人文修养与文学语言的互动

要创造优美的文学语言，不但要加强文学修养，更要加强人文修养。人文修养与文学修养的差异，在于人文修养涵盖文学修养，它开拓更广阔的领域，它不但是文学的，而且是艺术、哲学、政治思想、宗教等综合修养。因为具备人文修养的人学识广博，能触类旁通，能化腐朽为神奇。因此，她更具备创造优美文学语言的能力。     

构筑美丽的儿童世界——论金波的儿童诗歌创作

金波的儿童诗不仅优雅而纯净,优美而抒情,而且意境优美、想像丰富、充满童趣、语言规范。诗人用爱与美为儿童营造了温馨的文学世界和成长的诗意天空。     

让文学独白步入政治教学

让文学独白步入政治教学○李思明○文学独白，就是利用精练的文学语言，优美的文学韵律向人们道白，或叙事，或言情，或析理，或几者相结合。它最大的特点就是饱含激情。教师语言是在博采百家之长，推陈出新后形成的具有自身特性的优美语言，因而文学独白理应是教师语言的...     

婉约而大气,凝练又丰盈——浅谈高中语文李清照作品艺术特色

<正>在中国灿烂悠久的文学长河中,有一颗闪耀了千年的璀璨明星,她就是宋代著名女文学家李清照。易安居士凭借温婉柔情、别具一格的风格,凝练传神、隽永深刻的语言,在作品中勾勒出一个个栩栩如生的文学形象。时而柔情万种,时而大气磅礴,通过独特的手法,优美的语言,以景传情,寓情于景,使得她的词作无不精致巧妙,独具一格。一、语言通俗优美,词工巧锤炼又清新自然文学和雕刻、绘画、音乐等其他领域一样,都是艺术作品     

德语文学符号的中国“影响——评《德语文学符码和现代中国作家的自我问题》

德语文学在世界文化史上的重要性是不言而喻的。歌德、里尔克、施笃姆、卡夫卡……一代又一代伟大的德语作家，都以其或深刻或广博的思想，或犀利或优美的文风，润物细无声地渗透了全世界读者们的心灵。在“五四”以降的现代中国，渊源深厚而又能经世致用的德国文化成为了无数忧国忧民的知识分子心折的对象，而德语文学，作为这一优势文化中最为优美的部分，更是潜移默化地参与了人们认知模式的更新和重塑，成为中外文学和文化交流史上值得浓墨重彩书写的一段篇章。     

柳宗元山水游记对山水文学的发展

柳宗元的山水游记 ,继承和发展了历代山水文学的优良传统 ,将自然山水情感化 ,人格化 ,生动地表现了自己对自然美的深切感受 ,首创了山水文学中具有形象性、抒情性的议论方式 ,创造了一种精炼、优美、自然流畅、富有表现力、具有独特风格的散文语言 ,大大提高和丰富了山水文学的艺术技巧     

浅谈丁玲作品的创作特色

丁玲以继承现实主义文学传统起步，以发展现实主义文学风格终结，紧随时代步伐、侧重心理描写、注重抒情性及优美的景物描写，创作出一部部风格各异的作品，对中国新文学的发展做出了独特的贡献，并对后来的作家产生了重大的影响。     

用文学的方式进行审美教育

文学教学在新课程背景下确立了崭新的定位:"感受文学形象,品味文学作品语言与艺术技巧的表现力,初步鉴赏文学作品。"以此来培养学生热爱祖国优美语言,弘扬民族优秀文化,激     

浅析威廉·莎士比亚的第19首十四行诗

莎士比亚是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者,其创作的154首十四行诗更是文学的瑰宝.本文作者通过对莎士比亚的第19首十四行诗进行主题、艺术、结构、意象四个方面的分析,深入地探讨了诗人是如何表现十四行诗的优美和诗人内心的情感的.     

