让教师有归属感,让学生有幸福感——天津市第四十五中学校长王金义访谈录

柿子树、梨树、苹果树、枣树、杏树、桃树、樱桃树……，你一定以为我们来到一座大果园吧，其实这是天津市一所示范性中学——天津市第四十五中学。在鸟语花香、清风徐徐中，学生们三五成群地游戏、谈笑，在美丽的校园享受着他们金色的花季时光。与王金义校长的谈话就从校园的美景说起……     

办学一定要敬畏规律,尊重规律——访天津市第五十五中学校长王杰

她提出生态型教育的办学思想,实施关注生命教育,构建生态课堂,提升文化管理的办学策略,在特色学校建设中取得阶段性成果。她就是天津市第五十五中学校长王杰。     

天津市第二十五中学

天津市第二十五中学始建于1952年,是天津市历史名校。历经半个多世纪的风雨沧桑,"二十五中人"崇德励志,开拓创新,向以先进的办学理念、优异的办学质量、鲜明的办学特色,始终走在教育改革和发展的前列,见证着时代的伟大变迁,积淀了深厚的文化底蕴,走上了全面协调可持续发展的现代化学校建设之路,得到了社会各界的广泛认同和高度评价。     

做一名有思想的校长

校长在管理学校的过程中,其行为不管是自觉的还是不自觉的,都受其教育思想的支配。校长有无自己的教育思想,其教育思想是先进还是落后,是有特色还是无特色,很大程度上决定着学校的发展和办学有无特色。那么如何才能成为一名有思想的校长?我做校长的十多年的实践的体会是,应在学习中认识和感悟教育思想,在实践中形成和发展教育思想,在反思中修正和提炼教育思想,在积累中丰富和完善教育思想。一位有思想的校长,其办学思想至少应能在以下几个方面有所体现。     

用文化建设引领学校发展——天津市第四中学校长王洪花访谈录

天津市第四中学校长王洪花在学校倡导水的精神,弘扬蚂蚁文化,培育合作型学校的办学特色。为了剖析四中现象,解读四中文化密码,本刊记者对王校长进行了访谈。     

让每个学生都能成功的天津市第五十一中学

天津市第五十一中学建校于1955年,是天津市重点校、“三A”学校。有南北两个校区,初、高中共74个教学班,近4000名学生,教职工290人。 学校的办学理念是：重视人格,尊重人格;以“关注、发展”的目光调动学生潜能;激发教师智慧,努力实践“教师第一”的思想;以科研强师、科研兴校的战略眼光创办特色学校。     

天津市第八十九中学

办成功教育,建美丽校园天津市第八十九中学以"做更好的自己,建更美的校园"为发展目标,秉承"知行合一,自强不息"的办学理念,遵循"全纳生源,全员育人,全景塑造,全面发展"的办学宗旨     

为学生一生发展负责——访山西省太原市第五中学校长王一瑛

"为学生的一生发展而负责",这是太原市第五中学校的办学理念,也是实实在在的描述。一百多年来,她始终以"学科基础教学见长,学生综合素质培养突出"的办学特色,全面提升优质教育水平,誉满三晋。日前,记者采访了太原五中校长王一瑛,她为我们解读了学校的历史与文化。     

“有了一流的名校长、名教师,才会有一流的教育”——天津市和平区教育局局长吴方访谈录

和平区是天津市中心城区的核心区,公交、地铁网线密集,有着良好的人文环境、深厚的文化底蕴,全市70%以上的风貌建筑和名人故居都坐落于此。近年来,伴随着区域经济社会的飞速发展,和平教育也取得了长足的进步,办学条件、办学水平、办学质量都有很大     

天津市武清区杨村第一中学:构筑“幸福发展,快乐成长”的和美校园

天津市武清区杨村第一中学是一所有着61年办学历史的市级重点高中、示范性高中。多年来,学校秉承"诚信、民主、科学"的办学理念,认真贯彻党的教育方针,遵循"内涵发展、以人为本"的办学思路,积极开展普通高中教育改革探索,创新人才培养模式;以增强学校可持续发展的核心竞争力为目标,加强干部教师     

