“课桌文化”杂感

我在桌子上用铅笔写下“left：XX（意思是说还有XX天考试），”旁边煞有介事地补上一句：He laughs best who laughs last来“彰显”我卓越的“文人气息”。但是，请从这些字挪开你的眼睛——这全是胡扯。不要以为在桌子上留下什么东西便是“胸有大志”，想当初，刚进高一校门，咱也是豪气干云地在桌子上写了一堆自勉的话。中国人说的，外国人说的，反正乱七八糟的就像满汉全席——远看煞有介事，近看一地鸡毛。     

——车尾贴上的幽默英文

＂He who laughs last thinks slowest.＂车主大概是个老师，笑别人反应慢，领悟不出道道。相对的英文成语是＂he who laughs last laughs best.＂     

名言佳句

He laughs best who laughs last.谁笑在最后,谁笑得最甜。A man can not serve two masters.一心不能二用。Nothing is impossible to a willing mind.世上无难事,只怕有心人。Nothing is as good as it seems beforehand.     

差班

今天和WCJ去高三检查卫生。进入高三的教室,我总会习惯性地把声音放小,并且避免提及班级的优劣。而WCJ尤其喜欢在看完XX班门牌后说一句:这是差班(好班)。或者是:哎,听说XX班是差班,XX班是好班。这时候,我大多数会缄默。     

杂志·阅读与人生

一本杂志让我养成了阅读习惯,而这种习惯以文章的方式改变了我的生活轨迹,从而阅读也成了我被操作着的人生。我与《中学历史教学》杂志初识于高中时期。母校有一个传统:学校常把老师发表的文章以"喜报"的形式张贴于教学楼门口以作示范。很幸运:我的历史老师也曾有如此"待遇":"恭喜XX老师的XX文章发表于《中学历史教学》第XX期,望全体师生以此为范。"我对《中     

Proverbs

1.No pains, no gains. 不劳无获。2.One is never too old to learn. 活到老,学到老。3.Practice makes perfect. 熟能生巧。4.Look before you leap. 三思而后行。5.He laughs best who laughs last. 谁笑到最后,谁笑得最好。     

让班级充满爱

"老师,XX上课时老动我的书,影响我听讲!""老师,XX把我的橡皮、尺子拿走了,我跟他要,他还不给!""老师,XX上课老影响我,我的学习成绩都退步了!""赵老师,我们知道自己的孩子自控力也差,也管不住自己,能不能把他和XX分开?"     

审清题意 抓住要点

【题目要求】以《我和XX》为题,写一篇作文。先想好几个要点,考虑好每个要点的情况,再具体写出来。【写作指导】怎样才能写好这篇作文呢?我们应该注意以下几点:1.审清题意,选好素材。《我和XX》是一个半命题作文,有一定的灵活性。"XX"可以是一个人,如《我和妈     

“犟”学生打架之后

一天下午的体育活动课是踢足球,此时已临近下课,足球爱好者们也正在进行最后的较量。我突然看见沈XX同学把陈XX同学压在身下正在捶打,我马上跑过去,费了好大劲才把这两个“小牛犊”拉开。看来沈XX的“犟”劲又犯了。我把他俩叫到我办公室,看着沈XX同学的样子:两只手绞在一起,反反复复地拧个不停;下嘴唇往上,略微往前一探,嘴里不停地发出“气气”的声音,眼睛总是极不友好地斜视陈XX,偶尔还会使劲地撕咬袖口。面对这种情况怎么办呢?     

以无声胜有声——记一次班级“他是小明星”民主选举活动

【案例描述】我现在所带这个班有几名学生总是爱违反纪律,每次老师不在的时候,班长总是向我这儿报告说：＂老师,其他同学都很好,就是陶XX、顾XX、马XX、张XX他们几个老说话,而且我记他们名,他们还不服。＂     

小动物找家

游戏意图1.通过幼儿的操作,让幼儿知道动物有不同的居住地:包括泥土里面的、水里游的、山林中的、家里养的,并且了解各种动物的生活环境和习性。2.学习按一定标准分类的方法,培养幼儿的观察力。3.培养幼儿爱护、关心动物的情感。4.在语言发展方面,让幼儿学习用相关词语说完整的句子。(如:“我是XX动物,我住在XX方”或“我是XX,我的家在XX地方,请小朋友护我们”等。)游戏准备1.用各种万通板,彩色海绵纸,废纸盒等制作板和背景尽可能立体化和多样化。2.各种动物图片如家畜:小兔、肥猪、公鸡、小狗;野兽:老、狮子,小松鼠,大象;泥土里生活的:…     

敲门声声

“咚咚咚……”一阵敲门声。“您好!我是XX公司,来推销XX名牌化妆品的。……”“咚咚咚……”又一阵敲门声。“您好!我是XX保险公司的,向您推荐XX险种的保险。……”     

“存谢”不是“心存感谢”!

