欲得清音先谱曲－－中考作文列提纲指导

俗话说“磨刀不误砍柴工”,作文在落笔前列提纲就好比“磨刀”,刀磨得好能收到事半功倍之效。那么,考场作文应该怎样列提纲呢？一、列提纲前需整体构思 提纲是构思立意的外在表现形式,因此拟题、立意、选材,是列提纲的前提。如,2010年甘肃省兰州市中考作文题“——让我陶醉”,列提纲前的补题就是一个思考、筛选的过程。     

纲举目张，行文无忧——先拟提纲再作文

一、什么是提纲 作文提纲,又叫作文计划。列作文提纲,就是制定作文计划。它是构思文字、布置篇章的具体而又简明的外在表现形式。     

划分文章段落层次7法

读书要给文章划分段落层次,作文动笔之前要列写作提纲。作文提纲的拟定与段落层次的划分实际上是一回事,作文提纲列不好怎么办?最好最有效的办法是从读书划分段落层次开始。先通读全文,即着眼于全文的整体构思。具体划分,因文而异,但也有一些相同或相似的做法,可供学生借鉴。     

打开写作思路——小学生放胆作文教学的关键

常听到语文教师说作文教学难,学生不喜欢写作文,甚至怕写作文。这是许多老师曾经经历过的事情。作为一名一线的小学语文教师,也经常在思考这个问题——如何打开学生的写作思路,让孩子有的写、愿意写？听过好多节作文教学课,有些教师为了让学生能写出文从字顺、有条有理的作文,不惜花大力气讲解如何审题、确定中心、选材、构思、谋篇布局,如何列提纲,又如何联系已经学过的主体课文中的写作技巧使作文增色,教师通过讲解、板书占用一节课的时间,将学生的思维用无形的条条框框限制死,一节作文教学课进行完了,学生却依然是一头雾水,不知从何写起。老师感     

巧思妙构出新章

构思在整个写作过程中是非常重要的一环。"笔未动而意先行"说的就是要在写作之前必须经过周密的构思。作文构思力图精、巧、新、奇,这是作者构思作文的具体着手点。所以我们在写作教学中,应该让学生仔细揣摩,巧妙构思,写出谋篇布局严密而又灵活的文章来。下面谈谈我在作文教学中的一点探索。     

浅谈作文结构提纲教学

作文离不开结构构思。结构构思的内容我们可以用纲要的形式、简练的语言罗列出来,这样形成了作文的结构提纲。结构提纲是作文结构构思的语言具体化,是整个文章的大体框架。在中学作文教学中,教师告诉学生拟制结构提纲,能帮助学生明确和完善文章的具体内容,避免模糊朦胧之感,同时能使文章的具体内容条理化、系统化。     

中考作文之“豹尾”写作方法探究

<正>有人说“得作文者得天下”。以贵阳市中考语文试卷（满分150）为例,写作能力60分,作文汉字书写水平5分,作文几乎占据了我们中考语文的半壁江山。2022版语文新课标中提出我们要“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草,修改加工等环节,提高独立写作的能力”。其中构思、提纲、修改等都涉及作文的结尾。人们将精彩的文章结尾比作“豹尾”,这就是表明结尾要做到简洁有力,余味无穷。同学们都清楚要写出优秀的文章,少不得一个靓丽的结尾。那么,如何才能在作文中写出靓丽的结尾呢？首先,我们要明确好的作文结尾的要求是什么。     

考试作文提纲

提纲是作文构思的产物。作文的首要问题是如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及散文）应当编写简明提纲,但不必严格按照提纲来起草。这种提纲是主题、情节、形象和重点的展现,更多模糊性和情感性,起草时应丢开提纲自由发挥。二是科学性作文都要编写详细的逻辑提纲。考试至少要用5分钟来编写和修改提纲。提纲编写程序如下：     

作文指导要粗细结合

近年来,在作文教学中有这样一种“三部曲”:一是指导审题破题。规定习作范围和要求;二是指导借鉴范文,参照规范;三是指导选材立意、谋篇布局,包括列提纲,定开头、经过和结尾。按照如此“三部曲”教学,作文指导愈来愈细,难怪学生写出的作文往往千篇一律,味同嚼蜡,毫无新意。     

教给学生两种作文应考方法

方法一:“两结合”快速起草法所谓“两结合”快速起草法,就是在整体构思的基础上,采用一部分打草稿、一部分列提纲的方法。这样把打草稿与列提纲结合,既可节约时间,又可尽量避免作文的失误。哪些部分应打草稿并认真修改呢?一是文章的标题。常言道,题好文一半。人们又常把标题比作文章的眼睛,“眼睛”的美丽无疑会使整个文章增色生辉。二是文章的开头。古人把好的文章的开头说成是“风头”,可见开头的美应是我们作文的追求。三是文章的结尾。有人用吃花生来比喻读文章,若吃到最后是一颗特香的,就会满口余香回味无穷;若吃到最后是一颗霉变的,…     

