地方特色装点自主命题

自2004年部分省(区、市)自主命题以来,统一的高考模式开始发生根本性变化,"一纲(考试大纲)多卷(自主命题试卷)"的格局开始形成,而呈现于各省(区、市)试卷中的地方特色也成了近几年高考试卷的最大亮点.分析归纳近年各省(区、市)高考语文地方特色题,也许能给我们今后的备考带来一些启示.     

试论高考自主命题背景下的英语复习应考策略

2004年开春教育部公布高考改革新消息：2004年高考，福建、天津等11个省市自行组织命题，其中，今年普通高考语文、数学、英语三个科目将由各省自行组织命题，文科综合、理科综合和日语、俄语等小语种试卷仍由教育部考试中心命制。这一突如其来的消息在上述省市师生、学校中引起了高度关注。各种猜测、疑虑笼罩在部分师生心中。如何应对这一高考改革，更好地审时度势进行高考复习是高三英语教师的一个急需攻     

关于分省自行命题的再思考

2004年，教育部将分省自行命题的范围由上海（1985年）、北京（2002年）进一步扩大，增加了天津、重庆、湖北、湖南、江苏、浙江、辽宁、福建、广东9个省市，共11个省市；2005年，又增加了山东、江西、安徽，共14个省市；2006年，又增加了四川、陕西，共16个省市。     

对彰显地域特色的思考——评2004年高考语文自主命题的一个倾向

2004年高考语试卷第一次呈现出百花齐放的喜人景象，在稳中求变的原则指导下，追求各自的个性特点。其中，彰显地域特色不约而同地成为多省市试卷共同关注的对象，尽管关注的程度各有不同。在11份自主命题的试卷中，明显关注地域特点的就有6份(北京、辽宁、上海、浙江、湖北、广东)，超过50％。随着各省市命题自主性的加强，笔以为，这种倾向在2005年及以后几年高考语卷中会更强烈，     

对高考病句判别题命题的商榷

高考命题向来就是一项极具科学性、严肃性和导向性的工作。尽管如此，每年的高考试题还是难免屡屡见错。对于人无完人、金无足赤类的千虑之“失”，考生能够理解，社会也没有过多的去苛求。不过作为语文高考题中的一个特殊而且传统的考试科目——“病句判别”题，是绝对不允许命题者自己出错的，否则就可能让人瞠目了。遗憾的是在这本不允许出错的领域，却频频出错，2005、2006年的全国及地方的高考语文试卷，分别有12套和15套试卷，出现了“病句判别”类型的考题。这当中除一两个省份的命题无可挑剔外，其它的程度不同的都存在某些很值得商榷的地方。[第一段]     

试论高考写作命题的理念

高考写作命题随意性、盲目性的症结,在于缺乏正确的命题理念。作文命题必须遵循的六大理念是:题目的开放性;文体的囊括性;表现的兼容性;含义的内隐性;现实的观照性;题面的简明性。     

关于小学考试命题改革的新尝试

目前，人们对评价体系的全面性有_『科学的认识，“等级＋评语＋特长”这一评价方式也逐渐为人们所接受。但是，考试命题作为教育教学中的一个特殊环节，却没有引起人们足够的重视，改革的力度不大，如果考试命题的内容和形式基本上还是死记硬背的老样子，那么考试成绩的评定虽然由原来的百分制改为等级制，那只能是“换汤不换药”，培养和发展学生的优秀素质便仍难以实现。     

重选拔 更应重发展——高考自主命题之我见

高考是选拔性考试，但不能忽视教育的根本目的是促使人的全面“发展”。高考改革不是全盘否定，而应按照“保持——删减——调整——摆脱”的思路实施。[编者按]     

高考分省自主命题浅析

高考是我国选拔人才最主要的一项制度,目前高考是继续扩大分省自主命题还是将命题权收回,这是引起社会高度关注的问题,本文通过梳理高考分省自主命题的源起,发展状况,以及对其利弊的分析,以期更多的人来思考,使高考改革更加人性化、科学化、公平化。     

比较中探析高考作文的命题趋势

随着高考自主命题省份的增加，今年全国共有16套高考试卷，综观这些试卷中的作文题，与2004年相比，不难发现有以下几个新特点：     

我为高考进一言——从重庆市高考单独命题说起

得知11省市部分学科高考试卷单独命题，很多高三老师不禁要问：重庆这一套语文试卷将是一个什么样子?     

关于高考作文命题的几点忧虑

作文题是高考语文试卷的“重头戏”,占整个试卷赋分的40％,作文题完成的好坏往往就决定了语文成绩的高低。因此,无论是命题者还是应试者(包括中学语文教师)都十分重视作文。特别是命题者——国家考试中心命题小组更是煞费苦心,力求每年都能拿出一个好的作文题。     

关于分省自行命题科学性的思考——以某省高考语文试卷为例

分省自行命题已实施了五年,五年来经历了兴奋期与震荡期,目前看来分省自行命题远未进入成熟期。因为纵观五年来的分省自行命题在科学性方面确实存在较大问题,这一问题今年并没有得到很好解决,反而在有的省份愈显突出,令人担忧。如果这一问题无法得到妥善解决,分省自行命题恐怕难以进入成熟期,而且可能出现更剧烈的震荡乃至出现危机。     

高考语文分省自主命题利大于弊

普通高等学校全国统一招生考试(以下简称高考)分省命题,自2002年北京单独命制语文、数学、英语三科春季高考试题开始(上海1985年即单独命题,当时只是个例)。2004年已有11个省、直辖市开始单独命题并逐渐形成规模,迄今全国已有超过一半的省、直辖市取得了高考自主命题权。     

安徽省高考语文自主命题三年回望

2006年安徽省开始了高考语文自主命题，至今已走过了三年的历程。回顾过往，我们会发现，作为一个教育大省，安徽省的高考命题是有着自己鲜明特色的。     

江西自主命题的老师从高校选

江西省今年高考自主命题的专家将主要在高校老师中挑选。从今年起，所有高考试卷都实行网上阅卷，以降低评卷误差。     

活力 个性 共识——刍议历史高考自主命题模式的变动

2016年将有25省份使用统一命题试卷。作为试点的浙江和上海也是最后一年的原有高考模式,将迎接新一轮改革的挑战。从中折射了高考演进的基本脉络,也需梳理把脉,未雨绸缪。     

论考试测量在高考自主命题中的作用

积极稳妥地推进自主命题工作和有效地提高命题质量、评卷质量,是自主命题省面临的新课题。命题、阅卷、评价是高考三个密切相关的重要环节,利用教育测量学科学地评价命题、阅卷工作,可以充分保证和提高命题、阅卷质量与水平。     

考什么和怎么考——语文考试命题的两个基本点

"考什么",这是一个基本点。语文中考的范围和难度应该确定。大体上说,应该是学什么,考什么。学和考都有一个标准。这个标准就是"课程标准"所设定的语文课程的"内容与要求"(或称"阶段目标")。     

高考自主命题利弊论析

2004年全国共有11个省市实行高考自主命题,这是高考命题改革的一项重大举措。本文在介绍和分析自主命题改革背景的基础上,对自主命题的利弊得失做了初步的理论分析和探讨,最后提出高考自主命题应在充分论证和小范围试点的基础上循序渐进地推行。