论素质教育在中学物理教学中的实施

由“应试教育”向“素质教育”转变,是当前教育改革的必然趋势,是培养21世纪人才的需要。在中学物理教学中,对学生实施素质教育是教师义不容辞的职责。本文从转变教育观念、提高学生思想品德素质、改进教学方法、提高教师自身素质等方面,阐述了如何实施素质教育的问题。     

构建“三全三主三优”的素质教育运行机制

改革人才培养模式,由“应试教育”向素质教育转变,是基础教育实施两大战略,适应两个根本性转变的必然选择,是基础教育自身改革和发展的根本出路。因此实施素质教育,是基础教育当前乃至２１世纪的一项十分紧迫和重要的任务。从兴安盟实际出发,全面实施素质教育,我们...     

成人高等教育实施素质教育急需实现四个转变

各级各类教育都必须实施素质教育。目前成人高等教育要真正实施素质教育，急需实现四个转变：教育观念由专业技能教育向全面素质教育转变，教育内容由单一的知识传授向全面素质提高转变，教学方式由以教师为中心向以学生为主体转变，教师队伍由单一型向多能型转变。     

成人高等教育实施素质教育急需实现四个转变

各级各类教育都必须实施素质教育。目前成人高等教育要真正实施素质教育，急需实现四个转变：教育观念由专业技能教育向全面素质教育转变，教育内容由单一的知识传授向全面素质提高转变，教学方式由以教师为中心向以学生为主体转变，教师队伍由单一型向多能型转变。     

勤工俭学是全面实施素质教育的有效载体

面向二十一世纪,我国的中小学教育正在由应试教育向素质教育转轨。这是基础教育改革的必然结果,只有实施素质教育,才能适应社会主义发展的需要,才能更好地为我国社会主义现代化建设培养合格的人才。     

中小学德育的现状与改革

世纪之交的中小学德育工作主要面临三个问题：由计划经济向社会主义市场经济的根本性转变,引发了一系列的社会变革,社会处于转型时期;基础教育模式由“应试教育”向“素质教育”的转轨,这是基础教育的一次深刻的变革,素质教育是面向２１世纪的基础教育模式,中小学德...     

素质教育刍议

我国社会主义市场经济体制的逐步确立,要求教育体制相应地由应试教育向素质教育转变.能否实现这一转变,关系着在未来的世纪里我国能否经得起来自国际各方面的严峻挑战.因此,对素质教育认真地进行一番研究,就成为教育改革中的一个十分重要的课题.     

结合职教特点 推行素质教育

作为青岛市一个由五所中专学校合并而成的中专校长,我感觉到：中国教育正在经历一次重大改革———由应试教育向素质教育转变;素质教育成为当今每个学生、学生家长及教育工作者时刻关注的事情;素质教育将极大影响中国人的生活和未来。从我国的国情出发,从培养符合社会、经济发展的人才需求出发,实施跨世纪素质教育,是摆在我们教育工作者面前的当务之急。为大力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平,增强我国的综合国力和２１世纪的竞争力,实现中华民族的伟大复兴,使目前在校接受教育的青少年学生,成为２１世纪我国社会主义现代…     

高中历史教学与素质教育

我们从事历史教育的人应该知道，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化，我国正在实行经济体制由计划经济向社会主义市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变，实施“科教兴国”和“可持续发展”战略。伴随着这两个根本性转变，历史教育也应由“应试教育”向素质教育、“创新型教育”转轨：在此形势下，如何认识中学历史教学，转变教育教学思想观念，摆脱陈旧的传统教学模式的束缚，使之尽快适应素质教育的需要，成为中学历史教学改革与发展面临的一项紧迫任务。     

由知识性教育向素质教育转轨的思索

高等师范专科教育改革的重点之一是以建设有中国特色社会主义理论为指导,尽快地从知识性教育向素质教育有效转轨,为21世纪培养更多地合格的师资力量和优秀人才,通过学习和讨论,笔者认为高等师范教育由知识性教育向素质教育转变应抓好以下几方面的工作。     

要理直气壮地实施素质教育

要理直气壮地实施素质教育本刊编辑部中小学教育由“应试教育”向素质教育转轨，是当前我国基础教育改革的首要任务和主攻方向，也是２１世纪对教育工作提出的一项重大课题。实施素质教育，是关系到基础教育能否更好地适应社会主义现代化建设的需要，面向世界、面向未来，...     

