最初的书

那个人叫什么?敏豪生或什么什么豪森?我记不清了。手边无书,一时也无从查找。他好像是德国人,其时应该是16或17世纪吧,他写了一本书,书名也许是《吹牛大王历险记》,也许不是,我甚至怀疑那本书根本就没有封皮,在20世纪70年代初的某一天,它落到一个中国孩子手中。     

最初的书

那个人叫什么？敏豪生或什么什么豪森？我记不清了。手边无书,一时也无从查找。他好像是德国人,其时应该是16或17世纪吧,他写了一本书,书名也许是《吹牛大王历险记》,也许不是,我甚至怀疑那本书根本就没有封皮、在20世纪70年代初的某一天,它落到一个中国孩子手中。     

何为真正富有——读《其实你也很富有》有感

<正>在这个世界上,什么才是真正的富有,它的答案是什么?是金钱?是丰富的物质享受?在每一个人的心中,也许它的答案都有很大的差别。在这个寒假里,我看了《其实你也很富有》这本书,它在何为真正的富有方面给了我莫大的启示。下面由我来给大家介绍一下这本书吧!这本书讲述的是一位年轻人总是埋怨自己的运气不好,发不了财,整天愁眉苦脸的。直到有一天,他听了一位智者语重心长的一番话后,才猛然醒悟其实自己已经拥有超过一千万财富的故事。     

阅读,点亮心灯

正朋友,你最幸福的阅读体验是什么?也许,是童年时得到一本心爱的小人书,趴在树荫下津津有味地翻阅,浑然忘记了满树的蝉鸣。也许,是少年时在一本书里看到了另一个更真实的自己,以及一个更广阔的世界。也许,是青年时遇到几个志同道合的朋友,海阔天空地聊着书的内容,侃得天昏地暗、酣畅淋漓。也许,是中年时一个细雨蒙蒙的黄昏,偷得浮生半日闲,一盏灯,一本书,一个人……可是你知道吗?我还找到了一个更加幸福的阅读     

读书读久了,你总会信仰些什么

当我们翻开一本书,要在翻开的这本书里头寻找到什么呢?这个话题似乎要从我们刚刚出生来到这个世界上开始说起。当人生的这本书刚刚翻开,在未来漫长的岁月里,在这本书里,我们又要寻找到什么呢?也许两者的答案有很多是相似的。首先翻开一本书,我们希望知道自己是谁,我的家乡在哪里,而世界又在哪里。如果我不打开书,我会以为世界     

人生,我最喜欢的一本书

我最喜欢的一本书,名字叫作人生。人生是什么?古往今来,无数哲人围绕着这个话题展开了一次又一次的辩论,他们给予了它各武各样的答案。无疑,每一个答案都是绚丽多彩的,代表着一个个独特的见解。似乎每一个都能让人信服,也许它们都是对的,又也许,它们都是错的。世人带着这些迷惑,继续开始新的探求,寻找新的答案。人说老人是一本书,为什么?因为他们品味过了生活的甜酸苦辣,目睹过了世间的沧桑变化,体会过了生命     

起点

一滴水是大海的起点．一块砖是高楼的起点,第一声啼哭是 一个新生命的起点……而咱们每个人的起点又是什么呢?也许会 有很多答案:一本书,一幅画,一件事……甚至一个梦。可是,我的 起点只是一句话。     

学校文化建设的几点思考

19年前曾经读过的一本书令我至今难忘,就是美国教育理论家古德莱得(Goodlad,J.)在20世纪70年代所著的《学校是什么(A Place Called School)》。读了这本书,有许多问题一直困扰着我:学校究竟是什么?学校如何成为学校?学校如何成     

拓展要关注学生的生活经验和情感体验

《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔.他的"第一本书"折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣. 为了促使学生更深刻地理解文本,调动学生的生活积累,丰富学生的情感体验,执教时,我设计了这样一个拓展题目:"由‘我的第一本书’和‘乔元贞一生唯一的一本书’,你想到了什么?"学生针对这个问题,激烈地发表了自己的见解,他们的表现出人意料的精彩. [课堂片断] 师:由"我的第一本书"和"乔元贞一生唯一的一本书",你想到了什么?     

关于学校文化建设的若干思考

一、学校文化是什么? 要思考学校文化是什么,也许我们还是要首先思考文化是什么. (一)文化是什么? 文化是什么呢?历史上很多人从不同立场、角度,用不同的方式做过阐述和定义.我这里推荐龙应台的《文化是什么?》一文.在这篇文章中,龙应台生动而深刻地呈现了自己对文化的理解—— 文化?它是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质.他走过一棵树,树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?一只满身是癣的流浪狗走近他,他是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,他是谦抑地让人,还是霸道地把别人挤开?一个盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀那盲者一把吗?他与别人如何擦身而过?他如何低头系上自己松了的鞋带?他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱?     

