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在中学语文教学中实施、渗透、强化审美教育,并通过阅读范文、分析内容、说写训练等各种形式,帮助和指导学生充分感受美,正确鉴赏美,准确创造美,这对于促进语文教学改革,推动学校素质教育,具有重要意义。文章围绕引导学生在语文教学中感受美、鉴赏美和创造美展开论述。 相似文献
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中国古诗词是浩瀚的中华文化的沉沉载体,是古典文学里的一朵奇葩,它以其独特的魅力吸引和滋养了一代又一代文人学士。古典诗词教学是对学生进行 相似文献
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在中学语文教学中,古诗词是非常重要的一部分。但是,学生对古诗词的鉴赏能力却很薄弱。有些教师的教学方式也很落后,他们把古诗词教学的重点放在字词句的翻译上,对于古诗词的内涵却很少引导学生去赏析。即使稍有赏析,也是蜻蜓点水,学生没有深入的感受,也不能形成清晰的认识。因此,他们的鉴赏能力也无法得到切实提高。在教学过程中,我感受到,要想全面提高学生的古诗词鉴赏水平,我们应该从以下几个方面做起。 相似文献
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英语教学中,在提高学生英语阅读能力的同时,不要把注意力单独放在知识的累积上,更重要的是向学生们传递美感教育,让学生把阅读当成是一种心灵上的享受,在学习中感受美、鉴赏美、体验美. 相似文献
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古代诗词浩如烟海,题材、体裁多种多样,考生确会产生复习时无从着手,考试时找不到头绪的困惑,但据笔者多年的教学体会,古代诗词鉴赏还是有较强的规律可循,有一定的范模可套的。具体可按如下步骤和方法进行。[第一段] 相似文献
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在语文教学中,尤其是在古诗词教学中,为了充分调动和挖掘古诗词中的情感因素,更大限度地发挥古诗词教学的作用,可以通过激起学生情感波澜去增强教学的生动性,更好地提高教学效率,共同去探寻古诗词三美,共同演绎诗词鉴赏课堂精彩,更好地领悟古诗词的艺术魅力。高中语文新教材中,古诗词占有一定的比重。古诗词以其精炼的语言,丰富的想象,真挚的情感传唱千 相似文献
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古代诗词言约意丰,想象丰富,意境优美,情感真挚,是古人智慧的结晶,传统文化的精髓。诗词教学是提高学生审美水平、提升学生语文素养的重要一环。如何准确而形象地鉴赏古代诗词?对照新课标的要求,结合自己多年的教学经验,笔者认为应掌握以下几种方法: 相似文献
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近几年的高考古诗词鉴赏题有一个显著特征,便是命题人越来越重视考查考生整体把握诗词作品的审美能力,要求考生能较好地分析作者的构思技巧,赏析作品的章法美。诗歌章法是作者情感的外在表现,章法结构的特点常常能够彰显作者构思谋篇的审美情趣。因诗 相似文献
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高考古典诗词鉴赏,学生往往读不懂,导致答题错误而失分。究其原因,还是没有掌握鉴赏古涛词的基本方法。其实,诗词鉴赏不外乎两个大的方面,内容和表达技巧。具体、兑来,可从以下几方面入手。 相似文献
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正古代诗词的鉴赏在语文教学中有着非常重要的地位,依据本人的教学经验,认为要让古诗词鉴赏课收到比较好的教学效果,必须注意以下几方面。一、理性评论与感性领悟的适度分离鉴赏是指包括了对于审美对象的理解、感受和评判,教学应该以其中的感受和理解为主。我认为诗词鉴赏的大忌是急于给出理性的评论。诗词鉴赏不是以应考为最终目标的,而是让学生 相似文献
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王元福 《语数外学习(高中版)》2013,(9):161
古诗词教学历来是初中语文教学的重要组成部分,但由于很多教师只注重应试性,而忽略其人文性,重视知识传授,而忽略学法引导,导致学生既不喜欢也不重视古诗词的学习。语文教师应重视向学生传授鉴赏古诗词的要领和方法,培养学生对古典诗词的鉴赏能力与感知能力。 相似文献
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谈胜轶 《中华活页文选(教师版)》2012,(1):4-6
近几年高考古诗词鉴赏试题的命制,有一个显著特征:命题人越来越重视考查考生整体把握诗词作品的审美能力了。就作品形式而言,要求考生能较好地体悟作者的运思技巧,赏析其章法美。我们应如何指导学生赏析古诗词的章法美呢?笔者拟就此做一粗略探讨。 相似文献