更新教学观念 培养历史情结

为迎接21世纪的竞争和挑战，我国的基础教育改革正在实施素质教育的战略决策，全面启动由“应试教育”向“素质教育”的转轨。高中历史教学只有转变教育观念，摆脱传统的教学模式，才能适应素质教育的需要。     

“3＋综合”高考模式下的地理教学与创新思维研究

随着21世纪知识经济的到来，当今教育正在发生重大变革——由应试教育向素质教育转变，由注重知识向注重能力转变。在此大背景下，“3 综合”高考模式的逐步深入，给我们教育工作提出了一个要求：培养学生创新能力为核心的创新教育是落实素质教育的关键。而地理教育是实施创新教育的重要阵地之一，在地理教学中，如何培养学生的创新思维，已成为地理学科实施素质教育的重要课题。     

新教材中如何优化课堂教学

义务教育是提高全民族素质的教育,当前由"应试教育"向素质教育的转变是社会发展的必然趋势,是为社会主义建设培养具有创新能力的跨世纪人才的需要。学校教育主要在课堂,课堂教学就是学校实施素质教育的主阵地,是搞好素质教育的关键。提问     

浅议素质教育的三个不等式

我国正处在世纪三交,新的世纪正向我们走来。在未来的21世纪的新一轮经济发展过程中,国民整体素质的高低将起到决定性的作用。因此,改革人才培养模式,由“应试教育”向全面素质教育转变,是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的迫切要求,是基础教育的必然走向,也是摆在广大中小学教育工作者面前的一项刻不容缓的课题。实施素质教育是我国基础教育领域的一场深刻的变革,是一个牵涉到转变教育思想、变革教育结构、更新教学手段的多方面的系统工程。广大教育工作者首先要提高对实施素质教育的认识,转变思想观念,对素质教育的目的…     

关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”党的十五大报告强调指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人．”改革人才培养模式，由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务．现就当前积极推进中小学实施素质教育提出以下意见：一、全面推进素质教育是中小学的紧迫任务（一）实施素质教育是迎接ZI世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战…     

对中小学实施素质教育现状的估计

我国中小学教育由应试教育向素质教育转变,已经走过了一段路程。现在,对我国中小学实施素质教育的现状,作出比较科学的估计,对于总结实施素质教育的经验,调动广大教师实施素质教育的积极性,进一步推动实施素质教育,有着重要的意义。从应试教育向素质教育转变,是我国基础教育领域进行的一场极为深刻的变革,它既是现实社会发展的客观要求,也是未来知识经济社会的呼唤。素质教育是20世纪80年代中期提出来的。早在1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中,就提出提高全民族的素质问题;1993年2月发表的《中国教育改革和发展纲要》进一…     

雅安地区农村学校实施素质教育的困难及对策

实施素质教育,实现中小学教育由“应试教育”转向全面素质教育．是我国社会经济发展进入新的历史时期的反映,并已成为当前全国教育的一个热点、重点问题。我国《九五计划和2010年远景目标纲要》明确提出我国教育面向21世纪的一个重要任务是“改革人才培养模式由应试教育向全面素质教育转变”。     

21世纪初中国教师教育的基本走向及对策建议--第一篇:教师教育面临的战略性转变

21世纪是我国进入全面建设小康社会、全面推进社会主义现代化建设、全面实现社会转型的新时期，也是我国实现工业化，开始迈进知识经济社会、信息化社会并进入世界中等发达国家的新时代。基础教育要适在这种新形势，就要加快全面发展、全面创新、全面实施素质教育的步伐。要适应经济社会和基础教育这种发展的新形势，为基础教育服务的教师教育必须实现战略性转变，即由数量扩张型向质量提高型转变、由单一的知识传授功能向全面功能转变、由低学历层次教育向高学历层次教育转变、由单一的学科专业化向双学科专业化转变。     

21世纪初中国教师教育的基本走向及对策建议--第二篇:全面推进教师专业化建设

21世纪是我国进入全面建设小康社会、全面推进社会主义现代化建设、全面实现社会转型的新时期，也是我国实现工业化，开始迈进知识经济社会、信息化社会并进入世界中等发达国家的新时期。基础教育要适应这种新形势，就要加快全面发展、全面创新、全面实施素质教育的步伐。要适应经济社会和基础教育这种发展的新形势，为基础教育服务的教师教育必须实现战略性转变，即由数量扩张型向质量提高型转变、由单一的知识传授功能向全面功能转变、由低学历层次教育向高学历层次教育转变、由单一的学科专业化向双学科专业化转变。