让每一位学生都感到幸福——访江西省德兴市第一中学校长周旦华

江西省德兴一中是一所正在崛起的省级重点高级中学，始创于1940年。校长周旦华自2003年上任以来，更新教育理念，提升教育品牌，探索了一条适合学校特色的发展道路。他带领党政领导一班人，紧紧抓住改革给学校带来的发展，以“管理是根本，质量是生命”为办学原则，以“改革治校，教研兴校，竞赛扬名”为办学思路，使学校成功地摆脱了困境，实现了跨越式发展，学生规模一年内由1800人迅速增长到2700余人。     

天津市第一一二中学

天津市第一一二中学是首批通过义务教育现代化建设标准验收检查的国办校之一,多年来,逐渐形成了独特的校园文化底蕴和优良的教育教学传统。学校坚持"为了师生的健康发展"的办学理念,立足学校实际,践行‘高起点、学做人、抓养成、促求知"的办学宗旨,弘扬"志存高远、自信自强’的     

打造“文化润泽,敦品励学”的特色学校——访天津市津南区咸水沽第一中学校长许浩然

天津市津南区咸水沽第一中学始建于1956年,是天津市首批重点中学和首批示范性高中学校现有教学班58个,在校生2700人,教职员工247人,其中高级教师113人,中级教师86人,特级教师6人,硕士学历22人。校训“敦品励学”,同时也是该校始终秉承的学校精神,经过近㈤年的发展,学校积淀了深厚的文化底蕴,学校努力探索一条“文化润泽,敦品励学”的特色发展之路,努力为全校师生的终身发展和人生幸福奠基。     

山东省济南第三十四中学 一所发展学生、成就教师的特色学校

山东省济南第三十四中学始建于1964年,是济南市教育部门直属全日制初级中学。近年来,学校坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念,以“发展学生、成就教师”为办学宗旨,以“教师乐教、学生乐学”为工作目标,以创建“新优学校”为工作统领,以做有价值、有尊严、有激情、有幸福感的三十四中人为追求,坚持面向全体,以满足每一个学生的学习需求为导向,促进每一个学生的全面发展,办人民满意的品牌学校。     

以教育之大气成就学生之大器——访天津市第十四中学校长高虎

刚才,在走进一楼的大厅时,我们看到墙上写着“以教育之大气成就学生之大器”,您能解释一下它的含义吗？“以教育之大气成就学生之大器”是我们的核心教育价值观。以“办大气的学校”培养造就“人文与科学素养兼备的未来社会大器之才”是我们的办学目标。“大气的学校”,就是要具有高远的教育理想、开阔的办学思路和办学视野、博大的教育气度,着眼学校长远发展和学生终身发展的教育追求,形成民主、开放、包容的办学风格,浓厚的文化气息和学术氛围,充满生机与活力的校园生活,高雅的校园环境等。     

让每一个教师和学生看得见“自己”

我是在2006年赴美国参加由中国国际教育交流协会主办的中美中小学校长领导力培训时第一次了解"校长专业化"概念的,当时觉得离自己还比较远,而在从事校长岗位工作后的今天再来看校长专业化,则明显感受到这已经是自己做好工作的基本要求。课题研究,引领校长专业化每一所学校因环境、时代、历史、师资、基础不同,而呈现出独特的个性和特点。一个好校长必须结合学校发展的历     

如何当好一名合格校长

教育部有关负责人就实施千名骨干校长研修计划的有关问题发表谈话时指出,一个好校长,带领一批好教师,才能办出一所好学校。陶行知先生也曾指出:"校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长。"校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,是学     

为学生一生发展负责——访山西省太原市第五中学校长王一瑛

“为学生的一生发展而负责”,这是太原市第五中学校的办学理念,也是实实在在的描述。一百多年来,她始终以“学科基础教学见长,学生综合素质培养突出”的办学特色,全面提升优质教育水平,誉满三晋。日前,记者采访了太原五中校长王一瑛,她为我们解读了学校的历史与文化。