预科教育阶段开展民族团结教育的探索

黄河科技学院是一所民办普通本科高校,2000年7月经教育部批准,成为我国第一批少数民族预科教育基地之一。目前,在学校接受预科和本科教育的少数民族学生有近2000人,包括维吾尔、哈萨克、蒙古、藏、壮、回、满、彝等40多个少数民族。学校在实践中不断探索,逐步形成了具有特色的少数民族学生教育及管理模式,特别是加强组     

开展民族团结教育促进和谐校园建设

贵州省毕节地区是一个多民族地区,全区有汉、彝、苗、回、白、布依、仡佬等36个民族。在全区720万人口中,少数民族人口200余万,占总人口的28%。毕节地区民族中学是全地区唯一的一所集“民族性、     

继承民族团结的传统 创建和谐校园

内蒙古呼和浩特土默特学校是一所历史悠久的民族学校,学校历史可追溯到清朝雍正年间。1724年(雍正二年),土默特左翼都统丹津仿照内地,在现在的呼和浩特南门外修建了土默特文庙,并于1726年创办了土默特官学。土默特官学于1886年改称启运书院,之后又先后更名为土默特高等小学堂、土     

加强民族团结教育 推动教育和谐发展

云南省曲靖市位于云贵高原中部,毗邻贵州、广西,距离省城昆明130余公里,自古为进出云南的陆上要塞,素有“云南咽喉”之称。曲靖市辖七县一市二区,总人口575万人,居住着汉、彝、回、苗、壮、布依、水、瑶等8个世居主体民族。曲靖是一个散杂居民族地区,少数民族人口40.93万人,占全市总人口的6.97%,少数民族人口呈“大杂居、小聚居”的分布特点。全市各级各类学校在校学生123万余人,其中少数民族学生7万余人。全市有民族完全中学2所,少数民族学生约占20%;民族初级中学8所,少数民族学生约占48%;少数民族学生占在校生总数30%以上的民族完全小学18…     

让民族团结互助在校园蔚然成风

宁夏吴忠市利通街第一小学自1941年建校以来,至今已走过了70年的历程。学校师生中,回族等少数民族师生占一半以上。近年来,学校紧紧围绕新世纪新阶段我国民族工作的主题各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,以创建全市民族团结     

藏区学校开展民族团结教育的探索

甘肃省甘南藏族自治州有藏、汉、回等24个民族。甘南藏族自治州师范学校是一所集师范特色、西部特色、民族特色于一体的寄宿制学校,学校少数民族教职工占教职工总数的47,少数民族学生占学     

中职学校开展民族团结教育的问题和对策

当前,我国民族地区中职学校学生民族成分较多,由于文化传统、风俗习惯等方面的差异,不同民族的学生在相处的过程中,难免会发生一些矛盾和摩擦。如何在中职学校深入开展民族团结教育,培养坚定维护民族团结、具有较高思想政治素质和娴熟专业技能的职业技术人才,是一个重要问题。笔者对新疆维吾尔自治区8个县市的部分中职学校学生进行了深入调查,对     

全国中小学将设民族团结教育课

教育部新发布的《学校民族团结教育指导纲要（试行）》要求全国中小学设置专门的民族团结教育课程,根据不同年级开设不同课程并保证相应学时。     

营造民族团结的和谐校园

2006年9月10日,在新疆考察工作的胡锦涛总书记走进乌鲁木齐市第66中学,来到初二(3)班的教室,这是个区内初中班,53名少数民族学生正在上语文课。看到总书记亲切的面容,学生们热烈地鼓起掌来。总书记教导孩子们在教师节来临之际对老师表达真挚的感谢和祝愿,并在黑板上亲笔写下"培育之恩,终生不忘"8个大字。学生纷     

开展民族团结教育的若干探索

上海市回民中学是一所以招收少数民族学生为主的寄宿制完全中学,学生1300余名,其中有回、满、蒙、维、朝等15个少数民族的学生,占学生总数的30%左右。有教职工130余名,其中少数民族教职工占16%。     

加强民族团结教育构建大学和谐校园

祖国的统一和各民族的团结是我们构建和谐社会、实现小康目标的基本保证和重要前提。高校是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要阵地,当代大学生承担着构建和谐社会,实现小康奋斗目标的庄严使命。因此,对大学生加强民族团结教育,造就一批又一批以民族团结为根本行为准则的一代新人,是高校德育工作的重要任务。一、加强民族团结教育重要而紧迫。无数事实已反复证明,祖国的统一和各民族的团结是我们进行社会主义现代化建设的基本保证和重要前提。当前以开设《大学生法律基础》(该课程是高校一年级新生的必修课)为契机,进一步加强对大学生…     

