自主学习应注意的几种方法

现代远程教育主要以学生的自主学习为主,以教师的辅导为辅,在这种情况下,学生掌握一定的学习方法就显得很重要.因此,教师在辅导时除解惑之外,更重要的是教给学生一些学习方法.根据多年的教学实践,我总结了以下一些学习方法,即宏观学习法、比较学习法、归纳学习法、特征学习法、疑问学习法、拟考学习法和评卷学习法等,对学生的自主学习很有帮助.     

新高考背景下英语词汇学习的有效方法

新高考背景下英语词汇的有效学习需要教师重视新旧英语高考题型的变化对词汇的影响,关注词汇的使用细节和使用体量。教师要根据新高考英语词汇学习的变化,指导学生运用比较学习法、语境学习法、文化学习法、阅读学习法和习题学习法等方法,充分发挥学生学习词汇的主动性和自觉性,让学生真正掌握词汇学习的技巧,在词汇教学中成为主体,从而有效提升学生掌握词汇的能力和水平。     

多样化学习,促思维品质发展——以《爱护水资源》教学为例

在化学教学过程中,教师通过对学生学习方法的指导,可以帮助学生形成科学的思维方式,促进学生学习能力的提升。以《爱护水资源》教学为例,简析如何在本节课中通过图表学习法、比较学习法、归纳学习法、实验学习法等学法指导来发展学生的思维品质。     

指向“让学”的阅读教学三法

教学是教与学的双边活动,教师是学习的主导,学生是学习的主体、学习的主人。课堂上,教师要把学生放在课堂的中央,站在学生的视角解读教材、备课、教学;同时,通过适时退让法、还给权利法、学习共同体建设法等,把学习的主动权交给学生,让学生在实践中学会学习、发挥潜能、展示自我。     

如何培养学生自主学习古诗文的能力

培养学生自主学习古诗文能力的关键在于改变陈旧的学习方法,而改变学生学习方法的关键在于培养学生的兴趣,讲故事、图画法、朗读法、比赛法、吟唱法等是提高学生学习兴趣的有效方法。综合运用这几种教学方法,可达到事半功倍的效果。     

高中语文小组合作学习方法及其有效性研究

本文从小组合作学习的具体有效方法和有效具体体现两方面论证高中语文小组合作学习的有效性。高中语文小组合作学习的有效方法丰富多样,笔者长期坚持采用竞赛小组法、兴趣小组法、任务学习法、临时专项小组法、多维合作法等方法辅导学生合作学习,取得一定成效。通过合作学习:能及时发现学生学习情况;能让学生的思维碰撞激发创造性思维;能在合作学习中互教互学共同进步;能充分调动学生的学习积极性,养成良好学习态度和习惯;能培养学生的团队合作精神。     

浅谈教学过程中提高学生学习能力的方法

培养于学生自主的学习能力,要使学生在专业知识学习过程中学会学习方法。本文结合教学实践,总结梳理了教学过程中提高学生学习能力的五种教学方法,包括:目标牵引法、比较求异法、反思求源法、问题质疑法和研讨探究法等。     

自主学习法在中职计算机数据筛选教学中的应用

本文分析了自主学习法的定义及在计算机数据筛选教学中如何运用自主学习法,指出自主学习法培养了学生自主探究学习、协作解决问题的能力;通过学生的自主学习闯关,分组合作,积极性高;学生自主学习、分组合作、步步引导、通过比较实践产生问题,学生自己尝试操作,获得成就感;学生能带着问题寻求录像、同学、老师等帮助到进行主动学习,教学效果良好。     

新课程理念下的中学政治课学习方法

新课程目标能否实现,教师指导下的学生的学习方式、学习方法的转变是关键。学生应当在政治教师帮助下实现三种学习方式的转变:第一,变被动学习为自主学习。第二,变单独学习为合作学习。第三,变简单接受为积极进行探究性学习。学生也要把握一些具体的学习方法:抓主要矛盾法、调查法、寻觅规律法、利用谚语加深记忆法、对比异同法、理解概念法等。     

国外经济学教学中的合作学习法和经验学习法

合作学习法和经验学习法是国外经济学教学工作者极为推崇的教学方法。合作学习法是通过创设合作学习情景,引导和鼓励学生开展合作学习而提高学习效果和教学效果的方法;经验学习法要求学生积极主动地直接参与教与学过程并要求他们陈述观点,运用归纳推理、小组合作等解决问题,从而创造"数据学习"(data learning)机会。合作学习法和经验学习法变学生被动接受知识为主动获取知识,从而有助于学生能力的培养和经济学素养的提高。     

