该引发更多关注和研究。文章结合教育实践,深入探讨了小班图书角阅读环境创设、图书选择与投放的适宜性、幼儿阅读指导的有效性等问题。     

幼儿园班级图书角环境的创设策略

完整的阅读教育不仅需要科学的阅读材料、合理的教学方法,还需要创设适宜的班级图书角环境。通过结合我园实践研究,从幼儿园班级图书角环境创设意义和存在的问题入手,着重从幼儿园班级图书角的墙饰布置、图书的选择、图书的投放等方面创设合理、适宜的图书角环境,以增强幼儿自主阅读兴趣,提高幼儿自主阅读能力。     

对幼儿中英文图书阅读活动的探讨

目前,关于学前儿童的图书阅读问题,已经引起幼教界各位同仁的普遍关注,但在我国,相关方面的研究还不够深入.为了使幼儿图书阅读的行为得到巩固和提高,我园对3～6岁幼儿中英文图书阅读活动进行观察与探讨,探讨幼儿中英文图书阅读的特点,中英文阅读活动的异同,以及如何创设良好的阅读环境,寻找多种形式的指导方法,培养幼儿的阅读兴趣,促进不同年龄的幼儿在图书阅读方面有不同层次的提高.     

张开阅读的翅膀

大班幼儿处于幼小衔接的关键时期,良好的阅读素养对幼儿的发展极其重要。阅读是一个多元的复杂的历程,儿童需要在阅读过程中寻找到适合的途径,积累阅读经验,从而建立起自主阅读的能力。我们班级的幼儿在阅读时总是随手翻阅,喜欢不停地去图书角换图书,对图书的内容不能很好理解;有的幼儿整理图书时随手乱扔,不懂得分类整理;有的幼儿从来不喜欢看图书,觉得枯燥乏味;这些问题阻碍了幼儿自主阅读素养的发展。     

新闻出版总署副署长号召家长带头读书

据中新网消息,在六一儿童节当天,第22届全国图书交易博览会开幕,新闻出版总署第九次向全国青少年推荐百种优秀图书。新闻出版总署副署长邬书林在接受采访时强调了儿童阅读的重要性。邬书林称让更多的人在这个纷繁复杂、竞争激烈的社会好好生存,最简明有效的方法就是读书。因为读一本书,就是在和古今中外的智者打交道。他还表示,强调阅读,很重要的一点是儿童阅读,要给他们创造良好的环境。现在每年38万种图书,     

图书漂流促进亲子阅读习惯的养成研究

随着亲子阅读成为幼儿教育的普遍方式,其增强家庭情感联系、培养孩子能力、构建健康心理情绪等作用日益突出。但我国当前的亲子阅读面临着图书选择方式不科学、主体参与热情不高、阅读感悟缺失等问题,对亲子阅读目的的实现与良好阅读习惯的养成起到了阻碍作用。图书漂流作为资源、思想共享的人本方式在科学选择图书、提升参与度及习惯培养等方面起到了良好的促进作用。通过分析亲子阅读的作用发现其特点与问题,进而研究通过图书漂流对亲子阅读习惯养成的促进方式,成为当前教育工作中的又一重要课题。     

市场分析是图书策划的前提——关于出版《专业英语阅读丛书》的实践

本分析了我社《专业英语阅读丛书》的出版策划的两个主要方面，一是分析市场，寻找定位；二是找准切入点，有计划分阶段占领市场。同时指出面临激烈的图书市场的竞争，图书策划决定了图书的生存，而市场分析则是图书策划的前提。     

有效发挥图书角的作用

我在开展图书角游戏的时候,充分发挥了家长的作用,并解决了两方面的问题:一是选择怎样的图书与孩子一起阅读;二是在亲子阅读过程中,如何与孩子互动。针对这两大问题,我在各个年龄段采取了不同的方式,收到了一定的成效,一、图书的选取在图书角,教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料,在选择这些材料时,除了要考虑幼儿的发     

浅谈小班幼儿早期阅读的培养

培养小班幼儿早期图书阅读具有重要意义。在进行幼儿早期图书阅读中,要注意创设良好的阅读环境,给幼儿提供科学图书．不断激发幼儿的阅读兴趣,把图书阅读与实际生活结合起来,不断促进幼儿的思维能力和语言表达能力。     