民族院校开展民族团结教育的途径

甘肃民族师范学院高度重视民族团结教育,并将其纳入学校工作计划,作为德育工作的重要内容。特别是2008年以来,学校认真贯彻落实教育部和国家民委印发的《学校民族团结教育指导纲要(试行)》,在实践中不断探索开展民族团结教育的新思路、新方法和新途径,取得了显著成效。一、实施民族团结教育"一二三四五"工程,扎实开     

中小学将专设民族团结教育课

2008年12月，教育部办公厅、国家民委办公厅联合发布《学校民族团结教育指导纲要（试行）》，要求把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，全国中小学要设置专门的民族团结教育课程，并根据不同年级开设不同课程、保证相应学时。规定小学和初中阶段每学年要保证10至12个学时的教学活动时间，高中阶段的普通高中每学年保证8至10个学时的教学活动时间，高中阶段的中等职业技术学校每学年保证12至14个学时的教学活动时间。     

积极做好民族教育工作，努力促进民族团结进步事业发展

多年来，天津市的民族教育工作一直走在全国前列。2009年国庆节前夕，天津市委书记张高丽、市长黄兴国等天津市领导分别到微山路中学和红光中学看望慰问少数民族学生、教师，这是对民族团结教育工作的极大鼓舞和鞭策。作为模范集体的代表，9月29日，天津市教育委员会主任靳润成应邀出席了党中央、国务院召开的第五次全国民族团结进步表彰大会，受到胡锦涛总书记等党和国家领导人的接见，并全程参加了新中国成立60周年庆典活动：下面是靳润成主任对天津市民族教育工作的阐述以及天津市教委贯彻落实《学校民族团结教育指导纲要（试行）》工作的综述；     

保山市青少年民族团结教育现状调查报告

中小学民族团结教育是实现各民族团结、和睦相处的重要基础。对保山市12所少数民族聚居地学校和民族学校,10所汉族聚居地学校开展民族团结教育的现状进行了调查,结果发现,少数民族聚居地学校和民族学校在民族团结教育目标设置、课程、活动等方面开展了较多的工作,而汉族聚居地学校基本上缺乏明确而具体的民族团结教育。     

挖掘教育资源 开展民族团结教育

我国是一个多民族的社会主义国家,加强民族团结教育,使广大学生形成自觉维护民族团结的思想观念和行为习惯,对保持国家的安定团结具有重要而深远的意义。中学教学中,许多教学内容与民族团结教育有密切联系,为民族团结教育提供了丰富的教学资源。学校要充分挖掘和有效利用这些教育资源,深入开展民族团结教育。一、教育学生热爱祖国、热爱各族人民,维护国家统一和民族团结1.教育学生热爱祖国。例如,     

贯彻落实《指导纲要》精神 扎实推进民族团结教育工作

内蒙古自治区成立于1947年5月1日,是全国成立最早的以蒙古族为主体,汉族居多数,由鄂伦春、鄂温克、达斡尔、满、回、朝鲜等55个民族组成的少数民族自治区。全区现有人口2405．06万人,其中蒙古族人口为429．89万人,占全区总人口的17．87％;其他少数民族人口为96．24万人,占全区总人口的4％;少数民族人口共为526．13万人,占全区人口总数的21．88％。内蒙古地处祖国的北部边疆,土地总面积118．3万平方公里,横跨东北、华北、     

耕耘在民族团结教育的百花园

北京市西城区民族团结小学现有26个教学班、65名教师、647名学生,少数民族学生占11％,少数民族教师占22％。多年来,民族团结小学的教师耕耘在民族团结教育的百花园,构建了以民族团结教育为特色的窗口校。     

耕耘在民族团结教育的百花园

北京市西城区民族团结小学现有26个教学班、65名教师、647名学生,少数民族学生占11％,少数民族教师占22％。多年来,民族团结小学的教师耕耘在民族团结教育的百花园,构建了以民族团结教育为特色的窗口校。     

贯彻落实《指导纲要》精神扎实推进民族团结教育工作

内蒙古自治区成立于1947年5月1日,是全国成立最早的以蒙古族为主体,汉族居多数。由鄂伦春、鄂温克、达斡尔、满、回、朝鲜等55个民族组成的少数民族自治区。全区现有人口2405．06万人．其中蒙古族人口为429．89万人,占全区总人口的17．87％;其他少数民族人日为96．24万人．占全区总人口的4％;少数民族人口共为526．13万人,占全区人口总数的21．88％。内蒙古地处祖国的北部边疆,土地总面积118．3万平方公里。