高中语文教材爱情作品教学初探

在新课程背景下,高中语文教材中增加了不少爱情作品,如何利用这些作品帮助学生正视爱情,判断爱情,并树立美好健康的爱情观,培养学生的健全人格?作为语文教师,应该改变传统的教学观念,在认真解读分析这些爱情作品的基础上,引导学生感受真情,正确树立高尚的爱情观。     

利用教材中爱情题材作品树立高中生的爱情观

几经改革后的高中语文教材里增加了不少爱情题材的作品,如何利用这些爱情作品引导学生正视爱情,判断爱情,树立健康高尚的爱情观是每一个高中语文教师必须面对的。我们应该在正确解读、深入分析这些作品的基础上正确树立高中生的高尚爱情观。     

部编版高中语文教材爱情题材选文探究

语文教学中渗入情感教育是发挥语文课程育人功能的必然要求,在情感教育中具有至关重要的作用.部编版高中语文教材选取了支离破碎、虚伪自私、忠贞美好几种主题的爱情题材作品,凸显了品格完善、价值导向、能力提升三方面价值取向.     

如何利用高中语文教材对学生进行爱情教育

高中时期是人成长的重要时期。在这个阶段,对学生进行爱情教育,有助于他们形成健康的、积极的爱情观。本文从三个方面谈了如何利用语文教材对学生进行爱情教育：肯定爱情的美好纯洁,使学生树立健康正确的爱情观;以道德为底线,引领青少年走上理性、坚贞的爱情之路;使学生树立高远的行为准则,让他们明白爱情是需要附丽的。     

对高中语文爱情题材教学的思考

高中语文教材中关于爱情题材的作品选人篇目较多,它们表达了深刻的思想,真挚的情感,对美好爱情的向往,并以独具特色的艺术魅力而流传于世,这些作品是思想性与艺术性完美统一的典范。     

我和学生“谈恋爱”——高中语文爱情题材课文教学初探

中国的教育,自古是谈“情”色变,说“爱”语钝,爱情话题最为忌讳。因为许多生硬的教材太强调知识性、政治性,而缺乏人文精神,中学语文教师只能戴着镣铐跳舞。上海初中语文教材首次设立“爱情单元”可以表明现在的教材改革重视人性,重视人的情感。从某种意义上说,爱情题材进入中学语文教材,是为当前教育补充了“情感与人文”的元素。     

如何处理教材中的爱情诗文

现行的初中语文课本选有一些文质兼美的爱情诗文。多数教师在处理这类作品时往往采取少讲爱情或不讲爱情的做法，而大谈与作品主题无关的内容。少数老师就是讲了，也总是拖泥带水，闪烁其词。这些教师的出发点无疑是好的，担心这些诗文的内容不利于学生的身心健康，所以才采取这种不得已的做法。但笔者认为，这种做法起码有两处不妥：一是对作者不公平，它曲解了作者的原意；二是不利于学生更透彻地掌握其思想内容。那么应如何处理课本涉及到的爱情题材呢？一、正视问题，实事求是二十一世纪是开放的世纪，科学技术日新月异。试想，现在的电…     

从中学语文教材抗战题材作品教学中浅谈如何弘扬抗战精神

抗日战争以1931年九一八事变为起点,到1945年日本宣布无条件投降结束,经历了14年艰难曲折的斗争,这部抗战的历史,是中国历史发展的一座丰碑,也是爱国主义教育的丰富宝藏。牢记这段抗战历史,培育爱国主义情怀,弘扬抗战精神,是当代每个人的神圣使命。本文就中学语文抗战题材几篇代表性的课文实例中如何弘扬抗战精神做了一些初步探索。     

高中语文教材中的女性婚姻爱情

在高中语文教材中,收录了一些关于女性婚姻爱情的作品,在教学的过程中并不是简单地让学生了解作品的故事情节,而是要挖掘作品中令人震撼的悲剧审美价值,让学生认识到更深刻的社会内容。一.让我们看到了人世间至真至善至美的爱情     

高中语文教师如何适应新编教材

今年暑假后高中一年级将使用新编语文教材，这是新世纪中国教育史上的一件大事。这套教材的使用无疑对高中语文教师提出了新的要求。如何适应新编教材这个问题已突出地摆在了广大高中语文教师面前。对此，我不揣鄙陋，谈几点想法。     

