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曹然 《新语文学习(小学作文)》2006,(9)
今天上午上完课,我和爸爸来到车站准备乘车回家,正好看到两位老者在车站旁下棋。我看时,似乎胜局已定:红方大势已去,主要兵力仅剩一车一炮,而黑方双车夹角正欲夺红炮,一马早已飞身过河,另有一只小卒也已过河待命。红方的老者大概被吓糊涂了,一只手抚着桌子,一只手半抬着,不知该 相似文献
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《小马过河》通过小马两次过河的事，告诉我们遇事要自己动脑筋。想办法克服困难。课文中老马说的话“光听别人说，自己不动脑筋，是不行的”是文章的中心句，也是理解的难点。 相似文献
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一、在初读课文、激发动机中入情上课前 ,我们应做好一切准备 ,渲染气氛 ,精心设计导语 ,拨动儿童心灵的琴弦 ,使他们对新课的学习充满浓厚的求知欲望。《小马过河》是一个童话故事。在揭示课题时 ,我对孩子们讲 :“今天 ,我们一起来学习一个有趣的童话故事。”一句话 ,令孩子们不约而同地坐好 ,因为他们都喜欢听故事、读故事。我板书课题后让学生自己设疑来激发他们的学习兴趣。学生思维活跃 ,纷纷提问。“小马为什么要过河？”“小马过河遇到了哪些困难？”“小马有没有过河？”“它是怎么过河的？”……此时的小马早已成了孩子身边的好同… 相似文献
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周涛 《中学生阅读(初中版)》2007,(Z1)
这时我才发现,我骑了一匹极其愚蠢的马。一路走了二十多公里,它都极轻快而平稳,眼看着在河对岸的酒厂就要到了,它却在河边突然显示出劣根性:不敢过河。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2005,(1)
很久以前的一天,在美国弗吉尼亚州,一位老人站在结冰的河边等候过河。当时天气很冷,又没有桥,他只能等着跟别人共骑一匹马才能到达对岸。等了一段时间,他终于看到一群骑马的人准备过河。他让第一个人通过,然后是第二个、第三个、第四个……最后,只 相似文献
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１２．课本剧《小马过河》许扬波（鹰潭市教研室）黄仁先（贵溪县教育局）［活动要求］１．以演剧方式加深学生对课文的理解，提高学生学习语文的兴趣；２．通过表演培养学生的语言表达能力和初步的表演才能。［活动准备］１．编好《小马过河》剧本（附后）并印发给学生；... 相似文献
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钱欣葆 《语文世界(高中版)》2013,(4)
森林里有一条小河,河上没有桥,动物们过河很不方便.小猴和小熊都准备在河上架桥.
每天,小猴跑来跑去,到处说他的造桥计划,大家都知道小猴要架桥了.小熊没有多说,努力地做着架桥准备. 相似文献
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唐惠忠 《中学语文(读写新空间)》2014,(14):38-40
<正>【题目一】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。据《世说新语》记载:从前,有一个叫王济的人,非常了解马性。有一匹马,披着绣有精美图案的马鞯,用来遮挡沙尘和泥土。有一次出门,被一条河挡住了去路。王济策马过河,马却始终不肯前进。王济说:"这马一定是珍惜它的马鞯。"忙叫人解下漂亮的马鞯,马就毫无顾忌地渡过河去了。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 相似文献
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课题16.小马过河第2课时教学内容研读课文3～7自然段。教学目标1.抓住老马教育小马的话,研读3～7自然段,明白遇事不能光听别人说,要多动脑筋,亲自尝试、实践的道理。2.培养学生根据角色变化和心理变化及时变换语气的朗读能力。3.培养学生辩证地认识事物、分析问题的能力。教学重点教学难点研读小马两次过河的经过,明白遇事要多动脑筋、亲自实践的道理。培养学生辩证地认识事物、分析问题的能力。教学准备多媒体课件。一、复习引入1.谈话:小马为什么要过河?它几次来到河边?每次结果怎样?(课件出示小马两次过河的图片)2.分别用一个词语形容小… 相似文献