浏览网页,发现许多网友经常在自己的QQ日志、微信朋友圈或博客中使用"存谢"一词。诸如"【存谢】XX报刊发表我的XX文章""【存谢】XX好友寄来XX礼物""【存谢留念】XX远道而来看望我"等等。其实,这些"存谢"均属望文生义、使用不当。     

“一锥子扎不出血”的孩子

<正>下课了,学生们陆续走出教室。我收拾好讲桌上的物品,正准备离开教室。这时,冉冉来到我的身边,扬起头问我:"老师,‘一锥子扎不出血’是什么意思?""这句话你是听谁说的?"我追问。"上XX课的时候,老师提问我,我站起来还没回答问题,XX老师就让我坐下了,说我是‘一锥子扎不出血’的孩子。"面对眼前这个只有七岁的孩子,我该怎样向她解释XX老师说出的这句"含义深刻"的话?我迟疑了一下,     

让希望之花处处开遍

正我常常想起《爱的奉献》这首歌,歌中唱道:"这是心的呼唤,这是爱的奉献,爱是人间的春风,爱是生命的源泉……"每当这首歌在耳畔吟唱,我眼前就会浮现出一个纤弱的身影,心中荡起的苦涩中就会蕴含着丝丝的甘甜。一年前,我新接了一个班,过不久,我发现班上有一位名叫袁XX的女生性格孤僻,不与人交谈,胆小害怕,注意力分散,有时形似发呆,有时情绪不稳定。为了进一步了解、掌握袁XX的情况,以便对她能更好地因材施教,我与袁XX的妈妈取得了联系并了解到:原来,     

节奏多种练

节奏犹如人的骨骼,在音乐中占据十分重要的位置。我在歌曲教学中经常利用节奏解决教学难点。以下以对义务教育音乐课程标准实验教科书二年级第三册第六课中的谜语歌谣教学为例说说"节奏多种练":教材所给节奏:①X X|X X X|XX XX|X—||②XX XX|X—|XX XX|X—||一、出示节奏X X|XX X|XX XX|X—||生自由读——同桌读——小组读。同学们感觉很简单不到3分钟就会读了,而且很准确。老师指导并给与评价。【设计意图】放手让学生用走和跑来读,体现学生为课堂的学习主体。二、出示节奏X X|X—|XX XX|X—||生4人小组合作读——开火车读——全班每个组比赛读,在读中老师随时纠正不足之处。三、把1、2、条节奏按照从上往下连起来变化成新的节奏读     

April Fools’Day

“The H eadm aster w ants you in his office.”The poor boy to whom a friend says one of these things gets into apanic(恐 慌)and suddenly everyone around laughs and shouts:“A prilFool!”The boy laughs too but feels so asham ed for having been m ade a foolof ,but secretly feels relieved(放心的)that nothing disastrous(极不幸的)has really happened.A few m inutes later,he is busy devising(想出)a way to foolhis friend.For this is A pril 1,or A pril Fools D ay.In Britain,and in A m ericaand a fe…     

爱你等于爱自己

“有情况,有情况,XX同学收到情书一封,XX同学收到情书一封!”唉,又是情书,自从上了初中后,情书事件就接二连三地发生,我伏在书桌上想:情书上写些什     

才子与大象

从前有一个高官,总想把他的女儿嫁给一个才子。有一天,另一个高官介绍“XX地方有一个叫XX的人,他聪明绝顶。”那个高官带着女儿就去了才子的家,问他:“你想不想娶我的女儿?”那个才子点了点头,高官说:“我给你出三道题,要答对了就可以娶我的女儿;要是答错了吗,就不可以。     

英语成语自学(英文)

CRACK UPArt's dog does many funny tricks,and Art said he would bring the dogto school one day to show everyone. It is so comical to see what this dog can do.Everyone who has seenhim enjoys it and laughs a lot.I am sure you will crack up,too!Word explanation: