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李焕琴 《中国基础教育研究》2006,2(1):140-141
语文教学以极其丰富的情感为载体,内蕴了丰富的人文性,中华民族的汉语言文字,本身就是一首悠远的诗,一幅优美的画,包含着深厚的文化底蕴,可见,语文教学中的人文教育,便是语言实践与情感的完美统一。因而情感渗透应贯穿语文教学的每个环节,让学生在语言实践中体会情感。 相似文献
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如今,汉语文教学改革的浪潮一浪高过一浪,这本是件好事.但也不乏伪善的东西,这不,最近就流行一种"虚化"病,它们多见于杂志报端、公开课和各种讲座中,持论者激情亢奋,多引西方经典,打着改革的旗号,却虚化了汉语文学习与教学的本质,具有极大的欺骗性,还需广大语文教师睁开"火眼金睛"认真辨别. 相似文献
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章华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(6):175-177
语文审美化教学具有形象性、情感性、创造性、和谐性等特征。汉语言文字则具有音乐美、形象美、意蕴美和情感美的审美化特点。我们应在语文教学中充分发挥汉语母语的优势,充分利用汉语言文字的审美化特点,使学生真正感悟汉语言在语音上的音乐美、体会汉文字的形体美、体味汉语言语词的意蕴美、热爱文章中的情感美,从而深化语文审美化教学。 相似文献
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《语文课程标准解读》中指出,汉语言文字的特点,对语文教学具有重要影响.课标中说,汉字是平面型方块字,笔画平行或纵横交错,多向展开;笔画种类繁多,组合式样丰富;汉字的构造复杂,教量繁多,学习汉字需要花费较长的时间.汉字记录的语音单位是音节.汉字有形有音,还有一定的意义,是音、形、义的综合体.汉字的音、形、义之间本来都存在一定的理据,汉字中蕴涵着丰富的文化信息.根据课标要求,语文教学要注重学生对生字、词语的认知、含义、用法的整体掌握,要研究汉字的学习方法及规律,研究识字、写字与阅读、写作教学以及发展学生思维各个环节之间的联系,以提高教学效率. 相似文献
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汉语言文字有四大特点:一是缺少形态变化,是一种孤立语或词根语 ;二是有很强的历史继承性;三是表意文字 ;四是汉字的形、音、义相统一.中小学的语文教学是学习汉语的最主要阵地.听、说、读、写是语文教学的四项基本功.听、说、读紧密相连,是学生习作的基础.正确使用汉语言文字对学习其他各门学科,将起着关键的作用.搞好语文教学也就首当其冲的成了学生未来的基石. 相似文献
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王君 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(9):F0002-F0002
青春之语文,其本质是提倡通过激活汉语言文字本身的生命力、激活师生语文生活,使语文教学过程保持一种生命如新的青春状态,进而为师生创造和享受幸福的人生奠基。 相似文献
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何永生 《中学语文(读写新空间)》2002,(1):4-6
周积明,浙江镇海人,著名文化思想家,国家有突出贡献的中青年专家,享受国务院特殊津贴,博士生导师。主要著作有:《中华文化史》、《最初的纪元:中国早期现代化研究》、《文化视野下的四库全书总目》.主编《中国社会史论》等。 相似文献
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语文教育是人的教育,这是由语文教育的本质所决定的:语文教育的参与者都是一个个活生生的生命;作为教育媒介的汉语言文字是生命意识的符号化,是人的一种生命体。语文的形象性、情感性、文化构成、生命感、人情味,都是其进行人性塑造与建构的得天独厚的条件。因此,语文教育应把培养、塑造、建构人性作为自己的职责,这也是语文教育义不容辞的责任之一。但遗憾的是,受应试教育的影响,长期以来我们的语文教育忘记了学生是发展中的人,人的因素被淹没,人的灵性被禁锢,这也正是语文教育所面临种种问题的根源之所在。 相似文献
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《考试周刊》2021,(83):52-54