培养阅读兴趣 滋润幼儿心灵

"我们通过图书、绘画和其他不同形式的阅读方式,启发幼儿对图书的阅读与书写产生兴趣,进而引导幼儿养成前阅读和前书写的主要技能"是幼儿语言活动中提出的一个重要要求。那么,如何正确引导幼儿进行阅读呢?这是一个值得我们家长和老师深思的一个问题。     

早期阅读活动“我家是动物园”案例分析诊断

正在组织阅读活动时,一些教师认为让幼儿自主阅读就是将图书投放在图书角,放手让幼儿自己阅读,教师不需要介绍图书,也不做任何指导,本人认为幼儿的这种"自主阅读"是盲目的。由于事先的阅读是盲目的,所以当教师组织幼儿交流阅读图书感受时,幼儿容易产生失败的阅读体验,这对幼儿的阅读积极性是一种打击。另外,教师该如何     

家长怎样指导幼儿养成良好的阅读习惯

根据幼儿家庭阅读习惯现状调查反馈的信息,我园幼儿在家庭阅读中存在以下问题:一是幼儿图书总量不充足;二是幼儿图书内容片面化;三是幼儿缺少独立的阅读空间;四是幼儿阅读习惯令人担忧;五是家长缺乏指导幼儿阅读的策略;六是缺乏互动与互助。这些都与孩子的阅读习惯密不可分,可让家长从阅读的思想认识、阅读兴趣、阅读方法等方面加强对幼儿阅读习惯的培养。     

幼儿早期阅读的特点及指导策略

早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备,其中包括知道图书和文字的重要性,愿意阅读图书和辨认文字,掌握一定的阅读和书写的准备技能等。教师的指导对于幼儿的阅读是十分重要的。就目前来说,幼儿园的早期阅读状况却不容乐观,而且有关研究也比较少。本文就此问题作一些探讨。     

拓宽阅读渠道 强化读写指导

一、拓宽阅读粱道 长期以来，农村小学的办学经费不足，教学设备普通较为贫乏。特别是图书少、阅读量不足，极大地限制了学生对课外知识的获取，阻碍了阅读能力的进一步提高。针对这些存在的问题，应采取多种形式来拓宽学生的阅读渠道。 １．为了达到阅读量的要求，除了全面开放学校阅览室外，还可以积极联系其他小学，进行馆藏图书“大换阅”。即定期将本校部分图书与邻校新购图书相交换，轮流借阅后再择期归还。此外，还可在各班级设立图书角，并采取一定的奖励措施，积极倡导每一位同学踊跃捐献自己的精美图书。 ２．农村学生家务劳动相…     

对向青少年推荐图书的思考

针对图书馆为青少年推荐图书工作中存在问题，提出了推荐图书应与青少年的年龄相适应．阅读历史的同时更应关注现实等问题。     

幼儿图书阅读活动与指导方法

阅读图书第一不是看图讲述,第二不是上看图讲述课。开展图书阅读活动的目的,在于促使幼儿热爱图书,学会看书和独立阅读,它有着与看图讲述不同的目标。     

关注早期阅读 呈现关键经验

近期来稿显示,早期阅读是广大幼教工作者比较关注的问题,包括早期阅读意义的阐述、早期阅读方法分析和经验总结,以及幼儿图书的利用和早期阅读环境的创设等等。     

阅读视域中的清代禁毁图书探析

在爬梳清代禁毁图书的历史演进与历史批判的基础上,从阅读史研究的角度,深刻反思清代禁毁图书的本质指向、运作逻辑及其历史影响。禁毁图书是清廷阅读控制的一种手段,其最终目的是控制读者的阅读行为和活动,控制阅读发生的过程,即控制图书出版和读物市场,控制读书人的藏书内容和范围,控制读者的阅读对象和内容,达到控制读者阅读的目的。     

幼儿自制绘本活动的问题及对策

正一、幼儿自制绘本活动存在的问题幼儿自制绘本指幼儿自己动手制作图书,是早期阅读活动的一部分,要求幼儿在理解图书结构的基础上,结合自身的独特体验和感受,借助丰富的想象,运用绘画、剪贴等美术技能来制作图书。自制绘本活动因具有提升幼儿对图文的敏感性,激发其阅读图书的兴趣,培养美术表现能力、自主阅读能力及语言表达能力等教育价值而受到广大幼教工作者的青睐,各地幼儿园普遍开展此类活动。但笔者发现,在幼儿自制绘本活动的实践中存在着以下四方面的问题: