传统语文课程的笔墨官司何其多!

最近语文教科书中若干课文的取舍引起强烈反响,争议相当剧烈。引起争议的课文取舍,主要是:上海第二期课程改革语文教材中删去了《狼牙山五壮士》,人民教育出版社出版的义务教育六年制小学教科书《语文》第九册曾收入《狼牙山五壮士》,在2001年《全日制义务教育语文课程标准》颁布后,这篇课文改为与语文课本配套的四年级下学期同步阅读材料;人民教育出版社2004年版的高级中学语文读本把王度庐《卧虎藏龙》与金庸《天龙八部》中的章节作为课文,合并为“神奇武侠”单元;上海教育出版社2005年出版的小学语文课本(五年级第二学期适用)新增《跨越新记录》一文(印有刘翔照片的新闻特写)。因此不能不从取舍这些课文的理由谈起。     

我们是尊重历史还是遗忘历史——如何解读革命传统题材的课文

人教版语文课程标准实验教科书增加了富有时代感的课文,同时也保留了传统的优秀篇目,如,五年级上册编排的《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》。这些传统的优秀篇目具有很高的教育价值。然而,随着时代的发展,有些传统教育题材的篇目学生十分生疏,教学时,老师感觉不好把握学情,也不容易激发学生真实的情感,似乎只有“灌输”才能完成教育目的。有的教师尝试对传统教育题材的课文进行新的诠释。如,前一段时间《狼牙山五壮士》《我的伯父鲁迅先生》《桥》等课文引发了较大的争议,     

关于小学语文教科书中的革命题材选文

革命题材选文是新中国以来语文教科书的重要内容之一。本文以革命题材选文为研究对象,以现行人教版和苏教版小学语文教科书为案例,探求革命题材选文入选小学语文教科书的情况,通过对革命题材选文情况的分析,试图对小学语文教科书中革命题材选文提出些许建议,以便此类题材选文在教科书中发挥更大的功能。     

读好“壮”字,读活人物——《狼牙山五壮士》的教学新创意

《狼牙山五壮士》是小学课文中难得的一篇以爱国主义教育为题材的文章。我在教学时,紧扣课题“壮”字,紧紧抓住读,让学生在读中明壮志,读中悟壮心,渎中感壮行,从中体会五壮士热爱人民、仇恨敌人、为祖国为人民勇于献身的伟大精神,从而使学生受到爱国主义教育。我在教学时分以下三步进行:     

我们为什么关注教材改革?

近一两年,语文教科书中文章的变更备受关注。此前,《包身工》、《狼牙山五壮士》等退出课本,屡屡成为新闻热点,最近,北京版语文教材课改,又引起了媒体和网络的关注。这次北京的新语文课本增加了近现代作品的比重,余华小说《许三观卖血记》、海子诗歌《面朝大海,春暖花开》、加西亚·马尔克斯的《百年孤独》节选,甚至样板戏《红灯记》都入选到了语文教材中,同时一些经典篇目也被替换下来。增加近现代作品本无可厚非,然而类似《雪山飞狐》替掉《阿Q正传》、《金庸武侠名著"入侵"中学课本引争议》》(《青年周末》、《竞报》8月16日)的新闻,却引发了一场"金庸是否能取代鲁迅"的争论。     

小学语文教科书中爱国主义教育传承研究

爱国主义教育是一直受到重视的教育内容,特别是在小学阶段更需要促进爱国主义教育的有效渗透,语文学科本身是一门开展良好的德育教育及爱国主义教育的课程,所以需要利用好语文学科教学,促进爱国主义教育的有效渗透。本研究以苏教版小学语文教学为例探究了小学语文教科书中爱国主义教育的传承,首先分析了爱国主义及爱国主义教育的基本内涵,然后分析了小学语文教科书中爱国主义教育的传承,对小学语文教学改革有一定的促进作用。     

江苏版小学语文教科书中我国古代题材课文的调查分析

通过对江苏版小学语文教科书中关于我国古代题材课文的调查研究,提出教材编写不但要继承与弘扬中华民族优秀文化,增强学生的民族自尊心和爱国主义感情,也要注重语文教科书对个体社会化所起的直接、重要的作用。     

读好“壮”字，读活人物——《狼牙山五壮士》的教学新创意

《狼牙山五壮士》是小学课中难得的一篇以爱国主义教育为题材的章。我在教学时，紧扣课题“壮”字，紧紧抓住读，让学生在读中明壮志，读中悟壮心，读中感壮行，从中体会五壮士热爱人民、仇恨敌人、为祖国为人民勇于献身的伟大精神，从而使学生受到爱国主义教育。我在教学时分     

小语教科书边疆意识教育要素及其呈现方式研究

边疆意识是对边疆的态度、认识以及看法,包括政治边疆意识和民族边疆意识两个方面。语文教科书中蕴含的边疆意识对养成学生的爱国主义和民族主义情感具有特定的价值。运用频度统计与话语分析技术对人教版小学《语文》教科书进行文本分析,探明教科书中蕴含的边疆意识教育要素及其呈现方式,使语文更好地实现工具性与人文性的统一。     

教科书边疆意识教育要素及其呈现方式研究

边疆意识是对边疆的态度、认识以及看法,包括政治边疆意识和民族边疆意识两个方面。语文教科书中蕴含的边疆意识对养成学生的爱国主义和民族主义情感具有特定的价值。通过运用频度统计与话语分析技术对人教版小学《语文》教科书进行文本分析,探明教科书中蕴含的边疆意识教育要素及其呈现方式,使语文更好地实现工具性与教育性的统一。     