生动 简练 准确

高尔基说过:『文学的第一要素是语言。』语言不仅是传情达意的工具,而且是使文章优美、感人、有力     

诗歌教学缺失现象探因

诗歌是通过精炼、生动、富有音乐美的语言来创造鲜明独特的形象，构成优美而深远的意境，能够高度集中概括地反映社会生活，抒发作者思想感情，表达作者理想愿望的文学体裁。诗歌是文学大家庭中的骄子，是文学的最高形式之一。刚刚跨入高中门槛的学生，     

聋校文学欣赏课教学初探

<正>优秀的文学作品以曲折的情节、丰满的人物形象、优美的语言打动读者。文学欣赏课可以对学生进行艺术熏陶,提高学生的欣赏水平。近年来,我们郑州市盲聋哑学校高年级增设了文学欣赏课程,没有现成的教材,欣赏内容由老师自行安排。这要求教师熟悉学生的生     

翻译中译语语言优势的发挥——浅析张谷若先生的几种翻译手法

该文主要以张谷若先生的译本<德伯家的苔丝>中部分形容词及副词的翻译手法为例,简要分析了译文可接受性原则在文学翻译中的运用,指出文学翻译应以读者为中心,充分发挥译语的语言优势,使译文流畅、自然、优美.     

语文教学中审美情感的培养

正一、通过阅读文学作品提高学生的审美鉴赏力在文学审美方面,语文课文中包容了各种美的形象和各种美学风格,优美的苏州园林,朴实的小橘灯,富有动感的紫藤萝瀑布……教师通过文章的语言美、形象美、意境美的挖掘和分析,唤起学生情感,调动学生的想象力,并且加以理性的指点、引导,以此来提高学生的审美鉴赏力。首先,是要抓住美的语言。高尔基说过,"语言是文学的第一要素",因此分析作品首先要抓住作品的优美     

新疆当代哈萨克文学中的生态和谐思想发展演变轨迹探寻

新疆当代哈萨克文学中蕴藏着浓郁的生态和谐思想,在其发展过程中经历了从自然流露到自觉涉足、从失语失位到全面反审、从继承传统到放眼世界的发展轨迹。生态和谐思想在新疆当代哈萨克文学中画出了浓墨重彩的一笔,其发展演变的轨迹,与新疆当代哈萨克文学由草原毡帐走向世界舞台的华丽转身同步,留下了一个优美的惊叹号。     

论歌德的文学典型观

歌德的文学典型观具有较完满的现实主义辩证法的因素。首先,他依据自己的创作经验认为,文学典型的创造是从特殊显示一般,而不是相反;其次,他认为,文学典型应是显出特征的优美的生气灌注的整体性形象。     

用文学的方式进行审美教育

文学教学在新课程背景下确立了崭新的定位：“感受文学形象,品味文学作品语言与艺术技巧的表现力,初步鉴赏文学作品。”以此来培养学生热爱祖国优美语言,弘扬民族优秀文化,激发爱国主义情感,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。培养高品位、高素质人才,语文教育势必要加强文学课教学。“文学即人学”,阅读古今中外优秀的文学作品,可以塑造人的灵魂,     

人文修养与文学语言的互动

要创造优美的文学语言 ,不但要加强文学修养 ,更要加强人文修养。人文修养与文学修养的差异 ,在于人文修养涵盖文学修养 ,它开拓更广阔的领域 ,它不但是文学的 ,而且是艺术、哲学、政治思想、宗教等综合修养。因为具备人文修养的人学识广博 ,能触类旁通 ,能化腐朽为神奇。因此 ,她更具备创造优美文学语言的能力。一、人文修养与文学语言互动的关系和作用文学语言要自成风格 ,必须要创新 ,人文修养决定文学语言创新的能力。我们可以从历代大作家、大诗人的文本里 ,联系他们的人文活动就能体验到这种特殊的关系。屈原是楚国的贵族 ,学问广博 ,…     

《莺》的艺术特点

《莺》是一篇科学小品.也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调,描写了莺这种鸟的特点、习性。在这篇文章里,作者采用了多种艺术手法。     

状难写之景 含不尽之情——朱自清《荷塘月色》赏析

郁达夫在《中国新文学大系·散文二集·导言》中评价说：“朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文仍能贮满一种诗意,文学研究会的散文作家中,除冰心外,文章之美,就算他了。”的确,朱自清的散文朴素自然、缜密优美,