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华德阳 《阅读与作文(高中版)》2010,(4)
在记叙文中,同学们常常重视叙述,轻视对话。这样就使所写内容枯燥乏味。人物之间生动有趣、形式灵活的对话,会使平淡的文章变得生动活泼起来。因此,记人叙事时,要重视人物间的对话描写。人物对话,是塑造人物形象的重要手段之一。俗话说言为心声,可见语言既是人物表达思想感情的工具,又是人物展示性格特征的镜子,还是人物袒露内心世界的窗户。如闻其声,如见其人,既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞叹,又是语言描写的功能和作用的体现。 相似文献
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陈露 《中国校外教育(理论)》2010,(12):104-104
《荷花淀》是孙犁同志的短篇小说代表作,《荷花淀》的对话描写隐含着丰富的逻辑意念。这种对话描写,显得丰厚而不浅薄,含蓄而不直露,耐人寻味且发人深思。 相似文献
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藤野先生是鲁迅在日本仙台求学时遇到的老师,为了纪念这位老师,鲁迅创作了这篇作品。文中运用了大量对话描写,讲述了藤野先生与鲁迅之间发生的故事,在几次对话中,使藤野先生的人物形象更加丰满。从《藤野先生》一文中的对话描写入手,分析对话描写对人物形象塑造的作用。 相似文献
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通过分析戏剧中的对话与对白在小说中的应用,分析二者渊源关系及影响而确立的早期心理小说的描写手法.《克莱芙王妃》作为早期心理小说的代表作,其心理描写不仅继承了戏剧心理描写的一般方法也发展出了在小说这种文体的优势下有别于戏剧的独到之处. 相似文献
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黄德烨 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):65-65
语言是人们进行沟通交流的各种表达符号,它能传达思想、交流情感、突出人物性格特点,是塑造人物形象的重要内容。很多时候它是以人与人之间的对话形式出现在我们的面前。而现今小学生关于对话的描写质量却不容乐观,具体表现为:一、形式单一,不管是什么样的人物、在什么样的场合, 相似文献
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史常力 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(3)
刘向<列女传>之前的史书中很少有直接的心理描写,历史家在面对不得不表现人物心理的情况下.通常会采用对话及独白的形式让人物将心中所想用语言直接"说"出来.<列女传>在大多数篇章中也是采取这两种方式来表现人物心理的,但有两篇却出现了直接描写人物心理的重大突破,这是一种非常小说化的写法.体现了从史传文学向虚构文学的演进. 相似文献
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一、设计理念为学生提供直观的写作素材,使学生有内容可写。调动学生的写作积极性,发挥学生写作的自主性,让学生在轻松、愉快的氛围中写作文。激发学生展开想象,鼓励写想象中的事物,并珍视学生的独特感受。减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。二、教学过程(一)谈话导入的语文课1.有不少同学有自己的业余爱好,谁能简单地说一说你的业余爱好?2.你们想知道老师有什么业余爱好吗?3.我们刚才的交流就是对话。怎样才能把对话写得生动、具体呢?今天我们就来学习如何写好对话。[评析:从学生的生活实际入手,学生有话可说,也使学生在自… 相似文献