给学生换个角度思考 注重个性化阅读感悟

语文教学注重强调学生个性化的阅读感悟,人们在具体的教学活动中,让学生得以个性化阅读感悟了吗?没有!实现了学生阅读感悟的个性化了吗?也是没有!为什么就是如此?当从平时的阅读教学中让学生换个角度思考去研究,当人们能够研究出一定的结果时,再予以一定的重视,给学生换个角度思考还是可以真正落到实处的。     

打破常规巧解题

有些数学问题，用常规思维方式去解答，相当复杂，甚至尤法解决。若突破思维定势，换个角度去思考，就能化难为易，迅速找到解题捷径，收到事半功倍的奇效。现举例说明非常规思维方式的应用。     

临阵磨枪

题目一社会生活矛盾重重,人与人之间很难融洽相处;人与自然之间有着不和谐的音符。事实上只要我们换个角度设身处地去思考,一切误会都能消除,一切纷争都会避免,世界也将会变得更加美好。在艺术创作上,如果能换个角度去思考,独辟蹊径,一定会有意想不到的收获。不仅仅是艺术创作如此,一切创造都遵循这个规律。同学们一定有类似的经历和体验,请以“换个角度”为话题,写一篇700字左右的文章,题目自拟,文体自选,力求有创意。思路点拨同学们一定还记得2003年春节联欢晚会中冯巩、周涛表演的小品《马路情歌》吧?其中就谈到了“换个角度”去对待他人…     

用数学方法解决物理问题

在初中物理学习中，学生经常会遇到一些较为繁杂的物理问题，用物理知识来解答又比较繁琐，此时，如果能换个角度去思考，用数学的方法去分析，也许会起到意想不到的效果。学生从中不仅能感受到数理相通之美感，还能增强应用数学知识解决物理问题的能力。以下结合一些题例进行分析。     

雷电号

换想幻想,换想,就是换一个角度去思考,这样才有新观念、新设想、新理念……     

列方程中的逆向思维

有些应用题,用习惯的思考方法、思维路线列出的方程较复杂,而且容易出错.如果能从问题的反面去理解,换个角度去认识,即逆向思维,解决起来往往事半功倍,而且能激发学生的学习兴趣.     

增强角色换位意识 切实提高教学效果

“角色换位”指人们在相处时要善于站在对方角度去思考，把自己和对方的角色暂时作一换位，为对方设身处地地去考虑。将“角色换位”理论用于师生关系和课堂教学，指教师在教学中不能只从自己的良好愿望出发，一意孤行，强迫学生接受自己的观点和所授知识，而要善于从学生的角度来思考学生所思、所想、所需，把握准学生的脉搏，这样的教学才有针对性，才会受学生欢迎。     

打破“常规”巧解题 非常规思维方式例析

有些数学问题，若用常规思维方式去解答，会显得相当复杂，甚至无法解决，而突破思维定势。换个角度去思考，就会使问题化繁为简，化难为易，迅速找到解题捷径，收到事半功倍的奇效：本文就几类常见的非常规思维方式略举几例，解析如下，供同学们参考：     

打破常规巧解题

有些数学问题,用常规思维方式去解答,相当复杂,甚至无法解决.若突破思维定势,换个角度去思考,就能化难为易,迅速找到解题捷径,收到事半功倍的奇效.现举例说明非常规思维方式的应用.     

打破常规巧解题

有些数学问题,用常规思维方式去解答, 相当复杂,甚至无法解决．若突破思维定势,换个角度去思考,就能化难为易,迅速找到解题捷径,收到事半功倍的奇效．现举例说明非常规思维方式的应用．     

换个角度为学员考虑一下

换个角度为学员考虑一下马成奎日常生活之中，不管遇到什么事儿，只要换个角度去考虑问题，往往处理起来会减少一些盲目性。其实，在我们成人学校的教育教学当中，如果仅仅站在教师一方去考虑计划，制定措施，选定教材，确定方法，而忽视了我们的教育对象的需要，可以想象...     

