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[背景]以往教学哲理性课时,传统做法是:知故事→悟哲理→做练习。学生始终局限于本,对大语了解甚少,课堂上更是沉默寡言。为体现语阅读的新理念,我在阅读教学中进行了一些探索。 相似文献
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对于寓言教学,教师关注的往往是对寓意的揭示,强调的是结果,而教材编者更关注的是过程、方法,强调联系生活,活学活用。在教学中,不少教师容易陷入空洞说教的局面,认为教学寓言的重点在于揭示寓意、讲清道理,所以课堂上常常安排学生摘抄寓意、朗读寓意甚至背诵寓意的环节。 相似文献
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日前拜读了《中学语文教学》2011年第9期安渊老师的《〈记梁任公先生的一次演讲〉教学实录》,感触良多.许多教师在教学此文时常常会忽略梁任公先生演讲的题目——"中国韵文里头所表现的情感",将大部分时间放在分析先生的形象性格特点上;安老师则另辟蹊径,抓住文中"情感"二字,将教学重点定位在品味情感、品味情感的传承,并以此为切入点,分别体会韵文之情、讲者之情、听者之情、记者(记任公演讲之人)之情等四种情感的生成,并把握它们之间的生成关系.这样处理也与本"单元提示"中"如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向"相契合.因此,安老师的课例具有一定的新颖性,也有些不足之处,可作为阅读教学的一个范例加以分析. 相似文献
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胡曼曼 《试题与研究:高中理科综合》2019,(10):0158-0159
导学单是教师依据新课稈标准要求,依托教材和 学生发展的需求而制定的学习单。它主要包括学习目标、新知 导航(或复习旧知)、课堂探究、巩固测试等几部分。其使用涉 及课前、课中、课后,具体表现为学生“先学”,以及学生自主、合 作的学习,这个过稈中教师会加以点拨和引导。导学单是教师 的“导”和学生的“学”的脚本。设计和运用导学单是开启语文 课堂引导式教学的新途径之一。 相似文献
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在教学中运用建构主义理论指导教学实践,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。建构主义教学设计强调学生是认知过程的主体,足意义的主动建构者,因而有利于学生的主动探索、主动发现、有利于创造型人材的培养。本文以《新陈代谢与酶》一节的教学为例,就如何在教学中运用建构主义的理论进行教学设计提出笔者的看法、做法及思考。 相似文献
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初中语文合作探究教学初探——《走一步,再走一步》一课教学的实践与反思 总被引:1,自引:0,他引:1
合作探究教学是一种符合新课标精神的教学方式.它是指在教学中,通过两个或两个以上的个体组成合作小组一起学习,建立良好的合作伙伴关系,活化资源,共享成果,互助互进,提高学习效率的一种教学形式.合作探究教学有利于发展学生的创造性思维,培养学生的自学能力,使学生学会学习,为其终身学习奠定基础. 相似文献
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苏娟 《宿州教育学院学报》2014,(3):132-133
随着基础教育课程改革的不断深入,对教师素质有着更高的要求.为了实现新课程改革的目标,教师要不断地在实践中摸索、在教学中反思,并以此进一步指导教学实践.“学而不思则罔,思而不学则殆.”教学反思是教学教育教学过程中不可或缺的过程.教师养成在教学过程中及时进行反思的良好习惯,有利于提高教师的自我评价能力,促进教师的自身发展,提高教师的教学水平. 相似文献
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课文教学是语文教学体系中很重要的一部分,本文通过一节公共课分析课文教学的层次选择并作出一些思考。 相似文献
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很多语文教师都抱怨阅读教学难教,学生思维狭窄,教师启而不发,教学效果始终在低层次徘徊。其实,问题出在教师身上,不是教师启而不发,而是学生根本就找不到一个生发点。原因很简单,学生的理解、分析、判断、归纳、解决问题的能力很有限,可教师往往站在自己的角度看问题,高估学生的能力,大多数学生面对教师提出的要求,早已望而却步,又怎么指望其奋发呢?学生的能力只能爬上一个丘,教师却给他们一座山,效果当然不好。 相似文献
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教学过程中如何培养学生的兴趣,是摆在每位教师面前的重要任务,本文重点介绍了《化工设备制造技术》教学中,教师运用网络教学引起学生兴趣的几种做法,这些做法有利于化机专业学生对化工设备制造知识的掌握,有利于课程教学水平的提高,以达到激发学生学习兴趣,提高课堂质量的目的。 相似文献
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课堂教学是教师组织和指导学生认知、达成教学目标的师生共同活动。在这个过程中,教师的教学行为起着关键作用。调整自已的教学行为,使之有利于教学任务的完成,有利于学生的全面发展,是初中教师教学成败的关键因素。 相似文献
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文芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(6):34-36
教学目标:一、通过默读,能用简洁的语言表述故事的梗概。二、领会“走一步,再走一步”中蕴含的人生哲理。三、紧扣人物心理状态的解析,通过探究式学习程序培养学生探究学习的能力。教学方法:探究式学习程序:探究性质疑———借助资料信息,合作释疑———得出相关结论,获得知识。教学过程:师:心理学家曾做过一个实验,将一只饥饿的鳄鱼和一群小鱼放在水箱的两端,中间用透明的玻璃板隔开。刚开始,鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻,它失败了,还毫不气馁;接着,它又向小鱼发动了第二次更猛烈的进攻,又失败了,并且受了伤;它还要进攻。第三次、第四次…… 相似文献
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一个称职的物理教师,除了课前要认真备课,写好教案,顺利完成每节课的教学任务外,课后还要对每节课的教学进行认真反思,及时分析和总结,再在教案后面认真写出每节课的教学后记,记上在教学过程中成功(或精彩)之处和不足(或失败)之处,这样既有益于教学经验的积累、备课能力的提高,也有助于教师教学水平的长进,更有利于改进教学方法和实施素质教学. 相似文献
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宋方利 《中国科教创新导刊》2012,(9):199-199
写教学反思,既有利于学生学习,又有利于教师教学水平的提高,更有利于教师总结和积累教学经验,是整个教学链条中不可少的重要一环。写教学反思,贵在及时、坚持和执著的追求。 相似文献
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王玲玲 《山西教育(综合版)》2004,(16):12-13
〔教法探讨〕教学这篇课文,首先要明白单元教学的教学重点及要求。这个单元的课文探讨的是作者对于人生的憧憬、体验和思考。人生,是一个令人深思的话题。面对刚迈进中学大门的十几岁的初一学生,怎样引导他们与课文作者对话、与文本对话,进而体味人生、关爱生命呢?课堂上,怎样在有限的45分钟内,落实并践行新课程标准的精神,让学生在自主、合作、探究的学习过程中学习语文、感悟生活呢?教学这个单元的课文,要迈好这第一步,就是要用新的理念、新的教法、新的学法,去落实新课程标准的精神。为此,在备课的过程中首先要注意到这样一个问题,那就是… 相似文献