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新课程背景下,初中语文教师应充分发挥主导作用,以自身为主导、学生为主体精心组织课堂教学活动,全面实施素质教育,激发学生学习的积极性,培养学生学习的自主性和独立性,从而使学生明确正确的学习方向,提高学习效率。基于此点,本文对加强初中语文课堂组织教学有效性的策略进行论述,力求构建初中语文高效课堂。 相似文献
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小学语文新课程标准指出:“学生是语文学习的主人。”语文教学应激发学生的学习兴趣.注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些论述表明传统的课堂教学模式已不再适应新课程的实施。 相似文献
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《语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,那么语文课堂该如何发展呢?本人就此谈谈自己的看法。 相似文献
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张绍英 《学生之友(小学版)》2011,(11):22-22
导入,就是课堂开始时,教师运用多种教学手段和教学方法,以集中学生的注意力、唤起学生的学习兴趣为目的的一种教学行为。俗话说:响鼓还需重锤敲。一堂精彩的语文课就如同是一面响鼓,导入就是这重锤敲响的第一锤,乃是重中之重,必须浑厚有力,起到“一锤定乾坤”的作用。 相似文献
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《语文新课程标准》强调:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话的过程中进行,教师是学习活动的组织者和引导者。灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习,即要求学生从“学会”到“会学”。在学习活动中,学生不是被动的、消极的,不是被灌输的器皿,更不是书本的复写,教师的“应声虫”,而是要体现同“个性的、生活泼的、充满生命活力”的学生。[第一段] 相似文献
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陈金英 《中国教育技术装备》2010,(28):87-88
第斯多惠说:“教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”语文教学是一门艺术,课堂教学的导入犹如乐曲的“引子”,能否把握好这一环节,有一个良好的开头,直接影响到学生进入知识殿堂的情绪和信心。笔者曾做过一些尝试,根据课文文体、内容、语言的不同特点,从学生的心理实际和学习愿望出发,选择理想的导入方法,从感情上激发他们的学习兴趣和积极性,使他们能兴趣盎然地与教师一起徜徉于语言文学的园林之中,尽情地吸收文中的知识营养。 相似文献
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一、学生语文学习的主要问题及其原因 师范院校学生在语文学习中存在很多问题,主要表现及原因如下:(一)学习兴趣不高 “兴趣是最好的老师”。但是许多学生都缺乏学习语文的兴趣,其原因有三点:1.部分学生对语文这一学科不太喜欢;2.部分学生认为课堂所学没有什么实际用处;3.教师教学方法欠妥,因材施教不够。 相似文献
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新课标指出,学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。初中是小学和高中的衔接、过渡阶段,引导学生学会自主性阅读是初中语文阅读教学工作的一项重要任务。自主性阅读是对于被动阅读、机械阅读、他主阅读而言的,是指在阅读教学中以学生的主动构建为特征的高品质的有效阅读。[第一段] 相似文献
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任亚娜 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(4):122-122
语文教学是通过听、说、读、写的训练,在潜移默化中使学生学到知识、增长技能、陶冶情操、获得美感。如何引导学生在语文学习中去发现美、欣赏美,进而去创造美呢?这是语文教学的重要任务。一堂语文课,听起来能让人如沐春风,心情舒畅,与语文教师的语言修养息息相关。特级教师于漪曾经说过这样一句话:"教学用语既要有人民群众经过锤炼的活泼的口语,又要有优美严密的书面语言,教课时让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育 相似文献
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新课程标准指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发孩子求知欲,开启孩子智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让孩子动起来。 相似文献
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在全面实施素质教育的今天,提升教学有效性是初中语文教学的重要任务。教师只有不断完善教学模式,使学生对语文学习感到兴趣,才能产生学习的主动性,他们才能成为语文学习的真正主人。一、优化课堂教学结构,激发学 相似文献
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《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。为此,我们就应该努力探索适合学生轻松快乐学习语文的方法,充分调动起学生的学习积极 相似文献
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小学教育是人才成长的奠基工程,而语文则是支撑人才大厦的奠基柱石。语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习。语文又是工具,其他学科的学习、表达和交流都离不开这个工具。因此语文课就显得十分重要。如何上好一堂语文课,课堂教学设计十分重要。课堂设计的好坏直接影响学生听课的兴趣,学生有了兴趣,听课效率自然就高,教学也就事半功倍。在此,我谈谈自己的一些看法。 相似文献
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著名学者海特在《教学的艺术》一文中说:“我相信,教学是一种艺术,不是一门科学。科学用于统计处理大量样本资料时,固然具有相当价值(指得自量的研究结果),但如将科学的目的与方法用于解决个人问题时,却是非常危险的。……教学是师生间的交感互动,其间含有深厚的人际情感与主观价值成分,这些都不是科学所能处理的。……教学不像化学实验那样只需以客观态度观察化学反应即可。教学像绘画,像作曲,像栽培花木,像给亲人写信,必须将理智与情感全心投入,而后才会有理想的成果。”长期以来,中学生对语文课感兴趣的不多,特别是高中… 相似文献
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金英 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
兴趣指兴致,是对事物喜好或关切的情绪,是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础,在人的实践活动中具有重要的意义:兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为语文教学提供了正确导向。笔者以此为指导,积极进行语文课堂教学改革,取得了可喜成 相似文献
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李彦华 《新课程改革与实践》2010,(12):26-26
《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向, 相似文献
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导入是课堂教学的一个重要环节,它犹如乐曲中的引子和一出戏的序幕,能使学生很快地进入学习的状态。可以说,好的导入,是打开学生兴趣之门的钥匙。这里我结合个人的工作实践,谈谈语文课堂教学常见的几种导入新课的方法。 相似文献
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要上好语文课,教师应该"使学生在语文学习的实践中积累知识,提高语文能力,并做到情感、态度、价值观的升华"。我们的语文课堂教学要让学生受益,就应实实在在,褪去铅华,返璞归真。在此以执教《牛郎织女》一课为例,通过"钻研—执教—反思—再执教"的过程,谈谈自己的感受。 相似文献