语文教师如何驾驭爱情题材课文

中学语文教材里涉及爱情的作品较多,如诗词有《诗经》中的《关雎》《蒹葭》《氓》、乐府诗《孔雀东南飞》、李白的《迢迢牵牛星》、柳永的《雨霖铃》、纪伯伦的《浪之歌》等;小说有沈从文的《边城》、莫泊桑的《项链》、冯梦龙的《杜十娘怒沉百宝箱》、鲁迅的《祝福》等;戏曲有曹禺的《雷雨》(节选)、     

人教版高中语文教材中新闻作品的教学分析

随着新课标理念的落实,人教版高中语文教材也发生了很大的改变,新闻作品在其中占有了一席之地。然而在实际教学过程中,新闻作品并没有充分发挥其在提高中学生思维能力、媒介素养等方面的价值。这不仅是对语文教学资源的浪费,也是对新课标对语文课程要求的忽视。本文立足于新课标对新闻作品的教学要求,通过对人教版高中语文必修教材中的新闻作品的教学现状进行调查分析,进而从教学内容、教学方法和教师素养三方面为新闻作品的教学寻找切实可行的策略。     

苏教版爱情题材作品的教学对策

爱情是文学创作永恒的主题。如何处理语文教材中爱情题材的作品,一直是中学语文教学关注与探讨的问题。高中阶段是人生的一个重要时期,处于这个时期的中学生,价值观、爱情观等尚未定型,可塑性强。他们对于一些爱情题材的内容颇感兴趣,但又认识不成熟。教师应该本着一颗爱学生的心,在教给他们知识的同时,也要做好他们人生道路上的引路人,通过对这些爱情题材作品的巧妙处理,让学生在课文的学习中领悟爱情真谛,接受爱情教育,最终树立正确的爱情观,完善自我人格。现在的中学生内心蠢动着对异性的好奇和对爱情的渴望,早恋现象越来越呈现普遍化、     

当语文教学有了爱情的味道——如何处理高中教材中的爱情题材

爱情,是文学作品永恒的主题,古今中外多少名篇佳作让我们铭记于心,感动至今。从《诗经》里的《关雎》到《汉乐府》里的《孔雀东南飞》,从徐志摩的《偶然》《再别康桥》到汪国真的《曾经这样爱过你》,从但丁的《新生》到莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》,     

强化高中语文教材中爱情类选文的时代性

高中语文教材爱情类选文缺乏时代性的原因在于：受传统伦理观念的影响，受教材编订理念的支配和受教材修订速度的限制。为此．可以采用以下三种策略来强化爱情类选文的时代性：统编教材的修订、校本教材的鳊写和课外读物的引进。     

人教版高中语文实验教材体系的主要特点

这套教材体系的主要特点是:读写分编,内外结合,努力实现三个转变(变“文选系统”为“训练系统”,变“文体循环”为“能级递进”,变“讲读中心”为“自学指导”)。(一)高中阶段语文训练的重点是阅读训练和写作训练。高中阶段的阅读训练和写作训练,在训练要求、训练内容和训     

人教版教材中老舍作品的语言特色

老舍（1899—1966）,原名舒庆春,字舍予,是我国现代文学史上辛勤且多产的作家之一,被誉为“人民艺术家”和文艺界的劳动模范。人教版小学语文教材中收入老舍的作品多篇,这些作品感情真挚,语言朴实流畅、自然风趣、用词简洁凝练,修辞方法运用恰到好处,较好地体现了著名语言大师独特的语言风格。研究品析老舍的文笔,不仅能使我们感受到祖国语言文字的优美,而且能从中领悟到语言大师高超的表达方法,提高其运用语言的能力。[第一段]     

基于苏教版教材与人教版教材的比较下高中语文审美教学策略

语文审美教育教学过程中,教师要在狠抓智育为主要目的地学科教学的前提下,施以审美的催化与灌注,把讲解与欣赏、发展智力与陶冶性灵、知识汲纳与美感享受有机地统一起来,让学生在掌握知识的同时,身心得到愉悦,情操得到陶冶,从而提高发现美、感受美和创造美的能力,取得事半功倍的教学效果。基于苏教版教材与人教版教材的比较下高中语文审美教学策略,发挥了语文教材审美的特点,更有助于我们在高中语文教学中更好地实施审美教育,培养崇高的语文素养,推进学生素质的全面发展。