艺术设计专业实践教学之我见

实践教学是教学进程中必不可少的组成部分，是学生形成科学稳定的价值观、人生观和世界观，掌握丰富的科学文化知识，提高社会认知程度的关键性环节。艺术设计专业的实践教学过程是整体专业教学的核心，它在培养应用型人才方面具有特殊的意义。艺术设计专业的实践教学关系到教师在教学过程中与学生之间的互动，学生在学习过程中主体性的生成，这就为提高教学质量和效率创造了条件，使传统意义上的艺术教育向综合性素质教育迈进成为可能。     

化学教师的教学艺术浅论

化学教学艺术是化学教师以其特有的专业修养和个性特征 ,结合教学实践不断探索、不断总结升华而形成的一种特质。化学教师除了应具备自主性、好奇心和开放性的一般品格以外 ,还应具有化学学科及其教学本身的特殊品格 ,这就是化学教学美的内涵。我们通常讲的化学教师应具备热爱科学的敬业精神、热爱教育的奉献精神及热爱学生的园丁精神 ,从另一个侧面阐明了这一命题。化学教师的典范实践表明 ,化学教学艺术的学科基础是多元的 ,而其核心则是化学科学美与化学教学现实美的和谐统一。化学或化学教育作为一门学科 ,从它的构成要素来讲 ,美学特性…     

设计教育的实践和基础

我们的教育是工业设计，我们并不是刻意去搞实践，我们的专业不搞实践不行，但是不搞理论也是不行的。过去我们总是认为基础是基本功，要多年的教育，这个不对。实践和基础并不是看得见、摸得着的东西。什么叫基础?其中有理论和经验的关系，经验是我实践过的、我做过的是经验，我体会到的东西是不够的，我们必须把经验上升到理论，理论回来指导我们的经验，实践与基础、经验与理论、艺术与科学才能融合。有些老师一听科学就发呆，我们就是搞艺术。不搞创造怎么教学?我认为创造本身是科学的一部分，科学是实践的一部分，艺术本身不等于没有科学。     

高等院校音乐表演专业“四元结构”实践教学体系之研究

鉴于高等院校音乐表演专业的特点,艺术实践是实现知识技能转化运用形成能力的最有效途径,也是学生走向社会、胜任工作的重要保障,及时构建新型且科学的实践教学体系,以突出学生的实践能力和创新精神培养是十分必要的。本文从三个方面论述由基础实践教学、专业实践教学、综合实践教学和学术研究实践教学组成的“四元结构”实践教学体系,并对其进行阐述与研究。     

对现代设计教学改革的思考

现代设计教学要遵循设计科学发展规律，对艺术教育和科技教育统筹考虑，制定完整科学的教育体系；重视理论与实践的联系，通过生产活动促使学生把理论知识转化为实践能力，逐渐形成正确的设计理念；注重创造意识的培养，充分调动学生的艺术表现欲望和创作热情；加强计算机设计教学，帮助学生掌握现代化设计手段。     

应用型本科院校音乐专业实践教学存在的问题与对策

地方高校音乐专业实践教学存在学生对音乐实践教学形式、方法和目的认识不足以及音乐实践教学环节的设计、安排不够科学合理等问题。为此，应用型本科院校音乐专业发展应以学生的能力形成为目标，通过科学规划和事前准备、精心设计和全程指导，拓展实践教学途径，确保音乐专业教育教学取得实效。     

面向新世纪有机化学教学的改革与探索

面对新世纪和知识经济时代的到来，本文结合作者多年的教学实践，就不断更新有机化学的教学内容，改进课程体系和教学方法，形成独具特色的教学艺术，重视学生能力培养及科学世界观的形成等方面，谈了自己的做法和体会。     

关于建立艺术市场开发专业方向的初探

天津财经大学艺术学院是一个刚建立五年的新的学院，从筹备到经过实践教学的运作，现已形成具有自己特色的、已受到国家有关研究部门和地方招生单位重视的艺术专业。     

日本插花艺术课程教学探索与实践

大连艺术学院这所以艺术课程为主的高校,为艺术学院的艺术专业学生和日语专业学生开设了《日本插花艺术》课程.在非农林院校开展插花艺术课程本身就是一种创新与挑战.本文在归纳总结两年来的实践教学基础上,分析日本插花艺术课程的重要性、浅谈实践教学的改革与成果反馈.     