什么地方叫大学

还是让老侯告诉你吧,只要你有心向学,什么地方都可以叫大学,比如,一家旧书店,一本书,一个码头。我从美国人埃里克·霍弗的经历中,得出这个结论。对于霍弗,我敬佩有加。他创造了一个奇迹。什么奇迹?他为自己制造了一顶新帽子,"码头工人哲学家"。这帽子,只有他戴才合适,其他人戴不起。这人跟老侯一样,也是苦出     

抓关键 教方法——浅谈小语教学中如何提问

1.孤独、陌生是什么意思?在这里指的是什么样的孤独和陌生? 2.“我一点也不懂得别人,别人也许也不懂得我”这句话说的是什么意思? 3.“他也许是对的,难道是我,我错了吗?”这句话是不是“我”肯定     

不宁唯是

过去我是瞎的,如兮我看得见。一我想和你谈一谈。谈一谈我们的曾经,现在,未来。遇见叶念,是在高二那个暑假的尾巴上,当地最大的图书馆里,—整排心理学方面的书前。我们之间,只有一本书与一本书的间隙,只有一本书与一本书的距离。他丝毫没有注意到我。而我却因为他的存在而走向了另一个书架。也许是不喜欢与别人接触的原因。在人多的地方我总是避之不     

惊喜

暑假的一天,我闲逛书店,盼望能淘到什么好书。此起彼伏的吆喝声使人充满活力,但他们所卖的书却死气沉沉无人光顾——没有什么好书嘛!我像是在书海里淘金,每次捞出的却都是一些破铜烂铁。正当我感到失望准备离开时,一眼瞥见了角落里的那个小书摊,摊主正聚精会神地在研究着《英汉词典》呢!也许是他的那种态度吸引了我,我走过去,蹲下来。在无意之间,我突然发现了自己盼望已久的《中华上下五千年》,这可是我盼了好长时间的一本书!我惊喜地叫了一声:“太棒了!”这声音惊动了摊主,他把头从书堆里拔了出来,推了推眼镜笑着对我说:“你买这本?哈!真识…     

爱,从这里传递

拜读了苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》一书,我时不时地进行沉思,回味着这本书给我带来的感受。究竟,爱的教育是什么?教师的职责又是什么?书中阐明一条观点就是教师要培养学生的爱心,尤其是能具有感受到别人的爱心(或是痛苦)的能力,进而才有可能把他培养成为一个真正有爱心的善良的人。我所带的班级有一名叫韩璐的同学,她先天听力不健全,五岁     

世纪之问:你学会学习了吗?

以前,如果问一个人,你学会怎样学习了吗?也许他会满头雾水,人们也很难作出什么评判。今天,如果有人问我:“马克思是哪一年死的?尼罗河有多长?黄     

家是什么

[小引]在美国洛杉矶,有一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一位富翁。当警察要送他回家时,富翁说:“家?我没有家。”警察指着远处的别墅说:“那是什么?”“那是我的房子。”富翁说。许多人都认为,家是一间房子或一个庭院。然而,当你或你的亲人一旦从那里搬走,一旦那里失去了温馨和亲情,你还认为那儿是家吗?对名人来说,那儿是故居;对一般百姓来讲,只能说曾在那儿住过,那儿已不再是家了。家是什么?1983年,发生在卢旺达的一个真实故事,也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,他37岁,一家有40口人,父母、兄…     

向着没有地图的路继续

正如果可以的话,我想写一封信给他,并且像这样开头——致亲爱的富坚义博:你的人生有没有地图?如果有的话,现在它是什么样子?之所以选择写给这个人,是因为自己身上常年没有改变的东西,除了姓名和性别,也许最喜欢的漫画家依然是他。     

关于阅读的问答

问:你认为阅读对青少年有何意义?答:希望它能告诉生活在流行与时尚年代的人,只有保持住内心的警醒,才有生命个体的尊严。问:哪些书对您影响最大?当然,也许不止一本,您一定会清晰地记得它们的作者,是什么改变了您。甚至,您得到这样一本书,也有一段令人回味的小故事。答:到目前为止,我还没有找到这样一本书。但我知道,过去是,现在是,将来还是书在丰富着作为人的我和我的生活。而且我还知道,一个世界变化的发生,一段时期历史的进步,都是书在首先发挥作用。问:您青少年时期最喜爱的书籍是———答:那个时期最让我着迷的书是《林海雪原》。它写了…     

换一种视角和心态

15世纪一个宗教改革家写的一本书里有这样一个故事:有一天他路过一个烈日炎炎下巨大的工地,所有人都在汗流浃背地搬砖。他去问第一个人,你在干什么呢?那个人特别没好气地告诉他,你看不见啊,我