第四单元 思路要清晰

<正>单元要求1.根据要表达的中心取舍材料,并对文章做整体构思。2.根据文体特点和题材需要确定合理的写作顺序。3.用提纲的形式呈现作文结构框架和各部分内容要点。写作指导思路清晰,就是在谋篇布局中做到结构完整、重点突出、条理清楚、层次分明。这也是中考作文在“结构与表达”方面的基本要求。     

掌握方法 养成习惯——谈小学生“提纲法”作文训练

学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,应该是有效提高写作水平的好方法。我个人一直在小学高年级作文教学中强调列提纲,有意识地要求学生编写提纲,努力尝试通过一系列扎实有效的训练,教给学生列作文提纲的方法,训练学生选择材料、安排材料的能力,逐渐养成习惯。     

讨论提纲——指导作文的好方法

毋庸质疑,—份提纲反映一篇文章的总体构思。提纲的好坏,直接关系到一篇文章质量的高低。因此,语文教师利用讨论提纲、修改提纲来指导作文,是一种既“经济”又“实惠”的好办法。一、选择典型提纲要讨论提纲,必须先选择提纲,即教师在批阅提纲的过程中,首先选出具有典型问题的提纲,做为指导学生讨论的依据提供给他们。如,在一次《记一件深受教育的事》的作文中,教师就选择了下面     

电影《你好,李焕英》教你写作文

2021年初电影《你好,李焕英》的上映,引发了观影热潮.在语文作文教学中,通过借助这一热播影片来指导学生从情感、构思、主题三方面进行写作,并提出如何通过列提纲来规划整篇文章写作.     

英语写作如何列提纲

为什么要列提纲考生要在高考这样高度紧张的气氛中,还要在规定的时间内写出好的作文,最好列出提纲。提纲是文章的框架,也是文章主要内容的一览表。写作时有了提纲作指南,就能避免文章缺乏主题,内容杂乱无章等问题。提纲的功能在于使文章结构完整,条理清晰,段落分明,意义连贯。有了提纲就不会离题,写作时才能做到胸有成竹。考生如果平时写作时养成了列提纲的好习惯,可提高写作速度,缩短写作时间,提高写作质量。     

英语写作如何列提纲

为什么要列提纲考生要在高考这样高度紧张的气氛中,还要在规定的时间内写出好的作文,最好列出提纲。提纲是文章的框架,也是文章主要内容的一览表。写作时有了提纲作指南,就能避免文章缺乏主题,内容杂乱无章等问题。提纲的功能在于使文章结构完整,条理清晰,段落分明,意义连贯。有了提纲就不会离题,写作时才能做到胸有成竹。考生如果平时写作时养成了列提纲的好习惯,可提高写作速度,缩短写作时间,提高写作质量。     

写作提纲的拟制和使用

写作提纲,是对所写的文章进行酝酿和构思后记下的内容要点。它在写作过程中具有先决性和指导性,初中语文教材在知识短文《阅读提纲和写作提纲》中强调说：“列提纲和写提纲的过程,也就是清理思路、组织材料、进一步明确中心思想的过程……善于提纲挈领,是一种很有用的能力,有助于培养正确的思想方法。”然而,从初中到高中,许多学生并不熟悉提纲的拟制和使用,也不感兴趣,甚至怀有恐惧心理,宁可写一篇长文章,也不愿拟一份短的提纲。下面,笔者根据自己的写作体会,指导学生作文的实践及有关资料,提出五种提纲方式,以期适应不同写…     

大学英语写作技巧及应遵循的原则

一、写文章的步骤 任何一种写作都要经过三个主要阶段。大学英语写作,特别是写考试作文,一般来说也都需要下列三基本个步骤:①计划;②写作文;③修改。就是说,在写作之前,要有一个较短时间的考虑或构思过程。在此期间,作者要认真审题。确定写作目的,明确文章的层次和要点,拟定一个提纲。提纲可以简明扼要,如果时间不够,可以在心中做出计划和安排,即打腹稿。提纲拟得好,写作文时就不会跑题,文章的层次就会清楚。写完作文,最好还     

作文教学中一个不可忽视的环节

列写作文提纲,是写好一篇文章的序曲和前奏,列写提纲的过程,是作者对审题,立意、布局、谋篇等环节的一个科学安排和精确提练的过程,是作者的思想得到整理,并逐步明确化、条理化的一个过程。引导、督促学生一贯性地列写提纲,使学生养成良好的写作习惯,不仅使学生作文时对作文命题精练地把握,对作文进行完整而严谨地设计,阅读中加强对文学作品的整体理解,而且,良好的列写作文提纲的习惯,在学生走     

说作文与读作文

说作文,就是同学在动笔写作文之前,按照列出的作文提纲,或者自己小声说内容,或者你说我听,互相交流、评价,补充调整内容。说作文时,无论是说的同学还是听的同学,都要有意识地调动自己的情感,展开丰富的联想,努力进入作文的情境中去,这样才能对作文的构思有一个正确的评价,才能判断主题是否明确、哪儿该详、哪儿该略,等等。