新形势下,语文学科应该与时俱进,进一步提高语文的教学质量,以往的教学方式比较单调,教学手段也缺乏灵活性,教师也并不怎么重视学生实践能力提升,教师在语文教学课堂上表现刻板,导致学生也丧失了学习语文的积极性,所以语文课堂效果并不好,影响了整个教学水平的提升。语文学科属于很重要的科目,语文教育中还包括了汉语言文学教育,它是语文教学里又划分出来的一个模块,语文的教学中应该对这一部分的内容深入探讨,这样可以帮助学生提升语文整体教学水准和质量,所以汉语言文学教育是增强教学质量的关键方式。在人类文明社会,文字语言属于举足轻重的沟通介质和交流措施,它是人类文化无可置疑的主要内容。语文学科的教学,关键意义就是塑造学生语言和文字运用习惯,使得学生的个人素养不断强化,为学生别的学科学习奠定牢固根基。因此,文章主要探讨了语文教育和汉语言文学教育对接的意义以及各自的特点与现状问题,并且深刻分析了两者的对接方式。 相似文献
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根据汉语言文字的特点进行汉字教学,对于学生掌握汉字的音、形、义具有重要作用。深刻地分析每个汉字,不仅可以提高学生的学习兴趣,帮助学生理解字义,加深记忆,并从美学的角度欣赏、书写汉字,还可以获得更多附加值。 相似文献
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语文课程标准鲜明地提出了语文教学的目标指向,强调了语文学科的人文性。语文,作为一门特殊的学科,有着独特非凡的魅力,吸引了无数有志之士为之折腰。同时,作为一门以汉语言文字为教学内容的学科,对语文工作者也提出了更高大的要求。新课标提出"在语文教学过程中, 相似文献
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抓住汉语言文字的特点进行汉字教学 总被引:1,自引:0,他引:1
根据汉语言文字的特点进行汉字教学,对于学生掌握汉字的音、形、义具有重要作用.深刻地分析每个汉字,不仅可以提高学生的学习兴趣,帮助学生理解字义,加深记忆,并从美学的角度欣赏、书写汉字,还可以获得更多附加值. 相似文献
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李莎 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):60-60,111
汉语言文字以其独特的结构和意义,记载了中国5000年的历史文化,为中国文学的发展做出了不朽的贡献。汉语言的传承离不开汉文字的记录;汉文字的推广离不开汉语言的沟通。两者可谓并肩作战,相互依存,进而形成现在的汉语言文字学。中国文学是寄生于汉语言文字学的,是汉语言文字的艺术表达。它为社会主义文化发展起着非常重要的作用。中国文学之所以能够表现一个民族的文化发展,汉语言文字的作用功不可没。 相似文献
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詹伯慧 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):112-120
语言是人类表达思想感情、传递信息最重要的工具,它随着社会的产生而产生,随社会的发展而发展。"文化"是人类的所作所为,包括精神文化和物质文化两个方面。语言和文化之间存在着相互影响、相互制约的双向关系。作为中华文化的主要载体,汉语言文字的发展,必然反映出中华文化的发展,而地域文化也必然会在汉语方言中得到反映。 相似文献
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汉语言是我们的母语,是世界上最丰富、最优美、最智慧的语言之一。语文课,要让学生亲近母语,感受母语,在潜移默化中触摸语言,直觉大意,感知文字的“质地”与“芳香”。学好语言文字是关系到社会发展和科技进步重要因素,是社会主义物质文明和精神文明建设的组成部分,作为教书育人的重要场所,我们更需要认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策,从课堂做起,为祖国语言文字的健康发展贡献自己的一份力量! 相似文献
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孟祥英 《中国小学语文教学论坛》2007,(10):8-10
漠视汉语言文字的基本特点是当代语文教育的缺失。近代的西学东渐思潮使语文教育领域表现出文化价值取向上的一味“西化”,其表征之一就是轻汉语言文字重心灵感受的基本精神,而盲目照搬西方在印欧语言体系统摄下所建构起来的教育理念、教育模式。世界上的语言文字存在许多共通之处,但也各有自己的特点,著名学者金岳霖先生指出:“中国语言文字的特点是朦胧、模糊.它的涵盖面几乎无边无际,暗示性几乎无边无涯;而西方语言文法的结构比较准确、分明。” 相似文献