艺术教育在德育工作中的作用探讨

以往的高校德育教育通常是理论学习、社会实践等，然而，由于大学生的兴趣爱好、文化素养各异，加上受传统德育教育理念及教学手段单一的影响，部分大学生德育素质难以提高。应尽快顺应艺术教育新理念，运用综合性艺术教育形式，针对大学生的艺术审美能力与特点，通过艺术与世界的多元联系，运用科学有效的方法，更好地激发大学生的艺术兴趣，全面提高德育工作效果。     

学前教育专业实践教学体系的构建模式探索

在高师学前教育人才培训体系中,实践教学是其重要的组成部分。要培养具有实践能力和创新精神的专业人才,必须要有一套科学、合理的实践教学体系。在传统观念中,人们往往将实践教学等同于艺术技能的培养,从而使教师缺乏专业的教育素养。文章分析了目前对实践教学在理念上和操作中的误区,提出了高师学前教育专业实践教学的改革思路和理念。     

千江有水千江月——浅谈语文课教学艺术的风格美

一、教学艺术的风格与有风格的教学艺术 歌德说：“风格，这就是艺术所能企及的最高境界。”教学也是一门艺术，是一门独特的艺术。教学艺术也要有风格，教学艺术的风格是教师在长期教学实践中逐渐形成的。     

中学体育教学艺术之我见

一、对体育教学艺术本质的几点认识 科学地认识体育教学艺术的本质必须把握以下几点：体育教学艺术的形成必须遵循体育教学的基本规律。体育教学艺术的形成,首先要把握体育教学的基本规律,除要接受体育科学、教学艺术论等上位科学理论指导外,还要受诸如学校体育学、体育心理学、体育教育学、体育教学论、体育美学等相关学科的广泛影响和制约,如遵循学生的心理活动规律、教学活动规律、体育教学的基本原理与方法等。总之,要使体育教学实践活动建立在科学的基础上。     

浅谈装饰艺术设计专业材料与工艺的实践教学

文章从装饰艺术设计专业的现状出发,针对材料与工艺的实践教学,对科学的实践教学体系进行了详细的阐述,阐明了材料与工艺的实践教学在专业教学中的重要地位,并力求在论述中给予更多艺术实践改革的启示。     

专业化成长更需要品课

教学是一门科学，也是一门艺术。艺术是相通的，我们的教学艺术就应向一切的艺术学习，善于比较与借鉴，是教师专业化成长的法宝之一，而身边的榜样往往和我们面临相同的教学条件和教学情境，最方便请教学习，最值得我们借鉴。因此，在听课之后更需要的是“品课”。     

新形势下高职院校艺术专业实践教学的意义与践行

近年来,高职院校艺术招生规模日趋扩大,社会对艺术人才需求的质量也越来越高,如何满足这一需要?进一步提高对实践教学意义的认识,多类型多层次地开展艺术实践教学是两条必经之路。     

论科学概念与概念教学

在自然科学教学中，概念教学是一个非常值得研究的问题。要理解这一问题，首先必须明确科学概念的性质和作用；科学概念是在感觉和知觉的基础上形成的，只有在反复实践的基础上，才能形成科学概念。所以，在自然科学教学中应充分重视概念教学，并以此为中心环节，精心组织教学过程。     

艺术专业教学质量监控与评价体系探讨

文章通过对艺术专业特殊教学规律的阐述,在构建与实施艺术专业教学质量评价与监控体系时,把教学过程和教学结果的评价结合起来,进行科学有效的教学质量监控与评价,提出了建立艺术专业教学质量评价与监控体系应采用综合性、系统性教学质量评价原则和注重实践教学环节的监控与评价的观点,从而达到规范和优化教学过程各环节,加强教学管理,切实提高艺术人才培养质量的目的。     

“插花艺术”教学实践现状和发展研究

插花艺术是一门应用性极强的学科,实践教学是其教育中的关键环节,这既是对专业理论教学的运用与反馈,也是架构课堂与社会的桥梁,甚至影响到教学的改革与发展。本文试图从插花艺术课堂实践教学的现状入手,探寻适合当今插花艺术课堂实践教学的全新发展之路。     

机电专业实践教学体系建设的研究

根据系统科学的理论,教学体系可以分为理论教学体系和实践教学体系两大部分。通过分析机电类专业实践教学体系的构建、教学课程的开发、实践基地的建设和实践课程的教学安排,提出必须加强技能形成规律的研究,只有不断深化改革实践教学体系的建设,才能提高职业教育的教学质量。