重新认识物理阅读能力

文章对当前评价中出现的以阅读为基础的问题进行了分析，指出中学物理教学必须注重培养学生的物理阅读能力，进而提出改革中学物理教学的建议。     

对新课程改革中物理教师教学素质的认识

中学物理新课程的改革、实施，强烈冲击着传统的物理教学观念和教学方式。因为是新课程，精心解读新在哪里非常必要。面对物理新课程给物理教学带来巨大的变化，作为中学物理教师，必须认真地思考新课程的实施到底需要中学物理教师具备什么样的教学素质。我们应积极应对物理新课程的实施，为青少年在科学素养上的提高和将来的发展提供必要的、与时俱进的基本知识、能力和方法。本文就物理新课程改革中物理教师必须具备的教学素质提出参考性的建议。     

将现代物理知识融入物理教学

课程内容的现代化是教学现代化的一个重要方面,而将现代物理知识融入中学物理教学是物理教学现代化的重要途径。     

物理课堂教学中的情感教育

善于应用情感教育于中学物理课堂教学之中，不仅是对中学物理教学更高层次的要求，也是顺应中学物理素质教育的需要。高中物理是一门重要的基础课程，它不但可以使学生掌握物理学的基础知识和基本实验技能，而且能够培养学生科学的思维方法，严密的逻辑推理能力，应用物理知识解决实际问题的方法和能力。但由于高中物理本身的学科特点，     

加强物理实验教学 提高物理教学质量

实验课是物理教学中的重要一环，长期以来，它又是物理教学的薄弱环节。加强物理实验的重要性和必要性，已日渐为广大中学物理教师所认识，本文就有关改进中学物理实验教学问题，提出一些看法，跟同志们商榷。一、实验课在物理教学中的地位和作用     

物理课程模块化教学导向性分析

近年来《物理新课程标准》的实施给中学物理教学带来了全新的挑战和机遇。本文主要研究新课改对中学物理课程教材的要求,新教材的编写特色及模块化教学的实施方案。对课程改革进行了论述,并以人教版高中物理教材必修模块为例,对新课标下高中物理教材的特色进行具体研究、解释和分析。     

信息技术与物理教学整合的优势

随着素质教育的发展和教育现代化的要求,以计算机技术、计算机网络技术、多媒体技术为基础的信息技术已经在中小学教育战线上普及开来。而信息技术与学科的教学整合,是普及信息技术的关键,是信息技术与学科教学双赢的一种教学模式。本就信息技术与中学物理课程教学进行整合的教学实践,研究和探讨信息技术与中学物理课程教学整合的教学优势。     

开发物理课程资源 落实新课程理念

本文论述了开发中学物理课程资源的价值和意义,介绍了开发及选用的原则,并从文本资源、器材资源、人员资源、场地资源和传媒资源五个方面指明中学物理教师开发中学物理课程资源的途径。同时联系一线教学给出多个实例,以期帮助物理教师突破传统思路的限制,打开广阔视野。     

加强物理教学中的人本意识

物理学作为自然科学的重要组成部分，应提倡探索精神、创新精神，甚至冒险精神。但物理教学作为教育工作的一部分，应该为学生个人发展以及将来服务社会而教学，应该重视物理教学过程中的人本意识。笔者在最近两年的时间里调查了本省部分地区中学物理教学的现状，以下是笔者的调查和教学实践经验总结。     

中学物理教师课程意识探析

从教学目标、教学过程、教学行为、教学效果四个方面深入分析了中学物理教师课程意识的内涵，指出课程意识对于中学物理教师具有重要意义。针对中学物理教师中普遍存在的缺乏课程意识的现状，尝试提出了两条增强课程意识的途径。     

以课程建设为契机 全面深化教学改革

课程作为构成人才培养方案和教学计划的核心与基本单元,是形成专业培养规格的基本构件,是实现教学目标的基本保证。加强课程建设是深化教学改革和提高教学质量的根本措施。在论述课程建设的前提、基本原则和课程建设与学科、专业建设的关系的基础上,指出深化教学改革是课程建设的重要内容,并对此进行具体分析,以期进一步加强课程建设,提高教育教学质量。     

试论高校《马克思主义政治经济学》课程的教学定位

高校《马克思主义政治经济学》课程的教学，需要贯彻教育创新理念进行教学改革。基于其学科特点、学科地位、学科价值进行教学定位是多种教学改革探索中的一个角度、一种尝试。这门课程教学定位的重点是把握与时俱进的学科特点、作为理论经济学的学科地位、体现马克思主义理论的学科价值等三个方面。     

《大学英语》国家精品课程建设探索实践

我校《大学英语》课程通过多年建设,先后被评为校优质课程、军队优质课程和国家精品课程。本论文试图从教学理念、教学团队、教学模式、教学平台、评估体系、教材体系和军校特色等七个方面总结《大学英语》课程建设的经验,并就如何建设国家精品课程进行了探索。     

高职平面设计课程教学实践探讨

根据市场对职业技术人才实践能力的要求,从培养目标、教学内容、教学方法、评价方法等方面对高职平面设计课程进行定位,以期达到精品课程的目标.     

农学专业作物生产类实验课程群建设的探索

针对农学专业作物生产类课程实验内容重复、实验类型比例不当,教学效果不好等一系列问题。以课程群建设的思路,提出以编写作物生产类实验课程群配套教材建设为突破口,打破传统以实验论实验,以课程为单元的教学运行机制,形成与理论教学体系相对独立的实验课程群,为提升学生综合能力的实验教学运行模式奠定基础。     

《常微分方程》精品课程的教学改革与教学实践

结合教学实践,提出了《常微分方程》精品课程建设中坚持＂基础＋提高＋应用＋研究＂四位一体的教学模式。在实施过程中应注意合理整合教学内容,适当减少纯理论推导,增加应用性知识,并采用多样化的教学手段和教学方式,以改善教学效果,还应制定灵活的课程评价机制,增加过程性评价的比重和学生的参与度,只有这样才能达到理想的教学目标。     

基于劳动关系学的高职课程教学设计的探索与实践

课程教学设计是教学改革的重心。明确课程目标是教学设计的方向,了解学生、引导学生是教学设计的基础,教学内容和教学方法是教学设计的核心,每一课时的教学活动都是课程教学设计的呈现。对于应用性、操作性很强的教学内容,学校应尽量为学生提供真实的学习情景和实践锻炼机会。     

新建本科学校"土木工程制图"课程的教学改革与实践

文章针对目前新建本科学校土木工程专业的《工程制图》课程的教学现状,分析了教学中存在的某些不足之处,提出了"土木工程制图"教学改革的思路,对《工程制图》课程教学内容进行优化整合,并就该课程的教学方法、教学手段和考核制度改革等进行了探讨.     

船舶流体力学优质课程建设的探索与实践

船舶流体力学是青岛黄海学院船舶与海洋工程专业的主干课程。通过分析教学现状,明确了优质课程建设的指导思想,结合船舶流体力学课程建设过程中的工作实践,从改革教学内容、丰富教学手段、加强实验教学建设、改革考试形式等方面进行总结,为课程的开设与优化提供一定的参考依据,以期提高船舶流体力学教学水平,解决工程中流体力学的应用问题。     

谈谈《机械零件常规加工》精品课程的建设

精品课程建设就是要构建合理课程体系下的课程标准,整合教学内容、实施创新与实践教学、改革教学方法与手段等方面进行系统配套的改革。根据职业教育发展的定位“以服务为宗旨、以就业为导向”,要着眼于“课程体系”的优化,反映本校的教学特色,面向人才市场,拓宽学生的就业面。