互换角色作文训练

思路导引：1、为什么进行互换角色作文训练?训练学生作文时能从不同角度进行思考；让学生体会不同角色有不同的语言、语气、语调；帮助学生打破思维的狭隘性，培养创造性思维。2、什么叫做互换角色作文?每一个人在社会中都有自己的角色：老师、学生、儿子、同学……我们在写作文时，一般都喜欢从自己的角度出发思考问题。当然，这没什么不好，但从一个固定的角色去看世界，时间久了，思维难免陷入狭隘，写出的作文也呆板、单调，自然写不出创新作文。互换角色作文就是改变自己固有的角色，换一个角色去思考问题，构思作文。只要改变角色，换…     

语文教学中的创新教育

启发学生逆向思考 在语文教学过程中，教师要鼓励学生善于变换思路，不同于常规，换一个角度考虑问题，从它的反面思考，常会出现一番新天地．迎来柳暗花明又一村的境界。例如：我们从“狐狸和乌鸦”的故事中知道狐狸是狡诈的。但有的学生则认为这是聪明机智，善于应变。这种打破常规的思考就是一种创新能力的体现。有些问题换一个角度就是个全新的见解。适当进行这样的训练，能够让学生不被常规所禁铜，勇于标新立异．寻找与众不同的新见解，但需要注意的是不要一味要求创新而让学生误入诡辩的误区。     

人生其实是精彩的

同样的人生,换一个角度去思考、去观察,就不难发现,生活展现给我们的并不是那么糟糕。谁也免不了苦恼,换一种方式来思考,精彩的一页就在等着我们。一天,一个年轻人站在悬崖边痛不欲生。这时,一位老者,长髯(rán)飘飘,手舞足蹈,且歌且行。年轻人叫住老者,问:"老人家,你为何如此快乐?"老人朗声回答:"天地之     

不同角度思考 多种方法解题

换一个角度去思考是解数学题时常用的解题策略.由于思考方法不同,运用公式、法则、性质定理的不同,所以对同样的一道数学题,往往有着多种不同的解法.     

传统教育理论十大误区

教师和家长对教育理论深信不疑。但换一种角度去思考，我们会发现许多“真理”并非绝对正确，而且还容易让人产生误解。下面，有关专家将对10种常见的教育理论逐一进行分析。     

换个角度去思考

长方形的周长=(长 宽)×2,正方形的周长=边长×4,这是同学们非常熟悉的长方形和正方形的周长计算方法,我们常常直接利用这两个公式去解决相关的问题。但有时换个角度去思考,会使计算方法更简便。不妨看一看下面的两个例子。     

构造法在初中数学解题中的应用示例

波利亚说过：“解题的成功要靠正确思路的选择,要靠从可以接近它的方向去攻击堡垒。”解数学问题时,常规的思考方法是由条件到结论的定向思考,但有些问题用常规的思维方式来寻求解题途径却比较困难,甚至无从着手．在这种情况下,经常要求我们改变思维方向,换一个角度去思考从而找到一条绕过障碍的新途径．     

例谈应用题解法的优化

应用题教学，不仅要让学生掌握解题的一般思路，而且要追求解法的优化。这样做，可以培养学生思维的创造性。怎样在应用题教学中追求解法的优化呢？一、换个角度，解法优化例１光华小学六年级原有学生２４０名，其中男生占７１２，后来转进几名男生。这样，男生占总人数的３５，问转来几名男生？这道题，抓住“男生人数”这个方面想，很难解决。换个角度，从“女生人数”思考，问题便能化难为易。从题目里可以看出，男生人数在变化，而女生人数没有变。根据女生原来占总人数的１－７１２＝５１２，后来转来几名男生，女生人数占总人数的１－…     

拐弯的思维策略

策略,百度文库给出的语义解释是：计策;谋略.思维策略是指问题解决过程中的一种总体的行动方针,而非具体方法（战术）.拐弯的思维策略,就是在解决问题的过程中,从一个方面去思考问题,完成任务后,拐个弯,换一个角度思考问题.在实践中,我们感觉到,教师有必要加强拐弯的思维策略的应用.因为在省、市级教师说题比赛中,有的教师面对自己不能得出正确答案的题目,站在讲台上,只会说三个字——“我不会”,这一点,对于一个数学教师来说,显然是需要加强的,特别需要加强的是拐弯的思维策略.试想,一个数学教师如果在实践中经常性地应用拐弯的思维策略,那么,即使面对不能得出正确答案的题目,拐个弯,自然会有新天地,因为换一种角度去思考,有利于创新.