基于网络环境下交互式学法的研究

本文提出了基于网络环境下的小学信息技术学科四种交互式学习方法：探究学习法、协作学习法、讨论学习法和自主探索学习法,该学习方法以学生自主操作自学课件、自定学习步调、网络协作交流的异步学习为主要特点。实践证明．该学习方法能有效促进学生学习的效率和质量,发展学生自学自评、个性化等创作能力。     

高中英语实施研究性学习的两种方式

<正>所谓研究性学习,就是让学生在对知识的研究中获取知识,增加学生对知识的理解,对培养学生的学习兴趣也有着一定的作用。在高中英语教学中实施的研究性学习有很多种,如小组学习法、任务教学法等。1.小组学习法,提高每个学生的学习效率。所谓小组学习法,就是将学生分成若干小组进行探讨学习,教师的教学主要以小组为单位,通过提升小组的学习效率来提高每个小组成员的学习效率,从而有效地提升课堂教学效率。小组学习法又称小组合作学习法,     

中学地理课导学策略研究

要落实新课标精神,跳出中学地理课"讲风"盛行的窠臼,教师必须根据学生实际,积极实施导学策略,如学案引领法、以旧引新法、知识铺垫法、图表阶梯法、合作探究法、层层剥笋法、比较迁移法,充分挖掘学生的思维潜能,使学生学会学习,掌握学习方法,形成学习能力,不断提高学习效率。     

契约学习法在体育教学中的应用

契约学习法是以学习契约为载体,学生和教师共同协商组织符合学生个人的个性化学习活动从而达成学习目标的一种学习方法。在契约学习法中,学生主控整个学习活动,从学习的目标、学习计划的拟订到执行学习活动、评价学习结果等,都由学习者负担     

指导学生选用恰当的学习方法

学习方法多种多样 ,学科知识各具特点 ,教师如何根据学习内容 ,指导学生选用恰当的学习方法 ,进行有效的学习 ,这就是教师的功力所在。这里面主要有两个环节 :其一是要指导学生找准学科知识特点 ;其二是指导学生选好学习方法（一种或几种） ,进行有效学习。下面谈谈选用学习方法的依据 :１ 依据学科特点。学习内容总体上分为文科和理科。一般来说 ,文科多用形象思维 ,偏于记忆 ;理科多用逻辑思维 ,重于理解。因此 ,学习文科 ,学生应采用读书学习法、四环式学习法、调研学习法、掌握学习法等 ;学习理科 ,学生应采用回想法、结网学习法、发现…     

生物指导法教学模式的探索

生物教学中,教师要注重时学生的学法指导,实现学生学习方式的转变,培养学生的能力.具体方法有:领悟式指导法、矫正式指导法、目标式指导法、迁移式指导法、内化式指导法、研究式指导法等.通过这些方法,使学生掌握学习技巧,增强自信心,提高学习效率.     

导入式教学在初中美术课中的应用分析

初中美术教学应用导入式方法,首先教师要更新教育观念,确定学生的主体地位,引导学生积极主动学习。导入式教学可以采取情境导入法、阅读导入法、故事导入法、自然导入法和影视导入法等。教师要根据不同教学内容,采取不同的方法,调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。     

基于APP Inventor的高中程序设计教学活动设计研究

为提升学生对编程学习的兴趣,降低学生对编程学习的抵触心理,文章从国际高中生对IT课程编程教学模块的学习兴趣调查情况入手,运用文献资料法、教学实验法、问卷调查法等研究方法,对引入APPInventor平台学习和传统程式代码学习两种学习模式下,学生的编程学习兴趣进行前后测对比研究,发现引入APPInventor平台的学习相比于传统程式代码的学习更有助于提升学生的编程学习兴趣,更利于调动学生对IT课程学习的积极性。     

体验式学习在学校心理健康课程中的实践与思考

学校心理健康课是一门以培养学生心理适应能力、发展学生创新思维、增进学生心理健康为主要内容的课程。将体验式学习运用于学校心理健康课程中,有助于学生吸收课程内容、实现课程目标和增强教学效果。本文通过情境设置法、分享谈论法、心理剧法、案例学习法和心理测评法等探索体验式学习,进一步提高心理健康教育课程的有效性。     

生物化学课学习方法初探

生物化学课的学习实践表明：目录法、列表法、图示法和纠错法是学习生物化学的有效方法。目录法能使学生高屋建瓴地把握生物化学的课程内容;列表法便于学生掌握易混淆的概念和相似的结构并区别复杂的生物化学过程;绘图法有利于学生把握生物化学的各个代谢途径及其相互之间的联系;纠错法培养了学生的怀疑意识和探索能力,激发了学生学习生物化学的兴趣。本文对这4种学习方法进行了阐述,以就教于同仁。