语文教学中的素质教育

在语文教学中，教师要对学生进行思想道德素质教育。教师要结合课文，挖掘课文中的爱国主义情愫，使学生受到爱国主义教育。语文教材在这方面题材广泛，内容丰富，如《最后一课》、《谁是最可爱的人》、《最后一次讲演》等课文中的主人公表现了崇高的爱国主义精神，     

浅谈小学语文教学中如何进行德育渗透

1钻研教材,挖掘教材中的德育因素教学是实施全面发展的基本途径,通过教学对学生实施德育渗透也是教学的一项基本任务。作为一名教师,我在多年的小学语文教学中,不仅注重对学生进行语文基础知识的传授和基本技能的培养,更注重对学生思想观念、道德品质教育,在小学语文教学中的德育渗透方面做了一些有益的探索。小学语文教材中蕴含着丰富的德育因素。要完成教学任务,实现教学目标,教师就必须努力钻研教材,挖掘教材中的德育因素,充分发挥语文教学的教育性。如第九册《长城》、第八册《狼牙山五壮士》等的教学,通过教学可向小学生进行爱国主义教…     

也谈小学语文教材的时代性——与徐根荣商榷

上海市二期课改语教材中《狼牙山五壮士》一课被删除，同时，人民教育出版社出版的小学语教材将《狼牙山五壮士》一由五年级教科书中调整到了与语教材配套使用的四年级下册《同步阅读》中。此外，像《董存瑞舍身炸碉堡》、《少年英雄雨来》等反映革命战争年代英雄事迹的课也被删除，被保留的只有《飞夺泸定桥》。这一事件被各媒体报道后，在全国范围内引起了激烈的讨论，针对各种指责和质疑，上海市教材编写组主编徐根荣对此课被删除的原因做出了如下解释：“新时期，     

关于童诗《看电视》的写作

童诗《看电视》选人人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册后，不少小学语文老师曾向我询问过有关这首诗的一些问题。新近《小学语文》杂志的编者嘱我的儿童诗。因为家庭是社会的一个细胞，是家人休憩的港湾，是孩子成长的摇篮。孩子绝大多数时间是在家里，接触最多的人是家人，所以能写的题材很多。     

浅谈语文教学中的德育渗透

<正>培养新时期所需要的人才,是语文教改的奋斗目标。培养新的人才,单纯传授知识不行,应当在教书和育人上下工夫,因此,我们应当在语文教改中探索教书育人的有效途径和方法。语文本身就具有强烈的同步性、教育性,从其思想性来看,大致有以下几类:第一类,宣扬爱国主义思想,歌颂古今英雄人物,激发学生的爱国主义激情,如,《詹天佑》《董存瑞舍身炸暗堡》《狼牙山五壮士》。这些课文通过记叙古今名人的感人事迹,宣扬爱国主义激情。     

开放一点,对“周杰伦”的争议就少一点

"该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻地飘/历经的伤都不感觉疼……"翻开语文出版社最新修订的小学语文教材,你会发现很多有趣的变化,三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的这首歌曲《蜗牛》。这些年来,《蜗牛》三番五次与教材发生亲密关系。最初,它被收入音乐教材,编入爱国主义歌曲推荐目录,其爱国与否,自然饱受争议;如今,则登堂入室,进入小学语文课本,这不免被指跨界,争议声只可能愈发激烈。周杰伦歌曲入教材,《蜗牛》该爬进来吗?有人说好,有人说不好。人们所争论的,其实是小学语文教育到底应该向哪个方向走的问题。     

新疆题材当代文学作品的教育价值

新疆题材当代文学作品从1963年即入选了中学语文教科书,在随后的五十年里,一直在语文教科书中占有一席之地。语文是我国基础教育中的主干课程,语文教科书对受教育者的行为修养有着很大的影响,教科书中的新疆题材当代文学作品,从《哈密瓜的故乡》,到《天山景物记》,再到进入二十一世纪后的多样选文,这些新疆题材作品分别体现着号召青年开发边疆、热爱祖国关丽河山、关注人文情感、增强环保意识等思想主题,具有独特的教育价值。     

从《蝇王》互文性解读中探寻戈尔丁所建构的深层意蕴

《蝇王》是20世纪英国作家威廉.戈尔丁代表作,也是最能体现其思想的作品。本文从《蝇王》互文性解读中分析戈尔丁在其作品中对传统题材的颠覆,人物的改写与重构,以及传统主题的解构,从而挖掘作者所建构的深层意蕴。     

热茶永远捧给“五壮士”

2005年3月21日,“狼牙山五壮士”最后幸存者葛振林在湖南衡阳169医院与世长辞,“我早就该去找我的战友们了,他们等了我快70年”。这是葛振林老人在实行气管切开手术前说的最后一句话。许多人在心中与这位老英雄告别,也与一个英雄的时代告别五位英雄团聚了,但现实是,在这样的时刻,我们得知新近出版的上海市新版小学语文课本正式删除了《狼牙山五壮士》一课,此前,人民教育出版社出版的语文新课本也删除了《狼牙山五壮士》的内容,曾激励一代人成长的英雄故事与我们告别,怎能不令我们在悲伤中再次翻开那难忘的历史一页!当年“五壮士”在狼牙山棋…     

发挥爱国题材课文的阅读效能三策略

在核心素养理念下,对小学生进行爱国主义渗透教育十分重要。小学语文教学不仅要向学生进行语文知识与技能的教学,还要善于对他们进行爱国主义渗透教育。教师要善于充分发挥小学语文教材中革命爱国题材课文的阅读效能,从而达到事半功倍的教育效果。